幼儿园活动方案通用6篇

幼儿园活动方案（通用6篇）为了确保活动有序有效开展，经常须要提前打算一份详细、具体、针对性强的活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署详细、周密，并有很强可操作性的安排。怎样写活动方案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的幼儿园活动方案（通用6篇），欢迎大家共享。幼儿园活动方案1一、目标1、懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。2、培育视察、分析、比较、分类等实力。二、打算1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“xx市”和“xxx市”，其中“xx市”里散乱地放着一些垃圾。2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。3、5只垃圾分装桶，上贴5种标记。4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。三、过程（一）评比“卫生城市”1、引导幼儿视察、比较xx市和xxx市的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪座城市？这什么？假如你住在xx市感觉怎样？2、请幼儿用贴五角星的形式评比“卫生城市”。3、引导幼儿探讨：为什么你们不选xx市？假如你住在xx市会有什么感觉？4、老师小结：xx市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而xxx市整齐有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。（二）了解垃圾分类与回收的方法1、老师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。2、相识“回收利用”标记。出示“回收利用”的标记，让幼儿依据图意揣测该标记的含义，并说说在哪些地方看到过这一标记。讲解“回收利用”标记含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）启发幼儿设计“不能回收利用”的标记图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。3、嬉戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似“x”的动作。（三）将可能回收利用的垃圾作进一步分类1、组织幼儿探讨：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？2、出示贴有标记的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标记分类。3、组织幼儿戴上手套清理xx市的垃圾，并进行分类。4、引导幼儿观赏变得干净漂亮的“城市”。四、活动延长1、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。2、向父母宣扬“垃圾分类”的意义，并付诸实践。幼儿园活动方案2活动目标：1、在参观幼儿园的过程中，喜爱上幼儿园。2、能用较清晰的语言地表达自己的见闻。活动打算：事先规划好参观路途。活动过程：一、提出参观要求1、今日老师要带着小挚友去参观一下我们漂亮的幼儿园，你们想不想去啊？2、参观的路上要用眼睛看看幼儿园有什么改变？有哪些美丽的地方？二、幼儿参观幼儿园1、依据规划的路途，带领幼儿参观。2、老师边走边引导幼儿发觉幼儿园的改变。3、回教室。三、谈话1、你在幼儿园看到了什么美丽的地方？2、你最喜爱哪里？3、老师小结：幼儿园有好多美丽的地方，也有好多好玩的地方。以后，老师会带小挚友到那些好玩的地方玩嬉戏哦！活动小结：孩子们经过了一个寒假，对幼儿园的生活又起先变得有点生疏了，有个别孩子出现了哭闹的现象。为了削减这些现象，我带着孩子们去他们熟识的地方转悠了一圈，让孩子们回忆起曾经好玩的玩具，曾经好玩的嬉戏，孩子们在开快乐心的游园中，嬉笑地聊着，我想这对孩子的心情稳定来说是一个很不错的办法。在孩子们的表述过程中，我也发觉孩子们经过一个学期的幼儿园生活，语言表达实力好了许多，大多数孩子能很清晰地说出自己喜爱的地方。整个探讨活动，孩子们表现也很主动，都抢着讲。但孩子们讲的基本上都是以一个词为主的，比如问“你喜爱哪里？”孩子们往往回答“滑滑梯”。让孩子说完整的话，这将是我们下一步的指导要点。幼儿园活动方案3活动目标：1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。2、了解过新年要拜年，尝试说说祝愿的话。3、体验与同伴集体过节日的欢乐。4、让学生了解节日的习俗。活动打算：1、亲子探讨过有关过年的话题;2、“新年到”背景图一张;3、“小挚友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”图片各一张，红包人手一个;4、喜庆的音乐。活动过程：一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿爱好。二、初步学念儿歌出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。让幼儿说说什么节日快要来了?(把小挚友的图片贴到背景图中)提问：春节里我们小挚友的穿戴和平常有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到“小挚友”身上。)用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。提问：过新年的时候我们会做一些什么特殊的事情?(当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片放到背景图上。)用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么?(祝你新年欢乐、祝你心想事成等)尝试将祝愿的话编进儿歌里，如：将最终一句“大家说声新年好”替换为“大家说声新年欢乐、大家说声心想事成”等等。每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。活动延长：在娃娃家里，引导幼儿仿照拜年的情节。幼儿园活动方案4活动目标：1、能大胆画出爸爸的正面像，表现出爸爸很有精神、很有力气的样子。2、正确选择颜色表现男性服装的特点。3、能初步体会自己对爸爸的情感。活动重难点：能够对画面的支配得当，并能够发挥自己的想象进行添画。活动打算：1、 选择图书上直立的男性照片或图片2、 蜡笔、水彩笔、画纸等。活动过程：一、 引导幼儿视察图片，引出主题。老师出示成年男性的照片，幼儿自由视察图片后，提问：这个爸爸长得怎么样？奇妙吗？你的爸爸呢？（老师引导幼儿分别从发型、服装、个子等方面进行视察，总结出爸爸的基本形态，感受其精神状态。 ）二、画个好大的爸爸a、出示两个不同脸形的爸爸，老师画出爸爸的轮廓（正方形和圆形）以及五官。小结：每个人的脸形都有自己的特点，有方形的，有圆形的，有椭圆形的等等。另外，爸爸五官也是很特殊的。b、画好了爸爸的头，我想给高大的爸爸穿上美丽的衣服。提问：你们最喜爱爸爸穿什么样的衣服？穿什么样的颜色（幼儿自由回答）老师：我最喜爱爸爸穿西装的样子了，我现在给爸爸穿上美丽的西装（老师边说边示范）c、引导幼儿自由添画。师:那我们的爸爸在干什么呢？别忘了在我们神气的爸爸旁边添上好看的背景哦！三、谁的爸爸最神气a、画出自己的爸爸、。幼儿自由作画，提示幼儿要画的大，将爸爸身上所具有的男性特征都画出来，涂色的时候要想想爸爸所宠爱的颜色。b、老师巡回指导，激励画得快且画面有余地的幼儿在爸爸旁边添画自己或喜爱的背景。四、展示作品，夸夸神气的爸爸。1、展示幼儿作品，请幼儿结合自己的绘画作品，说说爸爸是怎么样的。2、让幼儿拿着自己的作品，讲给其他小挚友听，说说爸爸平常是怎么爱孩子的。幼儿园活动方案5活动打算：1、 请每位幼儿邀请自己的父母参与毕业典礼。2、给每个幼儿打算一顶博士帽、一本通讯录和一本毕业相册(内有一张毕业照)。3、幼儿运用完成的毛线画一幅，花环若干。4、为幼儿化妆，表演道具若干。5、选定一老师(简称师，下同)与一位大班幼儿(简称幼，下同)担当毕业典礼的主持人。活动过程：师：敬爱的大班小挚友。幼：敬爱的老师、爸爸、妈妈，合：你们好!幼：此时此刻，我们的心情特别激烈，因为今日我们就要毕业了。让我们珍惜这一特别的日子，把美妙的时刻恒久留在我们心中。师：XX届毕业典礼起先。幼：我们特别感谢培育我们成长的老师和阿姨，也舍不得离开一、活动目标及意义：1、进一步增进幼儿对幼儿园、老师的情感。2、激发幼儿做一名毕业生的光荣感，增加成为小学生的愿望。二、活动打算：1、请家长发言稿和幼儿的发言稿打算好。2、本园领导的发言和中班幼儿的欢送词。3、布置好会场。4、向家长发来园参与毕业典礼的通知。5、各班打算表演的节目。三、活动组织过程：1、主持人宣布毕业典礼起先。2、幼儿园领导讲话。主要内容：庆贺大班小挚友从幼儿园光荣地毕业，并对毕业生们进一步提出希望，同时也感谢家长们三年来对幼儿园的支持。3、老师代表发言：对毕业的幼儿表示庆贺，并感谢幼儿园老师对孩子的辛勤培育等。4、家长代表发言：5、幼儿代表发言：6、各班文艺演出：、毕业献词。(大一)、舞蹈：向前冲。(中班)、三句半表演。(大一、大二)、毕业歌。(大二)7、幼儿园向大班幼儿赠送礼物。8、演出后，在音乐声中家长可带幼儿在园内拍照，留作纪念。幼儿园活动方案6活动目的:抓住“五一劳动节”的契机，通过课间活动的展示,与家长的互动、亲子嬉戏等形式增进幼儿园、家长、老师、幼儿之间的情感沟通。同时对幼儿进行节日教化，也让家长了解本学期的工作重点。亲子活动激励幼儿与家长的共同学习、共同嬉戏，增进幼儿园与家长之间的情感沟通。活动进程:活动一：幼儿课间操展示活动活动目的:1、发展幼儿的动作协调性,2、培育幼儿的集体荣誉感和竞争意识、活动二：亲子美工活动-好玩的风车活动目的:1、激励幼儿进行探究，擅长表现、幼儿能和家长共同的进行装饰画、剪贴等美工活动2、增进亲子之间的情感沟通。3、活动打算：美工纸彩色笔范例活动进程：视察范例老师讲解幼儿与家长共同制作老师分组进行指导作品展示送礼物本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页