闻一多先生的说和做(j).ppt

,闻一多先生的说和做,归纳,阅读1,感知,扩展,阅读2,作者,教学目标： 1. 在感情朗读的基础上，整体感知文意。 2. 分析文章严谨的结构。 3 .分析文章中的细致描写。 4 . 学习本文围绕中心选择材料和剪载材料的方法，注意叙述中的抒情、描写、议论和前后文的过渡和照应。,闻一多简介,著名诗人 学者 爱国民主战士 1899年生于湖北省浠水一个“世家望族，书香门第”。,闻一多照片,五四运动时在北京清华学校读书时即参加学生运动。 1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。,1925年回国后，历任青岛大学、清华大学教授。 1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。,青岛闻一多塑像,曾经是邓稼先杨振宁的老师,清华大学的闻一多塑像,1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。,1945年7 月15日被特务暗杀.,云南大学的 闻一多塑像,抗战八年中，他留了一把胡子，发誓抗战不胜利不剃去,表示了抗战到底的决心。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，于是奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。“一二一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动， 1945年7 月15日被特务暗杀.献出宝贵的生命。,（18991946）,闻一多,毛泽东赞扬闻一多：,闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。 别了，司徒雷登,作者:,臧克家 现代诗人 闻一多的学生。,zng,需要掌握的字的读音：,衰微 赫然 迭起 锲而不舍 卓越,沥尽心血 潜心贯注 慷慨淋漓 小楷,气冲斗牛 迥乎不同 目不窥园 兀兀穷年,shui h di qi zhu,l qin kngkilnl ki,q jing ku w,从题目看，本文分两部分：,前半部分：闻一多先生作为学者的“说和做” ； 后半部分：闻一多先生作为革命家的“说和做”。,两部分之间，有两个承上启下的过渡段：,7.做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 8.闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。,阅读前半部分,“人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？,领起全段，表现闻一多“做”的特点“做了再说，做了不说”,朗读，释义,3.那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。,作诗的兴趣,起，发,越抬头看，越觉得高。 弥，更加。,越努力钻研，越觉得深刻。,雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。,国家民族的衰败。,“诗兴不作而研究志趣正浓”是什么意思？,“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。,深入研究我国古典文化的的目的?(原文回答),“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”是什么意思？,“开一剂救济的文化药方”是比喻，指寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。 自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，希望从文化上寻找振兴民族的途径，目的在于救国。,“他正向古代典籍钻探”一句，为什么不用“研究”而用“钻探”？,这是比喻，更形象生动地表现了闻一多先生的刻苦钻研精神。,朗读，释义,3、1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。,兀兀，用心劳苦的样子。穷，尽。一年到头劳苦不息。,空闲,眼睛不暗中看一看家里的园圃，形容专心致志。,解释：望闻问切,中医诊断疾病的方法。望诊是第一步。 望：观察病人的颜色、舌苔、表情、发育情况等； 闻：听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的气味； 问：询问病人自己所感到的症状、以前所患过的病等； 切：用手诊脉或按腹部诊察有没有痞块等。,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。这一句该怎样理解？,“望闻问切”是拟人手法，把我们的民族比成一个病人。 闻一多探求救国的方法，走出了第一步。,深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。 “它”指深夜灯火。,“漂白了的四壁”引自闻一多诗静夜，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。 引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自适，与“大开光明之路”一脉相承。,深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。这句是什么意思？,“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”,“睡得很少”这些细节，表现了闻先生什么精神？,表现他治学的刻苦、勤奋精神。,朗读：,4.不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。,解释： 群蚁排衙,衙()，衙门。旧时官署陈设仪仗，属吏依次参谒长官，叫排衙。 群蚁排衙: 指许许多多的蚂蚁排列成行。 表现闻先生一丝不苟的严谨态度。他的以十万百万字计的手稿，都是密密麻麻写得工工整整的小楷，好像群蚁排衙。,朗读，释义,5.他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 6.“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。,形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。,闻一多研究极其用功，常常半个月不下楼，人送雅号：何妨一下楼。,1.用心很专注。 2.精神非常集中,“潜心贯注”“心会神凝”“何妨一下楼”指闻一多研究极其用功，用心极专注，别的任何事情不能使他分心。,他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。这句该怎样理解？,、两段起什么作用？,小结闻一多先生作为学者是“做了再说”、“做了不说”，而且做出了卓越的成绩。,作者举了哪三部著作表现闻一多先生在学术上的卓越成就？,唐诗杂论 楚辞校补 古典新义,阅读后半部分,朗读，释义,8.闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。 9.这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。,迥jing，远。差得很远，完全不同。,既，已经。 既往，过去。 与过去完全不一样。,表情朗读：,14.这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单。 15.在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!,形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。,释义，然后表情朗读：,16.他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地! 17.他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” 18.他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。,斗，北斗星；牛，牵牛星。斗牛，泛指天空。形容怒气很盛。,表情朗读：,19.闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 20.他，是口的巨人。他，是行的高标。,后半部分是仅写闻一多先生的“说”吗？,不仅是写再“说”。而是把 “说”和“做”结合起来写。 正如课文所写：他“说”了，跟着的是“做”。他“说”了就“做”。言论与行动完全一致,作者选取哪几件事表现闻一多的“做”？,搞政治传单。 在群众大会上演说，大骂特务。 参加游行示威。,后半部分表现了闻一多先生的什么品格？,表现闻先生言行一致，以生命为代价求民主反独裁的高尚人格。,归纳 复习,理清课文层次，把握课文内容（指出两部分之间的过渡句）,（7、8段）,1.闻一多前期和后期思想品格上各有什么特点？2.前后期有什么变化，又有什么共同的地方？,1.前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，并取得累累硕果。 后期则投身于民主运动，为人民讲话，成为民主战士。 2.他的变化是“从学者到斗士” 。但作为卓越的学者和爱国志士，却是始终如一。,这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。,头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 作用：使他的精神、品格、作风历历在目，触手可及。,作者使用了许多四字语（特别是成语）以及整齐的对偶句。使文章读起来，琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。 请举出几个例子。,目不窥园足不下楼 兀兀穷年沥尽心血 潜心贯注心会神凝 仰之弥高钻之弥坚 迥乎不同一反既往 ,读一读,对偶句：,人家说了再做，我是做了再说。 目不窥园，足不下楼。 不动不响，无声无闻 。 动人心，鼓壮志。 气冲斗牛，声震天地。 他，是口的巨人。他，是行的高标。,读一读,读一读，写一写,衰微赫然迭起高标 锲而不舍兀兀穷年沥尽心血 潜心贯注心会神凝迥乎不同 一反既往慷慨淋漓气冲斗牛,闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。,