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模拟考试语文参考答案,1B（扩大范围。原文是“多呈现”，B项是“都应当遵循”。） 2A(本项从语义上讲，是没有错误的。但它不是题干所提到的“理由”，因为真正的“理由”都是与书法艺术的线性特征有关，本项不是线性特征的内容。) 3D(“技法规定”与“线性运动”关系颠倒。),4. C（引：引荐，举荐） 5. A（是百姓的遭遇。是他儿子的行为。） 6. B（错在范围扩大。出自朱门的官吏多是郡守、刺史。）,7（1）稍微有些疏忽，就蒙受大不敬之罪。等到启程时，必定毁坏房舍、拆断屋墙，把上贡之物弄出来。（“谨、被、发行、必”各1分，句意1分。）,（2）蔡京这才有些担心，随意（随口）跟徽宗谈起此事，希望对太过分的行为进行抑制。徽宗也对“花石纲”困扰百姓感到担忧，于是下令禁止占用粮纲船。（“患、愿、病、乃”各1分，句意1分。）,8. 拟人。这两句以“如”和“相与还”赋予“流水”和“暮禽”人的思想感情，仿佛它们对诗人有深长的情意，在和诗人结伴而归。表面写物，实则写人，旨在表现自己归山时悠然自得之情。（“拟人”1分。解释其运用2分，思想感情2分。）（以下答案可酌情给分：（1）对偶，句式整齐，有节奏感；（2）比喻：流水句比喻一去不复返的意思，表示归隐的坚决态度。）,9. 前两联写出发时看到的景色，反映出诗人安详闲适的心境。颈联以荒城、古渡、落日、秋山等意象，描绘了一幅黯淡凄凉的傍晚野外秋景图，衬托出作者接近归隐地时的凄清心境。尾联，作者写自己要闭门谢客、静心独处、不问世事，情绪又趋向平和。（分三点，每点情感1分，分析1分。）,10. （1）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 （2）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 （3）梦回吹角连营 八百里分麾下炙,11. （1）D E（答D给3分，答E给2分，B答给1分；答A、C不给分。）（B.“说明财主是懂艺术的”有误，财主未必懂艺术，也许只是直觉，故给分。A本文以“为财主母亲雕像”为线索，小说中间大量情节并没有围绕“大师”展开。 “体现了财主的强横霸道”不当，财主也不是因为石匠刻上了名字而威胁，其实是财主对雕像不满。）,（2）展现人物心理。表现石匠急切地想抓住这个机会来证明自己技艺高超，成为同行中数一数二的人，并改变自己贫穷的生活状况； 为下文财主斥责他刻了自己的名字，管家提醒他没刻自己的名字等情节做了铺垫； 与下文写石匠用心投入感情创作达到淡泊名利、胸中无我的状态形成对比，从而表现人物，深化主题。 （6分，每点2分。意思对即可）,（）心理描写。如：最初石匠听到消息后畅想好运落到自己身上，体现了石匠的名利之心；他面对石像陷入沉思，完成了艺术的超越等。 细节描写。构思雕像时，给自己的名字找了三个地方，体现石匠的名利心很重。 神态描写。十个月石匠每天雕刻着，日渐消瘦，突出了石匠倾情雕刻的投入和忘我。,语言描写。石匠淡淡地说“这么洁白的人像上为什么要刻上我的名字？”“我好想忘 了我的名字”，突出了石匠淡泊名利、投入忘我的品格。 动作描写。石匠坐在人像前，呆呆地看着亲手雕刻的人像，扑到人像上等动作写出了石匠陷入困境的愁苦，表现了他对母亲的深厚的感情。 （手法1分，举例说明1分，答出其中任意三条即可得满分。意思对即可）,（）成为大师需要耐得寂寞。一开始石匠急功近利，一个月就完成了作品，结果雕出的作品得不到认可；后来他静下心来，历时十个月终于雕出精品。 成为大师需要专心于艺术，排除功利之心的干扰。一开始石匠的心思全在扬名获利上，结果作品很失败；后来他倾心于艺术创作，连名字都忘了，终于创作出大师级的作品。,成为大师需要有对艺术的透彻理解。一开始石匠拿着女人的画像，力求雕像与画像的形似，结果“雕的只是像我母亲,而不是我母亲”；一番深刻的思考后他终于悟到艺术创作的真谛：神似才是作品的灵魂。 成为艺术大师需要情感的投入。一开始石匠是在做生意，作品中缺少感情的投入，就不动人；后来是将自己对母亲的思念融注到作品之中，所以作品让人流泪。 （分条概括，结合文本前后对比分析，每条2分。意思对即可。）,12. （1）C E （C给3分，答E给2分，B答给1分；答A、D不给分。) （B“有外行不能领导内行之嫌”是在深挖灵魂，做自我检讨，而才与德一文中并没有这方面的明确表述。故给1分。A、施蛰存说“没有拜读完”，只是一种调侃，体现的是他幽默风趣的特点，作者认为“实在是不应该”的说法不妥。D“批判了所谓的劳动改造”程度过重，客观上有讽刺的效果；不是批判，是一种巧妙的敷衍和自我保护。）,（2）生活中，幽默风趣，慈祥可爱。 学识上，博学多才（学贯中西），见解独到。 在动荡中，低调忍耐又机智灵活，是善渡险滩恶浪的智者。 （每点2分，每点中有两个要点。意思对即可。）,（3）施蛰存所说的“抄”是一种幽默诙谐的说法，其中暗含着小说创作的技巧和规律。 “抄”是模仿，从模仿走向创作是初学者的必由之路，符合创作规律。“我说的抄，也就是先要模仿，等摸到规律就可以创造了。” “抄”是开阔眼界，“阅读面要广，见多才识广，基础大金字塔才高。” “抄”是指创造性地吸收借鉴。多所借鉴才能博采众长。“天下文章一大抄”，“抄得巧妙不露破绽”。（每点2分，要有概括有分析。）,（4）施蛰存先生“留得青山在”的处世之道总的来说就是低调、忍耐的处世态度。（1分）具体表现： 自损形象，自我抹黑，态度坦诚。他自曝是鲁迅笔下的“洋场恶少”；告诉学生对自己的意见要“批判对待，小心中毒”。 （1分） 自我检讨，主动承认“错误”。写了才与德之后，主动找党委承认错误，深刻反省，得以再登讲台。（1分） 用幽默机智化解危机。如：发现工农子弟对讲课观点不满后，及时“提高声调”，化解紧张气氛；用幽默笔调写改造日记，引人发笑又容易得人宽恕。（1分）（共4分，意思对即可）,看法： 示例一：生活中的逆境总是难免的，面对逆境，有的人宁折不弯，气节可嘉，但往往是悲剧结局；有的人变节夺志，抱憾终生。而像施蛰存一样的真正的智者，既能坚守大节，又善于调整心态，讲究技巧，最终迎来人生的第二个春天。这才是我们应该学习的。,示例二：“留得青山在”是身处逆境时低调忍耐的人生态度，是保存实力、自我保护，以待时机另图发展的人生智慧。同是文革中，施蛰存隐忍低调，迎来了人生的第二春，而老舍却不堪折磨而投湖自尽，两者相比，施先生无疑是人生的智者，而老舍让人倍感遗憾。 （“留得青山在”的作用2分，联系生活中正面或反面的事例、现象2分，共4分）,13.C（A项词性误用，“无可非议”是指没有什么可以批评、指责的。此处应改为“无可争议”。B项“挥洒自如”比喻写文章、画画运笔不拘束。使用对象错误。D项“卓尔不群”指才德超出寻常，与众不同。此处用错对象。）,14.B（A应“朝着方向”，在“高盈利”后加“方向”。C项前后矛盾 ，“数亿、数十亿”和“左右”矛盾。D项语序混乱，“分得开，控得住，对得上”。）,15. B（形式上，句式基本上由短到长。内容上，是对的总结，尊敬他的“大气”“ 痛快豪爽”，畏惧他的“霸道”“ 使劲用狠”， 都是并列关系，都是转折关系。）,16. 示例略。（抓住动态“飘舞”2分，语言想象生动2分，语句通顺1分）,17. 要求比喻贴切、内容合理、句式相同，每点2分。共6分。 （1）诗，我的最爱 你是我餐桌上的那碗银耳羹 睡前喝一碗 安眠一整宿 （2）哲语，我的最爱 你是我茶几上的那壶龙井茶 午后品一盅 清醒一下午,18.作文 本材料意在引导学生正确看待成功，给成功一个合理的、积极的定义：通过个人奋斗，获得名利是一种成功；从零起步，一步步做到事业有成是一种成功；勇于奉献，坚持不懈，实现个人价值是一种成功；为人善良，仰不愧于天，俯不怍于人，同样是一种成功。,也可以从反面谈什么不是成功，如：出名并不是成功；财富不等于成功； 获得权力不等于成功；等。 如果肯定追求“功名利禄”，要言之成理，立意积极。,
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