小学信息技术_《几何图形“旋”美丽》教学设计学情分析教材分析课后反思

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几何图形“旋”美丽教学设计教 学教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图环 节创设情景激趣导入今天老师给大家带来了一个好玩的游戏看图猜成 看图猜成语 语,请同学们看屏幕上的图片,你能猜出什么成语?这几个成语都有一个共同点,Scratch 软件中也有笔,叫画笔。今天我们就来学习用画笔工具来画几何图形,板书课题。先来看学习目标:看图猜成语游戏导入 引出本节课的主题, 活跃课堂气氛。挑战任务一:学生演示挑战任务一任务驱动习得新知明确了学习目标,我们来看任务 1:删除小猫,导入画笔,设置画笔笔尖为旋转中心。谁来给同学们演示一下?学习画笔模块好,画笔导入进来了,怎么使用呢?点击画笔 学习画笔模块中的命 模块,我们一起来熟悉画笔模块中的命令,这些命 令令都是绿色积木。我们要想在黑板上画画,黑板上太乱了,首先要擦黑板,那就需要清空命令,拿起笔准备画了,要用落笔命令,除了这些我们还要设置画笔的颜色、画笔的粗细。准备工作做好了,我们先来画一个正方形,首先来分析一下正方形有什么特点?四条相等的边,先开始画第一条边,就是走多少步,应该走多 四个角都是直角。 少步合适呢,我们尝试一下,从走 10 步开始,没有看出什么变化,尝试步数,在不断尝试中发现每次移动 100 步比较合适,当然移动的步数是自己设定的,没有规定。移动 100 步之后是画出了正方形的一条边,那么如何画正方形的第二条边呢?画完了要改变方向这是关键,那么在程序中如何改变方向呢,在动作模块中有个向右/左旋转多少度。那到底应该旋转多少度呢?这个可不是随便试的,有一定的依据,那就是正方形的角是 90 度,那就要旋转 90 度,至于向左还是向右,都是可以的,根学生之口教学生,学 生真正成为课堂的主 人小组活动汇报展示据自己的习惯画,我们一般习惯顺时针画,那我们 就让画笔向右旋转 90 度,执行一下试试,小猫果 然向下画出了正方形的另一条边,类似的方法可以 画出正方形的四条边,一个正方形就画完了。我们 执行一下,发现小猫一笔就花完了整个图,感觉太 快,那如何能让我们看出画的过程呢,在旋转之后 我们可以加上等待 1 秒的语句。挑战任务二:画一个正方形同学们观察一下画正方形的程序,用了 4 次移 动_步来画边,用了 4 次旋转_度来画直角, 用了 4 次等待_秒,有没有更好的办法来简化程 序。挑战任务三用重复执行来简化程序挑战任务四:利用重复.次可以快速画出一个正方形,如果再嵌套一个重复.次,就可以画出多个图形。在每一个正方形绘制结束后,让画笔旋转一定的角 度再进行绘制;旋转一周后,就会出现一个有规律 的、绚丽的图形。小组讨论交流,教师指导活动小组活动展示,教师评价作品学生代表演示完成达标任务卡每个小组选代表演示 本组的图形作品锻炼学生自己编写脚 本的能力鼓励学生到台前 展示自己的能力,培养学生的自信心。知识小结结束语这节课,你学到了什么?回到学习目标,你达成目标了吗?一段段美丽的线条,一种种绚丽的色彩,在程序语 言的控制下旋转出各种有规律的个性化的复杂图 形,这是数字与美的完美结合。希望同学们利用本 课所学知识创造出更多、更美的图形。师生互动交流回归目标几何图形“旋”美丽学情分析小学四年级的学生对编程特别感兴趣,学习能力强。学生通过前两节的学习,基本掌握了 Scratch 脚本搭建和分析的一些方法,掌握了外观、控制、动作等积木的初步使用。本节课利用师生互动、组内合作、组间竞争的学习方式,把学生的学习积极性充分调动起来。几何图形“旋”美丽效果分析本节课充分发挥学生的主动探究能力,以学生为主体,在充分探究脚本的基础上演示操作方法,激发学生的学习积极性,让学生更直 观地表达出自己的想法及操作。通过小组讨论,发现问题,合作交流,培养学生自主学习、合作交流的能力。教师适当引导,学生大胆尝试,利用所学知识创造出更 多漂亮的图形。几何图形“旋”美丽教材分析本节课选自泰山版版小学信息技术第三册第 3 课。学生通过前两节的学习,基本掌握了 Scratch 脚本搭建和分析的一些方法,掌握了 外观、控制、动作等积木的初步使用。本节课范例中涉及到的脚本不是很难理解,学生通过探索,基本能读懂脚本设计方法。本课重点是让学生了解画笔模块中各积木的作用,明白利用重复指令可以编写程序代码绘制规则图形,看似复杂的规则图形其实是有规律的。学生通过用程序绘制图形,还可以体会程 序中的数学思想和图形所产生的数学魅力。几何图形“旋”美丽课后反思本节课我带领学生进行脚本分析,数学推理,帮助学生理清思路。丰富了课程内涵,体现了 Scratch 的编程魅力。随着学生分析问题、 解决问题的能力的提高,脚本的搭建自然也就水到渠成。我在教学中引导学生勇敢表达,注意保护学生“表达的勇气”,注意总结和提炼评价语言并且合理使用。在教师的引导、鼓励下,学生通过演示、解说,提高动手操作能力、语言表达能力,增强自信心。几何图形“旋”美丽课标分析本节课让学生通过画笔模块,结合数学知识,通过重复积木快速实现绘制有规律的图形。初步认识和使用画笔模块中的清除、落笔、设置画笔颜色等积木,结合移动和旋转积木绘制正方形、三角形、多 边形,通过循环的嵌套绘制繁花曲线。通过改变画笔的颜色和大小,绘制个性化的复杂图形,在绘制图 形的过程中发散学生的思维。几何图形“旋”美丽评测练习第 1 组达标任务步骤第一步第二步第三步要求画一个三角形重复绘制三角形变换颜色编写脚本重复执行_次 移动_步旋转_度嵌套一个重复执行 10次,旋转 36 度将画笔的颜色增加提示边数角度=360第 2 组达标任务步骤第一步第二步第三步要求画一个正五边形重复绘制正五边 形变换颜色编写脚本重复执行_次 移动_步旋转_度嵌套一个重复执行 10次,旋转 36 度将画笔的颜色增加提示边数角度=360第 3 组达标任务步骤第一步第二步第三步要求画一个正方形重复绘制正方形变换颜色编写脚本重复执行_次 移动_步旋转_度嵌套一个重复执行 4次,旋转 90 度将画笔的颜色增加提示边数角度=360第 4 组达标任务步骤第一步第二步第三步要求画一个六边形重复绘制六边形变换颜色编写脚本重复执行_次 移动_步旋转_度嵌套一个重复执行 6次,旋转 60 度将画笔的颜色增加提示边数角度=360第 5 组达标任务步骤第一步第二步第三步要求画一个八边形重复绘制八边形变换颜色编写脚本重复执行_次 移动_步旋转_度嵌套一个重复执行 20次,旋转 18 度将画笔的颜色增加提示边数角度=360第 6 组达标任务步骤第一步第二步第三步要求画一个圆重复绘制圆变换颜色编写脚本重复执行 360 次 移动 1 步旋转 1 度嵌套一个重复执行 10次,旋转 36 度将画笔的颜色增加提示边数角度=360
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