产教融合工程规划项目建设方案

平邑县职业中等专业学校产教融合工程规划项目建设方案平邑县职业中专是国家级重点职业中专、省级教学先进单 位、临沂市职业与成人教育工作先进单位、临沂市“五个好”领 导班子创建活动先进单位、临沂市农村劳动力转移阳光工程培训 十佳培训基地，目前已发展成集电大高等学历教育、中等学历教 育、职业技能培训多种教育形式于一身的综合性职业学校。近年来，在县委、县政府和县教体局的正确领导下，学校坚 持为当地经济建设和社会发展服务的办学宗旨，以市场为导向， 以教学为中心，强化技能训练，狠抓教学质量，加强学校管理， 促进招生安置，强化后勤服务，加大新校建设，抓特色、求发展， 走出了一条“适应市场，订单培养，特色办学，升学就业”的办 学路子。一、目前现状，学校人才培养水平与能力（一）迁址合并情况学校 1979年建校，1988年迁入县城职业中专旧址。2011年 12 月县委、县政府决定对县电大职专和县技校进行合并，两校 整合以后，师资力量更加雄厚，办学条件更加完备。 2015 年 8 月 19 日，学校实施整体搬迁，迁入新校现址，目前学校教学秩 序井然，各项工作都已全面顺利展开。（二）占地面积和设施配备平邑县职业中专新校区按照省级规范化学校标准由同济大 学设计院规划，规划占地共1621500川（约243亩），总规划建 筑面积101606 平方米，概算总投资1.74 亿元，设计规模为120 个教学班，可容纳在校生6000 人。学校建有数控机械加工中心、多媒体网络教室、微机室、电 工电子技能室、机械原理实验室、特种焊接实验室和语音室等 20 多个实验、实训教室，仪器设备价值780 余万元；建有教工 阅览室、学生阅览室和图书资料室，藏书70000 余册。新校已有 8座主体工程建成并投入使用，包括 1座综合实训楼，1座图书 综合楼，2 座教学楼，2 座学生宿舍楼，1 座餐厅和 1 座生活服 务中心。省财政拨付的购置实训设备专项资金1000 万元已拨付 县财政账户，2015 年10 月省财政又拨付学校建设专项资金400 万元，用于改善教学条件，现各专业新增实验实训设备正在陆续 招标购置中。（三）基础建设资金投入 县委、县政府高度重视我校的基础能力建设，2013 年县人 代会把我校迁建列为全县为民十大工程之一，决定在城东开发区 辟地 243 亩，为我校建设新校区，新校区20 1 3 年10 月开工建设， 项目总投资 1.7亿元。学校多方筹措，积极争取上级专项资金扶持。2012 年，县 财政划拨专款20 万元对电大职专技校机电、电子两个市级重点 专业进行扶持。2013 年争取中央教学实训综合楼项目专项资金 600 万元，省配套资金100万元，资金全部专款专用，报账支付。 另外 2013年2014年争取省职教专项资金、省发改项目专项资 金共计 1000 万元，也已拨到县财政专户。2015年10月，省财 政又下拨专项资金 400万元，用于学校基础设备建设。现在教学 实验实训设备购置清单已列出，正在实施招投标中。（四）学校开办专业、双师型教师培养、师生总人数学校开设建筑工程施工、机电应用技术、数控技术应用、电 子电器应用与维修、服装制作与生产管理、汽车运用与维修、计 算机应用、会计电算化、高星级饭店运营与管理、中餐烹饪与营 养膳食学前教育、电子商务等专业。其中机电专业是省级教学改 革试点专业，微机、机电专业是省级“双证互通”试点专业，机 电、电子专业是市级重点专业。学校在职教师 205人，其中专任教师 165 人，教师交流乡镇 支教 4 人，专业教师和实习指导教师占专任教师的比例达到 70% 以上。在职职工中高级教师74 人、中学一级教师87 人，其中双 师型教师 96 人，占专业教师人数的 58%。教师队伍年龄、专业 等结构合理，完全能够适应职业教育发展需求。教师是办学的主体，是学校教育中最为活跃的因素，提高职 业学校教育质量，必须依靠教师。培养一大批“双师型”的教师， 是职业中学专业建设中的一项重大任务。学校领导高度重视，加强指导，为“双师型”教师的培养创 造浓厚的氛围与良好的条件，使广大教师摆脱盲目摸索、低效劳 动和重复研究，加速成长的进程。学校在籍在校学生共计2339人，2013级 816人，2014 级 940人，2015级583人，男生1216人，女生1123人，男女生比 例为5.2:4.8。（五）、学校人才培养质量学校按照“以质量带安置，抓安置促招生”的工作思路，认 真做好毕业生安置工作。学校本着先考察后安置、不考察不安置、 不落实“五项保险”不安置的原则，与海信集团、威海东鑫电子、 蓝海集团、山东冠鲁等国内外知名企业签定培养安置协议，毕业 生就业率达到100%，就业对口率90%。毕业生安置后，学校本着对学生高度负责的精神，对毕业生 进行定期回访和就业指导，并建立了毕业生信息库，不断改进和 完善安置工作。2015年3月份，学校分别将2012级和2013级 学生安置到海信浙江空调、蓝海集团等公司实习，2015年5月 又将2014级机电班学生安置到海信浙江公司实习，现在实习月 工资已在4000元以上。所安置企业工作环境好，待遇也很好， 学生满意，家长放心，受到社会各界的称赞。因工作环境、薪资待遇、市场需求等因素的影响，近几年 我校毕业生就业出现了以异地就业为主、本地就业为辅的格局， 大大改变了传统的不出家门的就业观念。近三年我校输送毕业生 2000余人，80的同学就毫不犹豫的选择了浙江、上海、广东、 威海、青岛等地就业。企业对我校的毕业生满意度较高，认为我 校培养的学生政治素质高，动手能力强，工作积极主动认真，责 任心强，吃苦耐劳精神表现突出。（六）工学结合，教、学、做一体化人才培养模式学校实行“专业加特长”、“学历加技能”的人才培养模式， 实现了“教学-实训实习-安置”一体化，现已建立了机电、电子、 服装、建筑、餐饮与旅游管理等专业实习（训）基地，并先后与 海信（浙江）空调有限公司、山东蒙沃集团、威海东鑫电子、冠 鲁集团、蓝海集团、威海合庆集团、娃哈哈集团等大型企业建立 了长期人才培养合作关系或签订了实习、就业合作协议。建立了 教、学、做一体化人才培养模式。学校还积极实行校校、校企联合办学。与山东电大联合举 办了 3+2 机械大专班，与济宁职业技术学院签订了联合办学协 议，与山东交通职业学院签订了定点帮扶和联合办学协议；与海 信集团浙江公司联合设立了“海信机电班”、与山东冠鲁联合设 立了“冠鲁建筑班”，与蓝海集团临沂分公司联合设立了“蓝海 餐饮与酒店管理班”二、面临的形势学校在2015年和“十三五”的发展过程中，必将面临发展与困 难并存、机遇与挑战并存、内涵建设与外延发展并存的状况。机 遇客观存在，靠我们及时把握；面对挑战，要靠我们的智慧去积 极应对。抓不住机遇会影响发展，不能有效应对挑战，我们就不 能成熟。只有在客观认识自身发展中的困难和问题，充分分析机 遇与挑战的基础上，才能正确制定学院发展目标和策略，才能理 清发展思路，突出工作重点，构建保障措施。1面临的机遇。在未来的相当一段时期内，我国将处于从人力 资源大国向人力资源强国、经济大国向经济强国转变的关键时 期，这必将为职业教育提供巨大的髙素质技能型专门人才市场需 求空间，将是职业教育发展面临的重大历史机遇。特别是随着国 家“一带一路”战略的实施，一个世界跨度最大、覆盖面最广的 新兴经济带正在形成，并需要大量的各级各类人才的有力支撑， 这为学校发展提供了更加广阔的前景。国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)中“大 力发展职业教育”方针的确立，为职业教育的健康而长远发展指 明了方向。国务院于2014年6月颁布了关于加快发展现代职 业教育的决定，六部门及时出台了现代职业教育体系建设规 划(2014-2020年)，为加快职业教育发展提供了具体思路和政 策措施，国家的政策和资金支持力度必将随之加大。我们有理由 相信：在未来的几年中，职业教育必将获得空前的发展机遇，进 入历史上最好的发展时期。2面临的挑战遇到的困难：（1）由于家长、学生普遍存在“上高中、考大学”和“上 不上高中去打工”的传统观念，招生存在困难；（2）专业师资紧缺。（3）部分专业实训设备和实践基地仍然不足。随着社会的发展与进步，人们对优质教育资源的需求更加强 烈，社会对职业教育的要求越来越髙，学校面临着如何进一步整 体提升人才培养质量的重大课题；产业结构的调整与升级对髙素 质技能型专门人才的要求越来越髙，对学校专业结构的优化和师 资队伍的建设提出了更髙的要求，改革创新的任务异常艰巨；面 对国家和区域经济社会发展的要求，我们的思想观念、思维方式、 改革与创新意识、办学思路、制度建设等方面都将面临巨大挑战。三、指导思想、发展目标及总体思路（一）指导思想与发展战略1指导思想以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻落实科学发展观 和习近平总书记系列讲话重要精神，全面贯彻党的教育方针；深 入贯彻国家及山东省两级“中长期教育改革与发展规划纲要” 和国务院关于加快发展现代职业教育的决定精神，以服务产 业发展为宗旨，以促进就业为导向，创新教育思想、树立职业教 育理念、优化办学思维模式，尊重职业教育教学规律，进一步强 化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，把 学校发展引导到做精做强、办出特色的轨道上来。2发展战略坚持“内涵、特色、效益”的总体发展战略，“走质量和特色之 路”，以内涵提水平，以特色促发展，用发展的方式来解决前进 中的一切困难和问题；根据发展的需要，加强完善新校区建设， 扩展办学空间，优化育人环境。坚持以人才培养为根本，以内涵发展为主题，以提髙人才培养质 量为核心，以规范管理为依托，以校企合作为平台，以改革创新 为动力，以强化师资队伍建设为保障，大力加强内涵建设，着力 增强学校发展的软实力。坚持职业教育的办学方向，注重在实践中探索，在探索中实践， 走特色发展之路。在专业设置、人才培养方式、校企合作、办学 体制机制、社会服务、内部管理、毕业生就业工作、校园文化建 设等方面逐步凸显特色。坚持正确处理招生、培养、毕业生就业工作的关系，逐步构建“招 生一培养一就业”良性互动循环机制，促进学校良性、健康发展。坚持在建设和发展过程中的社会效益、经济益效和发展效益的协 调、统一，确保学校全面、协调和可持续发展。（二）“十三五”发展目标到2020年，全日制在校生规模保持在3000人左右；教职工数 量和结构满足办学需要和国家办学水平评估标准。以服务平邑地方经济社会发展为主线，进一步拓宽服务面 向。以推进省级规范化职业学校建设为抓手，持续推进各项内涵 建设，积蓄力量，苦练内功。到“十三五”末，使学校职业教育 的办学特征更加凸显，专业结构日趋合理，内部管理进一步完善， 办学活力明显增强，办学实力和社会服务能力显著提升。成为省 内有较髙知名度和影响力的中职学校，力争办学层次有所提升。（三）发展思路1.突出重点。坚持有所为有所不为的原则，把基础建设和基础性 工作摆在突出位置。以教学改革、师资队伍及管理队伍建设、基 础性实验实训条件建设等基础性建设为重点，统一思路，常抓不 懈。经过几年的努力，初步形成主线明晰、重点突出、其它工作 相得益彰、全面进步的良性工作格局。2优化结构。依据市场需求，积极调整专业结构，初步形成与 市场和产业链对接的、具有学校自身办学优势和特色的专业群结 构；学校的发展，关键在人，必须进一步优化教师队伍和管理队 伍结构，强化人才队伍建设，着力在队伍的职称结构、能力结构、“双师”结构等改善上下功夫。3.强化管理。根据需要，实施内部机构改革，逐步建立责、权、 利相统一管理运行机制，强化部门职能；深化人事制度改革和管 理，明确各类人员职责，建立健全考核评价和奖罚机制，充分调 动广大教职工的积极性；强化教学和学生管理，规范教学过程和 学生日常管理，保障正常的教学和生活秩序；加强财务管理，提 髙资金使用效能，确保教学和日常工作开支；进一步完善各项内 部管理规章制度，为教学、管理、发展和提髙学校的育人水平提 供科学、规范的制度保障。4提髙质量。人才培养质量是学校的立足之本，没有良好的人 才培养质量，学校要求生存、求发展是难以想象的。而提髙人才 培养质量，首先是教学质量，提髙教学质量核心是具有针对社会 需求的专业设置、工学结合的人才培养方案和课程设计、优良的 培养模式和运行机制及制度保障、以及良好的师资队伍和必需的 实验实训条件支撑等要素建设。除教学质量外，影响学校人才培 养质量的因素还有内部管理、学生工作、毕业生就业、各种教辅 设施建设、校园文化等。因此，只有不懈地抓好学校的各方面工 作，才能全面提髙人才培养质量。2015年和“十三五”是我校发展的重要转折期，要牢固树 立以质量求生存、以质量求发展的全面质量观，把“质量和特 色”作为发展的永恒主线，以质量标准为建设导向，全面做好各 方面工作。5培育特色。错位发展、特色发展是国内外职业学校发展的秘 诀之一，也是国家对职业学校发展的基本要求，“特色”是职业 学校的“发展线”和生命线。要充分利用现有办学基础和优势， 积极培育特色要素和特色项目。在探索校企合作办学体制机制、 推行工学结合的人才培养模式、“校中厂”建设、社会服务能力、 学生综合素质和职业能力培养、内部管理、校园文化建设等方面 力争探索出具有鲜明个性的特色。三、具体发展目标及主要任务（一）专业建设坚持面向行业、企业和市场需求设置专业，积极调整专业结构。 到2020年，使常年招生专业数保持在20个左右。逐步形成市场 针对性强、结构较为合理、专业群特色和优势比较明显的专业（群）结构。为实现上述目标，就应该在广泛市场调研的基础上， 调整和改造传统专业，积极研究和增设新专业。对现有专业进行 调整，对于部分市内专业点较多、招生困难、就业不理想、专业 群内部关联度不强的专业实行暂停招生；对于目前专业能力指向 不明确，培养思路不够清晰的专业进行改造，使之达到培养目标 明确、培养模式符合职业教育的要求、毕业生就业有明显提髙的 要求。根据市场需要，积极稳妥地论证、增设新专业，每年拟新 增设2至3个专业或专业方向。“十三五”期间，应着力调整、改造、充实和建设以下五个专业 群：即以会计、财务管理、市场营销、电子商务等专业为主体的 财经类专业群；以建筑工程技术、建筑工程管理专业为主体的建 筑及管理类专业群；以机电设备维修与管理、汽车检测与维修技 术、汽车技术服务与营销等专业为主体的机电及汽车维修类专业 群；以学前教育专业为基础的学前教育专业群；以电子技术基础 与维修为基础的电子技术专业群。在机械加工实训基地建设方面，购置10台ck6140数控车 床，计划投资124万；购置8台c6140普通车床，计划投资35.2 万元；建设钳工车间一个，各种量具、工具等共计22万元。在电子技术建设方面，生产实训基地建设计划序号名称数量预算单价价格1高速贴片机2台170万340万2八温区回流焊2台19万38万3波峰焊1台11万11万4自动装配线30m0.15 万/m4.5万5成品检测线10m0.2 万/m2万6打脚机1套2.6万2.6万7高速自动绕线机2台15.6 万31.2 万8激光打标机30W1台2.9万2.9万9散装电容切脚机2台0.45 万0.9万10散装元件成型机1台2.9万2.9万11PCB板剪脚机1台2.1万2.1万12浸焊机1台2.6万2.6万13剥线机2台2.9万5.8万14磨刀机1台1.3万1.3万15电池检测仪1台0.1万0.1万16电子负载1台0.23 万0.23 万17频谱仪1台3.6万3.6万18编程器1台0.48 万0.48 万19综合测试仪1台4.8万4.8万20排风系统1套2万2万21驳接台4个0.56 万2.24 万总计461.25 万9汽车发动机实训室设备名称设备数量备注电控发动机拆装翻转架6台发动机透明模型2台发动机解剖运行台4台电控发动机智能化实训设备4台解码仪4个工作台6个工具车6个发动机拆装工具6套各种量具6套电控共轨柴油发动机实训台2台发动机拆装软件2套总体预算：100万汽车底盘实训室设备名称设备数量备注手动变速箱拆装翻转架5台离合器实训台5台传动系实训台（前驱）4台传动系实训台（后驱）4台前桥悬挂系统实训台2台半轴万向节2套传动轴总成2套自动变速箱拆装翻转架5台ABS制动实训台2台电控液压助力转向实训台4台液压制动系统2套气压制动系统2套扒胎机2套动平衡仪2套底盘常用工具4套底盘专用工具4套胎压表气枪4套气泵1套总体预算：100万汽车电器实训室设备名称设备数量备注汽车手动空调实训台2汽车自动空调实训台3汽车电控供油示教板2汽车电动车窗和中控锁示教板2安全气囊示教板2汽车全车电器实训台2CAN总线系统示教板3电动座椅实训台2汽车全车电器示教板2电源系统示教板2电子巡航示教板2GPS导航示教板2汽车首响示教板2雨刮系统示教板2智能钥匙防盗系统示教板2总体预算：100万汽车整车实训室设备名称设备数量备注剪式举升机4个龙门式举升机2个全新整车5辆二级维护设备3套润滑油加注机3个废油回收机3个总体预算：80万汽车车身修复实训室设备名称设备数量备注常用钣金工具5角磨机8钣金修复机4切割机4钣金工作台5板锤套装工具4烤漆房1无尘打磨机8调漆机1底漆喷枪4面漆喷枪4红外烤灯2防毒面具10总体预算：100万汽修实训基地建设总体预算：480万（二）课程及教学资源建设课程是教学实施的基本单元和学生知识、能力培养的基本载体， 是教学建设的重中之重。我们要认真贯彻“教学内容与职业标准 对接、教学过程与工作过程对接”的理念，积极改革教学内容， 正确处理课程开发中“能力”与理论知识的关系，按照“能力导 向”的理论配置方式，重构课程理论体系。以省级规范化建设为 内涵建设的基本任务，完成电子技术、机电及汽车维修类等2个 特色专业“工作过程和岗位职业能力为导向”的课程体系建设。 大力开发校企合作的校本特色教材和由行业企业专家参与编写 的、具有针对性的、操作性强的实验实训指导书；积极开发主干 核心课程优质教学资源，形成具有职教特色的教学资源体系。校 企合作开发和编写10本项目化特色教材。通过省级规范化建设项目建设的辐射和带动，积累课程及教材建 设经验，推动各专业课程建设。覆盖并初步完成专业“工学结 合”人才培养方案和课程体系，为所有专业基本实现“任务驱 动”、“项目引领”、“情景导向”、“工作过程系统化”等职 教教学方式，提髙人才培养质量奠定基础。（三）教学改革进一步推进并逐步实现“2+1 ” （即2年进行基本理论教学和能 力训练，1年进行顶岗实训）的教学组织形式。改良现有专业人 才培养模式，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模 式，把工学结合作为专业人才培养模式改革的重点和切入点，注 重学生学习与实际工作的一致性，学习环境与实际工作环境的一 致性，探索理实一体化人才培养模式。积极探索和综合运用订单 培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等各种有利于 增强学生实际能力的有效模式；根据企业生产的要求和专业教学 的特点，将教学活动与企业的生产过程紧密结合，试行多学期、 分段式教学组织形式，以适应企业内部运行和学生能力训练的需 要；吸纳行业、企业参与专业人才培养与评价，将毕业生就业率、 就业质量、创业成效和企业满意度等作为衡量人才培养质量的重 要指标。要树立“以学生为中心”的职业教育理念，在教学改革、具体教 学、日常管理和生活后勤服务工作中，都必须围绕为学生身心成 长服务，为学生掌握知识和能力服务，为学生有效实现就业服务 来开展，并将此作为检验我们工作的重要标准。（四）队伍建设通过“十三五”的建设，教师队伍总量达到300人左右，初步建 成一支热爱职业教育事业、乐于奉献、结构基本合理、较为稳定、 具备可满足学校职业化人才培养的专业能力和教学能力，适应学 校未来发展要求的专兼职教师队伍。在教师队伍总量中，校内教 师稳定在200人左右（35岁以下教师不超过40%）,其他为外聘 教师。在校内教师中具有副髙以上专业技术职务的教师总数100 名左右（其中：具有正髙级职称教师10名左右）；具有硕士以上 学位教师不少于100名，校内教师学历均为国民教育本科及以 上, “双师素质”教师应占60%左右。在外聘教师中，来自行 业企业兼职教师比例应达到60%左右。教师队伍建设主要立足于通过培养、引进、外聘来实现。对于乐 于职业教育事业、安心学校教学、具有良好的责任心和专业理论 基础的教师，学校将给机会，并积极培养。培养的主要方式有： 实施“老带新”和“助教制”，立足校内培养，提髙其专业和教 学业务能力，采用这种方式培养教师每年不少于20人；鼓励参 加省内外各种专业、学术及教改学习培训，每年约40人次；对 于有能力主持校内各种科研、教改项目的教师，将优先给予机会， 促进其在实施并完成实际项目过程中进一步提升能力和水平；鼓 励教师下企业或有关机构挂职锻炼，每次参加的持续时间不少于 90天，以增强教师专业实际工作能力，此类培训每年不少于10 人次。通过上述工作，进一步提升校内教师队伍的整体素质和能 力，使一批优秀教师脱颖而出。在此基础上，还要不拘一格加大 专业带头人培养和骨干教师队伍建设力度。进一步加强学生管理队伍建设，参照上述培养方式和途径将学生 管理队伍建设纳入师资队伍建设范畴，尽快提髙学生管理干部的 素质和能力。通过制定政策、创新吸引优秀人才的工作环境和条件，积极引进 学校急需的教学、管理和市场开拓的髙水平优秀人才，充分发挥 他们在教学、管理工作和青年教师培养中的作用。“十三五”期 间，规划引进此类人才1015名。外聘是解决师资总量不足、改善师资队伍结构、提髙师资队伍教 学能力的有效手段和途径。在当前和今后相当一段时期内，外聘 教师队伍建设至关重要。要通过制定优惠政策、完善聘用程序和 协议、加强管理，逐步建设一支相对稳定、乐于学校教学工作的 外聘（包括兼课和兼职）教师队伍。（五）实习实训条件建设在已有实验实训条件建设基础上，进一步加强校内实训设施建 设，本着强化基础、优化功能、突出重点的原则，优先建设专业 学生规模较大、基础性强、可满足多门课程实训、专业发展前景 较好的实训室（场）。到2020年，使全校内实验实训室（场）达 到70个左右，以满足校内实践教学的需要。在实训硬件设施建 设的同时，要十分重视实训教学管理建设。要加强生产性实训建 设，逐步扩大生产性实训比例，使大部分专业的生产性实训比例 达到60%左右（除顶岗实训外）；要创新校企一体、工学结合实 践教学管理和运行制度，在实训内容、过程、实施方式、成果表 现形式、学生实训成绩评价等原则上应有企业参与，但参与的方 式可多种多样。要进一步完善行业企业参与下的各类综合性实践 课程标准、实训教材、评价指标体系和实训教学管理制度。逐步构建校外实习实训基地校企共建共管的运行机制，提升实习 实训管理水平，确保实践教学质量。探索校企合作“校中厂”校 内实训基地建设的模式与机制，力争建成23个“校中厂”； 探索校企合作“厂中校”校外实训基地建设模式与机制，大力增 设校外实训基地，确保每个办学专业拥有至少2个校外实训基 地，在此基础上建成5个左右“厂中校”。（六）校企合作体制机制建设校企合作体制机制建设是省级规范化学校建设的重点任务，要 以此为契机，大力推进校企合作体制机制建设。要继续深化学校 与海信（浙江）空调有限公司、山东蒙沃集团、威海东鑫电子、 冠鲁集团、蓝海集团、威海合庆集团、娃哈哈集团的校企合作， 注重在“协同创新”上狠下功夫，并发挥其示范、引领效应。到 2020年，使全部专业都初步建立起有效支撑人才培养、各具特 色、充满生机和活力的校企合作体制机制。（七）信息化及图书资料建设结合新校区建设，构建完善的多校区计算机网络系统、通信系统、 校园电视系统、广播系统、多媒体教室管理系统、校园一通系 统、校园监控安防系统、电子图书查询系统，全面实现无纸化办 公，初步实现教育教学、管理、后勤服务信息化，形成数字化校 园的雏形。充分利用各种社会、公共设施，加快数字校园建设， 提髙教学、管理、服务、技术应用和文化建设的信息化水平，实 现专业教学资源库、精品课程等优质教育资源的集成共享；搭建 校企之间信息化交流平台，实现校企之间信息互通。加强图书资料建设，力争馆藏纸质图书总量达80万册以上；图 书资料结构基本合理，与开办专业相关的图书资料占到60%左右； 电子图书达到50万册。（八）就业工作 实现并保持年终就业率和专业及层次对口率均达到90%以上，使 大多数毕业生有较为满意而稳定的就业岗位，学生自主创业率有 明显增长，逐步形成就业带动招生，招生保障教学，教学促进就 业的良性循环的办学格局。要实现上述目标，除要优化专业设置，进一步提髙和人才培养的 针对性；强化学生职业意识，提髙学生的就业竞争力、岗位适应 能力和创新能力以外，还必须做好以下工作：第一，加强就业工 作体系建设，进一步明确就业、学生工作等职能部门的就业工作 职责，建立以就业工作目标责任制为基础的考核及奖惩机制；第 二,制定和完善毕业生就业工作管理相关办法，逐步规范毕业生 就业工作；第三，加强对学生的就业指导和服务，搭建学生就业 服务网络平台；第四，努力拓宽就业推荐渠道，提髙毕业生就业 的供需比。（九）社会服务能力建设“实训+培训+鉴定+人才输出”的社会服务体系得到完善，为 行业企业和社会务工人员提供更好的职业技能和转岗培训，以及 专项技术培训服务；开展职业技能鉴定服务的能力明显提升，自 我造血功能逐步增强，力争形成2000人次/年的社会培训能力。 社会化职业技能培训与鉴定规模在现有基础上提髙30%以上。通 过重点专业实验实训条件建设，充分利用已形成的技术和设备优 势，积极开展对外产品加工、咨询和技术服务，承担项目的产值 在现有基础上有较大提髙。（十）校园文化建设加强校园文化建设，注重特色校园文化建设和校园文化在人才培 养工作中的重要作用，将行业企业文化与学校校园文化有机结 合，建设特有的校园文化。为学生的职业道德的养成，为学生健 康成人成才创造有利软硬环境和条件。四、主要保障措施“十三五”将是中国职业教育的重要发展期和机遇期，要完成“十三五”提出的各项任务，实现既定目标，就必须进一步解放 思想，更新观念，锐意进取，大胆探索，并从以下方面给予重点 保障：（一）思想保障思想保证是一个学校发展的重要保障。保障主要体现在教育思想、教育观念、意识、工作思路、思维方式、价值观和质量观对 目标及任务的实施动机、实施方式、实施过程、实施效果的直接 与间接影响，进而决定工作的成败。因此，面对“十三五”繁重 的任务和巨大的工作压力，我们必须坚持通过解放思想寻思路， 更新观念找办法，不懈探索求发展。“十三五”期间，学校要通 过各种方式引导广大干部、教师和职工进一步树立为市场和社会 服务的思想与中职教育理念，并将这些思想、理念贯穿于学校的 各项改革、建设和内部管理之中；进一步增强发展信心，理清工 作思路、改善思维方式，为完成“十三五”的各项任务，实现发 展目标提供良好的思想基础和保障。在教学改革中，要牢固树立社会的质量观，充分重视社会及用人 单位对毕业生质量的评价和对教学改革与建设的意见建议，发挥 其在教学改革中的指导作用。把学生能否顺利实现就业，能否较 快适应职业岗位的能力要求，社会及用人单位对毕业生满意度作 为衡量我们培养质量的重要综合性标准。（二）组织保障一个好的管理体制和一支好的干部队伍，是学校事业发展的根本 保障。坚持民主集中制，努力把学校领导班子建设成为团结干事、 开拓进取的领导集体；切实加强领导班子能力建设，提髙领导班 子驾驭全局和处置急、难、险、重问题的能力；要十分重视各级 干部选拔（选聘）、任用、培养和管理，把态度端正不端正、作 为不作为、群众满意不满意作为对干部评价和考核的重要依据， 激励各级干部团结干事、干实事。根据需要，稳步推进以强化机构职能为主要目的的内部机构调整 与改革，使机构设置更加适应内部髙效运转的需要，更加适应改 革的需要，更加适应发展的需要。（三）制度保障建设完整、规范、系统、适用的内部管理规章制度是学校重要的 基本建设。我们要坚持依法办学，依规治校，提髙规章制度的权 威和效率，使各级管理人员养成依法立规、依规办事的良好意识 和习惯，这是确保学校正常运行和发展进步的需要，也是一个学 校走向成熟的重要标志之一。首先，要建立和完善科学决策、民主参与的学院决策机制，制定 科学的议事规则，强化决策程序，促进科学决策、规范决策、有 效决策；其次，要通过完善以责权利为基础的各项制度建设，进 一步调动各职能部门工作的积极性和主动性，不断提髙工作质量 和效率；第三，要继续完善学院内部教师专业职务评聘制度及其 配套制度；第四，根据教学和教学改革工作的需要，及时调整和 充实各项教学管理规章制度，同时要积极建立教学改革的保障性 制度，确保各项教学改革的顺利进行；第五，要进一步加强和完 善学生管理相关规章制度和“第二课堂”建设，促进学生工作的 系统化、规范化，强化学生良好习惯的养成管理，提髙学生综合 素质；第六，要进一步加强促进学生就业的规章制度建设，完善 就业心理咨询、就业指导以就业工作管理等各项制度；第七，逐 步建立全员、全覆盖的内部目标责任和专项工作考核制度，加强 工作过程和业绩考核，用考核促工作，用考核促效率。具体地讲， 一是要加快建立对各职能部门管理工作和管理人员考核制度，二 是要加快建立对相关职能部门、学生工作和毕业生就业工作及相 关人员的考核制度，三是要加快建立对全体教师教学工作考核制 度。在考核的基础上，将考核结果作为部门和个人奖惩的依据， 逐步建立和完善符合学校自身特点的工作考核体系及运行机制。（四）政策支撑要实现学校“十三五”规划发展目标，除需要学校领导和全体师 生员工的共同努力外，更需要紧盯形势、发挥优势，积极争取上 级政策支持，为学校的建设和发展创造良好的政策和外部环境。 一是要在认真研究国家和省发展髙等职业教育的有关思路、政策 和措施，将现有政策用够用足；二是要积极思考、主动作为，用 业绩和情感来争取上级有关部门的关心、支持、帮助，创造有利 于自身发展需要的外部环境和政策支持。总之，我校的发展面临着前所未有的大好时机。我们要抢抓机遇， 扎实工作，锲而不舍，促进我校的育人工作更好地适应国家和地 方的现代化建设，满足人民群众的教育需求，努力开创学校发展 的新局面，共同建设学校美好的明天！29