小学四年级奥数举一反三教师版教案

小学小学 四年级四年级 举一反三举一反三 观察是解决问题的根据。通过观察，得以揭示出事物的观察是解决问题的根据。通过观察，得以揭示出事物的发展和变化规律，在一般情况下，我们可以从以下几个方面发展和变化规律，在一般情况下，我们可以从以下几个方面来找规律：来找规律：1根据每组相邻两个数之间的关系，找出规律，推断出所根据每组相邻两个数之间的关系，找出规律，推断出所要填的数；要填的数；2根据相隔的每两个数的关系，找出规律，推断出所要填根据相隔的每两个数的关系，找出规律，推断出所要填的数；的数；3要善于从整体上把握数据之间的联系，从而很快找出规要善于从整体上把握数据之间的联系，从而很快找出规律；律；4数之间的联系往往可以从不同的角度来理解，只要言之数之间的联系往往可以从不同的角度来理解，只要言之有理，所得出的规律都可以认为是正确的。有理，所得出的规律都可以认为是正确的。【例例题题1】先先找找出出下下列列数数排排列列的的规规律，律，并并根根据据规规律律在在括括号号里里填填上上适适当当的的数。数。1，4，7，10，（），），16，19【思思路路导导航】航】在在这这列列数数中，中，相相邻邻的的两两个个数数的的差差都都是是3，即即每每一一个个数数加加上上3都都等等于于后后面面的的数。数。根根据据这这一一规规律，律，括括号号里里应应填填的的数数为：为：10+3=13或或163=13。像像上上面面按按照照一一定定的的顺顺序序排排列列的的一一串串数数叫叫做做数数列。列。第第一一讲讲找找规规律律视视频频【练习【练习1】先找出下列各列数的排列规律，然后在括号里填先找出下列各列数的排列规律，然后在括号里填上适当的数。上适当的数。（1）2，6，10，14，（，（），），22，26（2）3，6，9，12，（，（），），18，21（3）33，28，23，（，（），），13，（，（），），3（4）55，49，43，（，（），），31，（，（），），19（5）3，6，12，（，（），），48，（，（），），192（6）2，6，18，（，（），），162，（，（）（7）128，64，32，（，（），），8，（，（），），2（8）19，3，17，3，15，3，（，（），（），（），），11，3.【例题【例题2】先找出下列数排列的规律，然后在括号里填上适当的数。先找出下列数排列的规律，然后在括号里填上适当的数。1，2，4，7，（，（），），16，22【思路导航】【思路导航】在这列数中，前在这列数中，前4个数每相邻的两个数的差依次是个数每相邻的两个数的差依次是1，2，3。由此可以。由此可以推算推算7比括号里的数少比括号里的数少4，括号里应填：，括号里应填：7+4=11。经验证，所填的数是正。经验证，所填的数是正确的。确的。应填的数为：应填的数为：7+4=11或或16-5=11。【练习【练习2】先找出下列数排列的规律，然后在括号里填上适先找出下列数排列的规律，然后在括号里填上适当的数。当的数。（1）10，11，13，16，20，（），31（2）1，4，9，16，25，（），49，64（3）3，2，5，2，7，2，（），（），11，2（4）53，44，36，29，（），18，（），11，9，8（5）81，64，49，36，（），16，（），4，1，0（6）28，1，26，1，24，1，（），（），20，1（7）30，2，26，2，22，2，（），（），14，2（8）1，6，4，8，7，10，（），（），13，14【例题【例题3】先找出规律，然后在括号里填上适当的数。先找出规律，然后在括号里填上适当的数。23，4，20，6，17，8，（，（），（），（），），11，12【思路导航】【思路导航】在这列数中，第一个数减去在这列数中，第一个数减去3的差是第三个数，第二个数加的差是第三个数，第二个数加上上2的和是第四个数，第三个数减去的和是第四个数，第三个数减去3的差是第五个数，第四的差是第五个数，第四个数加上个数加上2的和是第六个数的和是第六个数依此规律，依此规律，8后面的一个数为：后面的一个数为：17-3=14，11前面的数为：前面的数为：8+2=10【练习【练习3】先找出规律，然后在括号里填上适当的数。先找出规律，然后在括号里填上适当的数。（1）1，6，5，10，9，14，13，（，（），（），（）（2）13，2，15，4，17，6，（，（），（），（）（3）3，29，4，28，6，26，9，23，（，（），（），（），），18，14（4）21，2，19，5，17，8，（，（），（），（）（5）32，20，29，18，26，16，（，（），（），（），），20，12（6）2，9，6，10，18，11，54，（，（），（），（），），13，486（7）1，5，2，8，4，11，8，14，（，（），（），（）（8）320，1，160，3，80，9，40，27，（，（），（），（）【例题【例题4】在数列在数列1，1，2，3，5，8，13，（，（），），34，55中，中，括号里应填什么数？括号里应填什么数？【思路导航】【思路导航】经仔细观察、分析，不难发现：从第三个数开始，每一个数都等于它经仔细观察、分析，不难发现：从第三个数开始，每一个数都等于它前面两个数的和。根据这一规律，括号里应填的数为：前面两个数的和。根据这一规律，括号里应填的数为：8+13=21或或3413=21上面这个数列叫做斐波那切（意大利古代著名数学家）数列，也叫做上面这个数列叫做斐波那切（意大利古代著名数学家）数列，也叫做“兔子数列兔子数列”。【练习【练习4】先找出规律，然后在括号里填上适当的数。先找出规律，然后在括号里填上适当的数。（1）2，2，4，6，10，16，（，（），（），（）（2）34，21，13，8，5，（，（），），2，（，（）（3）0，1，3，8，21，（，（），），144（4）3，7，15，31，63，（，（），（），（）（5）33，17，9，5，3，（，（）（6）0，1，4，15，56，（，（）（7）1，3，6，8，16，18，（，（），（），（），），76，78（8）0，1，2，4，7，12，20，（，（）【例题【例题5】下面每个括号里的两个数都是按一定的规律组合下面每个括号里的两个数都是按一定的规律组合的，在的，在里填上适当的数。里填上适当的数。（8，4）（）（5，7）（）（10，2）（）（，9）【思路导航】【思路导航】经仔细观察、分析，不难发现：每个括号里的两个数相加的经仔细观察、分析，不难发现：每个括号里的两个数相加的和都是和都是12。根据这一规律，。根据这一规律，里所填的数应为：里所填的数应为：129=3【练习【练习5】下面括号里的两个数是按一定的规律组合的，在下面括号里的两个数是按一定的规律组合的，在里填上适当里填上适当的数。的数。（1）（）（6，9）（）（7，8）（）（10，5）（）（，），）（2）（）（1，24）（）（2，12）（）（3，8）（）（4，）（3）（）（18，17）（）（14，10）（）（10，1）（）（，5）（4）（）（2，3）（）（5，9）（）（7，13）（）（9，）（5）（）（2，3）（）（5，7）（）（7，10）（）（10，）（6）（）（64，62）（）（48，46）（）（29，27）（）（15，）（7）（）（100，50）（）（86，43）（）（64，32）（）（，21）（8）（）（8，6）（）（16，3）（）（24，2）（）（12，）小学小学 四年级四年级 举一反三举一反三对于较复杂的按规律填数的问题，我们可以从以下几个方面对于较复杂的按规律填数的问题，我们可以从以下几个方面来思考：来思考：1.对于几列数组成的一组数变化规律的分析，需要我们灵活对于几列数组成的一组数变化规律的分析，需要我们灵活地思考，没有一成不变的方法，有时需要综合运用其他知识，地思考，没有一成不变的方法，有时需要综合运用其他知识，一种方法不行，就要及时调整思路，换一种方法再分析；一种方法不行，就要及时调整思路，换一种方法再分析；2.对于那些分布在某些图中的数，它们之间的变化规律往往对于那些分布在某些图中的数，它们之间的变化规律往往与这些数在图形中的特殊位置有关，这是我们解这类题的突与这些数在图形中的特殊位置有关，这是我们解这类题的突破口。破口。3.对于找到的规律，应该适合这组数中的所有数或这组算式对于找到的规律，应该适合这组数中的所有数或这组算式中的所有算式中的所有算式。【例题【例题1】根据下表中的排列规律，在空格里填上适当的数根据下表中的排列规律，在空格里填上适当的数。【思路导航】【思路导航】经仔细观察、分析表格中的数可以发现：经仔细观察、分析表格中的数可以发现：12+6=18，8+7=15，即每一横行中间的数等于两边的两个数的和。依此规律，空即每一横行中间的数等于两边的两个数的和。依此规律，空格中应填的数为：格中应填的数为：4+8=12。【练习【练习1】找规律，在空格里填上适当的数。找规律，在空格里填上适当的数。【例题【例题2】根据前面图形中的数之间的关系，想一想第三个根据前面图形中的数之间的关系，想一想第三个图形的括号里应填什么数？图形的括号里应填什么数？【思路导航】【思路导航】经仔细观察、分析可以发现前面两个圈中三个数之间有经仔细观察、分析可以发现前面两个圈中三个数之间有这样的关系：这样的关系：51210=6 42010=8根 据 这 一 规 律，第 三 个 圈 中 右 下 角 应 填 的 数 为：根 据 这 一 规 律，第 三 个 圈 中 右 下 角 应 填 的 数 为：83010=24.【练习【练习2】根据前面图形中数之间的关系，想一想第三个图形根据前面图形中数之间的关系，想一想第三个图形的空格里应填什么数。的空格里应填什么数。1、2、3、【例题【例题3】先计算下面一组算式的第一题，然后找出其中的规律，并根据规先计算下面一组算式的第一题，然后找出其中的规律，并根据规律直接写出后几题的得数。律直接写出后几题的得数。123456799=1234567918=1234567954=1234567981=【思路导航】【思路导航】题中每个算式的第一个因数都是题中每个算式的第一个因数都是12345679，它是有趣的，它是有趣的“缺缺8数数”，与与9相乘，结果是由九个相乘，结果是由九个1组成的九位数，即：组成的九位数，即：111111111。不难发现，这组。不难发现，这组题得数的规律是：只要看每道算式的第二个因数中包含几个题得数的规律是：只要看每道算式的第二个因数中包含几个9，乘积中就包，乘积中就包含几个含几个111111111。因为：因为：123456799=111111111所以：所以：1234567918=1234567992=2222222221 2 3 4 5 6 7 9 5 4=1 2 3 4 5 6 7 9 9 6=6 6 6 6 6 6 6 6 6 1234567981=1234567999=999999999.【练习【练习3】找规律，写得数。找规律，写得数。（1）1+09=2+19=3+129=4+1239=9+123456789=（2）11=1111=111111=111111111111111111=（3）19+99=118+989=1117+9879=11116+98769=111115+987659=【例题【例题4】找规律计算。找规律计算。（1）8118=（81）9=79=63（2）7227=（72）9=59=45 （3）6336=（）9=9=【思路导航】【思路导航】经仔细观察、分析可以发现：一个两位数与交换它的十位、个位数字经仔细观察、分析可以发现：一个两位数与交换它的十位、个位数字位置后的两位数相减，只要用十位与个位数字的差乘位置后的两位数相减，只要用十位与个位数字的差乘9，所得的积就是这，所得的积就是这两个数的差。两个数的差。【练习【练习4】1利用规律计算。利用规律计算。（1）5335 （2）8228 （3）9229 （4）6116 （5）95592找规律计算。找规律计算。（1）62+26=（6+2）11=811=88（2）87+78=（8+7）11=1511=165（3）54+45=（+）11=11=【例题【例题5】计算（计算（1）2611 （2）3811【思路导航】【思路导航】一个两位数与一个两位数与11相乘，只要把这个两位数的两个数字的和相乘，只要把这个两位数的两个数字的和插入这两个数字中间，就是所求的积。（插入这两个数字中间，就是所求的积。（1）2611=2（2+6）6=286（2）3811=3（3+8）8=418注意：如果两个数字的和满十，要向前一位进一。注意：如果两个数字的和满十，要向前一位进一。【练习【练习5】计算下面各题。计算下面各题。（1）2711 （2）3211（3）3911 （4）4611（5）9211 （6）9811小学小学 四年级四年级 举一反三举一反三 解答推理问题，要从许多条件中找出关键条件作为推理解答推理问题，要从许多条件中找出关键条件作为推理的突破口。推理要有条理地进行，要充分利用已经得出的结的突破口。推理要有条理地进行，要充分利用已经得出的结论，作为进一步推理的依据。论，作为进一步推理的依据。【例题【例题1】一包巧克力的重量等于两袋饼干的重量，一包巧克力的重量等于两袋饼干的重量，4袋牛肉袋牛肉干的重等于一包巧克力的重量，一袋饼干等于几袋牛肉干的干的重等于一包巧克力的重量，一袋饼干等于几袋牛肉干的重量？重量？【思路导航】【思路导航】根据根据“一包巧克力的重量一包巧克力的重量=两袋饼干的重量两袋饼干的重量”与与“4袋牛肉干袋牛肉干的重量的重量=一包巧克力的重量一包巧克力的重量”可推出：两袋饼干的重量可推出：两袋饼干的重量=4袋袋牛肉干的重量。因此，一袋饼干的重量牛肉干的重量。因此，一袋饼干的重量=两袋牛肉干的重量两袋牛肉干的重量。【练习【练习1】（1）一只菠萝的重量等于）一只菠萝的重量等于4根香蕉的重量，两只梨子的重量等于一只菠根香蕉的重量，两只梨子的重量等于一只菠萝的重量，一只梨子的重量等于几根香蕉的重量？萝的重量，一只梨子的重量等于几根香蕉的重量？（2）3包巧克力的重量等于两袋糖的的重量，包巧克力的重量等于两袋糖的的重量，12袋牛肉干的重量等于袋牛肉干的重量等于3包包巧克力的重量，一袋糖的重量等于几袋牛肉干的重量？巧克力的重量，一袋糖的重量等于几袋牛肉干的重量？（3）一只小猪的重量等于）一只小猪的重量等于6只鸡的重量，只鸡的重量，3只鸡的重量等于只鸡的重量等于4只鸭的重量。只鸭的重量。一只小猪的重量等于几只鸭的重量？一只小猪的重量等于几只鸭的重量？【例题【例题2】一头象的重量等于一头象的重量等于4头牛的重量，一头牛的重量等于头牛的重量，一头牛的重量等于3匹小匹小马的重量，一匹小马的重量等于马的重量，一匹小马的重量等于3头小猪的重量。一头象的头小猪的重量。一头象的重量等于几头小猪的重量？重量等于几头小猪的重量？【思路导航】【思路导航】根据根据“一头象的重量等于一头象的重量等于4头牛的重量头牛的重量”与与“一头牛的重量一头牛的重量等于等于3匹小马的重量匹小马的重量”可推出：可推出：“一头象的重量等于一头象的重量等于12匹小匹小马的重量马的重量”，而，而“一匹小马的重量等于一匹小马的重量等于3头小猪的重量头小猪的重量”，因此，一头象的重量等于因此，一头象的重量等于36头小猪的重量。头小猪的重量。【练习【练习2】（1）一只西瓜的重量等于两个菠萝的重量，）一只西瓜的重量等于两个菠萝的重量，1个菠萝的重量等于个菠萝的重量等于4个苹果个苹果的重量，的重量，1个苹果的重量等于两个橘子的重量。个苹果的重量等于两个橘子的重量。1只西瓜的重量等于几个只西瓜的重量等于几个橘子的重量？橘子的重量？（2）一头牛一天吃草的重量和一只兔子）一头牛一天吃草的重量和一只兔子9天吃草的重量相等，也和天吃草的重量相等，也和6只羊只羊一天吃草的重量相等。已知一头牛每天吃青草一天吃草的重量相等。已知一头牛每天吃青草18千克，一只兔子和一只千克，一只兔子和一只羊一天共吃青草多少千克？羊一天共吃青草多少千克？（3）一只小猪的重量等于）一只小猪的重量等于6只鸡的重量，只鸡的重量，3只鸡的重量等于只鸡的重量等于4只鸭的重量，只鸭的重量，两只鸭的重量等于两只鸭的重量等于6条鱼的重量。问：两只小猪的重量等于几条鱼的重量？条鱼的重量。问：两只小猪的重量等于几条鱼的重量？【例题【例题3】根据下面两个算式，求根据下面两个算式，求与与各代表多少？各代表多少？=18 =10【思路导航】【思路导航】在第一个算式中，在第一个算式中，3个个相加的和是相加的和是18，所以，所以代表的数代表的数是：是：183=6，又由第二个算式可求出，又由第二个算式可求出代表的数是：代表的数是：106=4.【练习【练习3】（1）根据下面两个算式，求）根据下面两个算式，求与与各代表多少？各代表多少？=32 =20（2）根据下面两个算式，求）根据下面两个算式，求与与各代表多少？各代表多少？=15 =40（3）根据下面两个算式，求）根据下面两个算式，求与与各代表多少？各代表多少？=8 =【例题【例题4】根据下面两个算式，求根据下面两个算式，求与与各代表多少？各代表多少？=2 =56【思路导航】【思路导航】由第一个算式可知，由第一个算式可知，比比多多2；如果将第二个算式的；如果将第二个算式的都换成都换成，那么，那么5个个=5622，=12，再由第一个算式，再由第一个算式可知，可知，=122=10.【练习【练习4】（1）根据下面两个算式求）根据下面两个算式求与与各代表多少？各代表多少？=8 =20（2）根据下面两个算式，求）根据下面两个算式，求与与各代表多少？各代表多少？=78 =72（3）根据下面两个算式，求）根据下面两个算式，求与与各代表多少？各代表多少？=12 =2【例题【例题5】甲、乙、丙三人分别是一小、二小和三小的学生，甲、乙、丙三人分别是一小、二小和三小的学生，在区运动会上他们分别获得跳高、跳远和垒球冠军。已知：在区运动会上他们分别获得跳高、跳远和垒球冠军。已知：二小的是跳远冠军；一小的不是垒球冠军，甲不是跳高冠军；二小的是跳远冠军；一小的不是垒球冠军，甲不是跳高冠军；乙既不是二小的也不是跳高冠军。问：他们三个人分别是哪乙既不是二小的也不是跳高冠军。问：他们三个人分别是哪个学校的？获得哪项冠军？个学校的？获得哪项冠军？【思路导航】【思路导航】由由“二小的是跳远冠军二小的是跳远冠军”可知垒球、跳高冠军是一小或三小可知垒球、跳高冠军是一小或三小的；因为的；因为“一小的不是垒球冠军一小的不是垒球冠军”，所以一小一定是跳高冠，所以一小一定是跳高冠军，三小的是垒球冠军；由军，三小的是垒球冠军；由“甲不是跳远冠军甲不是跳远冠军”，“乙既不乙既不是二小的也不是跳高冠军是二小的也不是跳高冠军”可知，一小的甲是跳高冠军，二可知，一小的甲是跳高冠军，二小的丙是跳远冠军，三小的乙是垒球冠军。小的丙是跳远冠军，三小的乙是垒球冠军。【练习【练习5】（1）有三个女孩穿着崭新的连衣裙去参加游园会。一个穿花的，一个穿）有三个女孩穿着崭新的连衣裙去参加游园会。一个穿花的，一个穿白的，一个穿红的。但不知哪一个姓王、哪一个姓李、哪一个姓刘。只白的，一个穿红的。但不知哪一个姓王、哪一个姓李、哪一个姓刘。只知道姓刘的不喜欢穿红的，姓王的既不是穿红裙子，也不是穿花裙子。知道姓刘的不喜欢穿红的，姓王的既不是穿红裙子，也不是穿花裙子。你能猜出这三个女孩各姓什么吗？你能猜出这三个女孩各姓什么吗？（2）小兔、小猫、小狗、小猴和小鹿参加）小兔、小猫、小狗、小猴和小鹿参加100米比赛，比赛结束后小猴米比赛，比赛结束后小猴说：说：“我比小猫跑得快。我比小猫跑得快。”小狗说：小狗说：“小鹿在我前面冲过终点线。小鹿在我前面冲过终点线。”小小兔说：兔说：“我们的名次排在小猴前面，小狗在后面。我们的名次排在小猴前面，小狗在后面。”请根据它们的回答请根据它们的回答排出名次。排出名次。（3）五个女孩并排坐着，甲坐在离乙、丙距离相等的座位上，丁坐在离）五个女孩并排坐着，甲坐在离乙、丙距离相等的座位上，丁坐在离甲、丙距离相等的座位上，戌坐在她两个姐姐之间。请问谁是戌的姐姐？甲、丙距离相等的座位上，戌坐在她两个姐姐之间。请问谁是戌的姐姐？小学小学 四年级四年级 举一反三举一反三 解答应用题时，必须认真审题，理解题意，深入细致地解答应用题时，必须认真审题，理解题意，深入细致地分析题目中数量间的关系，通过对条件进行比较、转化、重分析题目中数量间的关系，通过对条件进行比较、转化、重新组合等多种手段，找到解题的突破口，从而使问题得以顺新组合等多种手段，找到解题的突破口，从而使问题得以顺利解决。利解决。【例题【例题1】某玩具厂把某玩具厂把630件玩具分别装在件玩具分别装在5个塑料箱和个塑料箱和6个纸箱里，个纸箱里，1个塑料箱与个塑料箱与3个纸箱装的玩具同样多。每个塑料箱和纸箱各个纸箱装的玩具同样多。每个塑料箱和纸箱各装多少件玩具？装多少件玩具？【思路导航】【思路导航】如果玩具全部装在塑料箱或全部装在纸箱里，那么可以求出如果玩具全部装在塑料箱或全部装在纸箱里，那么可以求出一个纸箱或一个塑料箱装多少件。因为一个纸箱或一个塑料箱装多少件。因为3个纸箱与一个塑料个纸箱与一个塑料箱装的同样多，所以箱装的同样多，所以6个纸箱与个纸箱与2个塑料箱装的同样多。这样，个塑料箱装的同样多。这样，5个塑料箱装的玩具件数和个塑料箱装的玩具件数和7个塑料箱装的就同样多。由此，个塑料箱装的就同样多。由此，可求出一个塑料箱装多少件。可求出一个塑料箱装多少件。【练习【练习1】（1）百货商店运来）百货商店运来300双球鞋分别装在双球鞋分别装在2个木箱和个木箱和6个纸箱里。个纸箱里。如果两个纸箱同一个木箱装的球鞋同样多，每个木箱和每个如果两个纸箱同一个木箱装的球鞋同样多，每个木箱和每个纸箱各装多少双球鞋？纸箱各装多少双球鞋？（2）新华小学买了两张桌子和）新华小学买了两张桌子和5把椅子，共付款把椅子，共付款195元。已元。已知每张桌子的价钱是每把椅子的知每张桌子的价钱是每把椅子的4倍，每张桌子多少元？倍，每张桌子多少元？（3）王叔叔买了）王叔叔买了3千克荔枝和千克荔枝和4千克桂圆，共付款千克桂圆，共付款156元。已元。已知知5千克荔枝的价钱等于千克荔枝的价钱等于2千克桂圆的价钱。每千克荔枝和每千克桂圆的价钱。每千克荔枝和每千克桂圆各多少元？千克桂圆各多少元？【例题【例题2】一桶油，连桶重一桶油，连桶重180千克，用去一半油后，连桶还有千克，用去一半油后，连桶还有100千克。千克。问：油和桶各重多少千克？问：油和桶各重多少千克？【思路导航】【思路导航】原来油和桶共重原来油和桶共重180千克，用去一半油后，连桶还有千克，用去一半油后，连桶还有100千克，说明用去的一半油的重是千克，说明用去的一半油的重是180100=80（千克），一（千克），一桶油的重量就是桶油的重量就是802=160（千克），油桶的重量就是（千克），油桶的重量就是180160=20（千克）。（千克）。【练习【练习2】（1）一筐梨，连筐重）一筐梨，连筐重38千克，吃去一半后，连筐还有千克，吃去一半后，连筐还有20千克。问：梨和千克。问：梨和筐各重多少千克？筐各重多少千克？（2）一筐苹果，连筐共重）一筐苹果，连筐共重35千克，先拿一半送给幼儿园小朋友，再拿剩千克，先拿一半送给幼儿园小朋友，再拿剩下的一半送给一年级小朋友，余下的苹果连筐重下的一半送给一年级小朋友，余下的苹果连筐重11千克。这筐苹果重多千克。这筐苹果重多少千克？少千克？（3）一只油桶里有一些油，如果把油加到原来的）一只油桶里有一些油，如果把油加到原来的2倍，油桶连油重倍，油桶连油重38千千克；如果把油加到原来的克；如果把油加到原来的4倍，这里油和桶共重倍，这里油和桶共重46千克。原来油桶里有油千克。原来油桶里有油多少千克？多少千克？【例题【例题3】有有5盒茶叶，如果从每盒中取出盒茶叶，如果从每盒中取出200克，那么克，那么5盒剩下的茶叶盒剩下的茶叶正好和原来正好和原来4盒茶叶的重量相等。原来每盒茶叶有多少克？盒茶叶的重量相等。原来每盒茶叶有多少克？【思路导航】【思路导航】由条件由条件“每盒取出每盒取出200克，克，5盒剩下的茶叶正好和原来盒剩下的茶叶正好和原来4盒茶盒茶叶重量相等叶重量相等”可以推出，拿出的可以推出，拿出的2005=1000（克）茶叶正（克）茶叶正好等于原来的好等于原来的54=1（盒）茶叶的重量。（盒）茶叶的重量。【练习【练习3】（1）有）有6筐梨子，每筐梨子个数相等，如果从每筐中拿出筐梨子，每筐梨子个数相等，如果从每筐中拿出40个，个，6筐梨子筐梨子剩下的个数总和正好和原来两筐的个数相等。原来每筐有多少个？剩下的个数总和正好和原来两筐的个数相等。原来每筐有多少个？（2）在）在5个木箱中放着同样多的橘子。如果从每个木箱中拿出个木箱中放着同样多的橘子。如果从每个木箱中拿出60个橘子，个橘子，那么那么5个木箱中剩下的橘子的个数的总和等于原来两个木箱里橘子个数的个木箱中剩下的橘子的个数的总和等于原来两个木箱里橘子个数的和。原来每个木箱中有多少个橘子？和。原来每个木箱中有多少个橘子？（3）某食品店有）某食品店有5箱饼干，如果从每个箱子里取出箱饼干，如果从每个箱子里取出20千克，那么千克，那么5个箱子个箱子里剩下的饼干正好等于原来里剩下的饼干正好等于原来3箱饼干的重量。原来每个箱子里装多少千克箱饼干的重量。原来每个箱子里装多少千克饼干？饼干？【例题【例题4】一个木器厂要生产一批课桌。原计划每天生产一个木器厂要生产一批课桌。原计划每天生产60张，实际每天比原计划多生产张，实际每天比原计划多生产4张，结果提前一天完成任务。张，结果提前一天完成任务。原计划要生产多少张课桌？原计划要生产多少张课桌？【思路导航】【思路导航】这道题的关键是要求出工作时间。因为实际比原计划提前这道题的关键是要求出工作时间。因为实际比原计划提前1天完成任务，这就相当于把原计划最后天完成任务，这就相当于把原计划最后1天的任务平均分到天的任务平均分到前面的几天去做，正好分完。实际比原计划每天多生产前面的几天去做，正好分完。实际比原计划每天多生产4张，张，所以实际生产的天数是所以实际生产的天数是604=15天，原计划生产的天数是天，原计划生产的天数是151=16天。所以原计划要生产天。所以原计划要生产6016=960张。张。【练习【练习4】（1）电视机厂接到一批生产任务，计划每天生产）电视机厂接到一批生产任务，计划每天生产90台，可以按期完成。台，可以按期完成。实际每天多生产实际每天多生产5台，结果提前台，结果提前1天完成任务。这批电视机共有多少台？天完成任务。这批电视机共有多少台？（2）小明看一本故事书，计划每天看）小明看一本故事书，计划每天看12页，实际每天多看页，实际每天多看8页，结果提页，结果提前前2天看完。这本故事书有多少页？天看完。这本故事书有多少页？（3）修一条公路，计划每天修）修一条公路，计划每天修60米，实际每天比计划多修米，实际每天比计划多修15米，结果提米，结果提前前4天修完。一共修了多少米？天修完。一共修了多少米？【例题【例题5】有两盒图钉，甲盒有有两盒图钉，甲盒有72只，乙盒有只，乙盒有48只，从甲盒拿出多少只只，从甲盒拿出多少只放入乙盒，才能使两盒中的图钉相等？放入乙盒，才能使两盒中的图钉相等？【思路导航】【思路导航】由条件可知，甲盒比乙盒多由条件可知，甲盒比乙盒多7248=24只。要盒两盒中的图只。要盒两盒中的图钉相等，只要把甲盒比乙盒多的钉相等，只要把甲盒比乙盒多的24只图钉平均分成只图钉平均分成2份，取份，取其中的其中的1份放入乙盒就行了。所以应拿出份放入乙盒就行了。所以应拿出242=12只。只。【练习【练习5】（1）有两袋面粉，第一袋面粉有）有两袋面粉，第一袋面粉有24千克，第二袋面粉有千克，第二袋面粉有18千克。从第一袋中取出几千克放入第二袋，才能使两袋中的千克。从第一袋中取出几千克放入第二袋，才能使两袋中的面粉重量相等？面粉重量相等？（2）有两盒图钉，甲盒有）有两盒图钉，甲盒有72只，乙盒有只，乙盒有48只。每次从甲盒只。每次从甲盒中拿中拿4只放到乙盒，拿几次才能使两盒相等？只放到乙盒，拿几次才能使两盒相等？（3）有两袋糖，一袋是）有两袋糖，一袋是68粒，另一袋是粒，另一袋是20粒。每次从多的粒。每次从多的一袋中拿出一袋中拿出6粒放到少的一袋里，拿几次才能使两袋糖同样粒放到少的一袋里，拿几次才能使两袋糖同样多？多？小学小学 四年级四年级 举一反三举一反三 “算式谜算式谜”一般是指那些含有未知数字或缺少运算符号的一般是指那些含有未知数字或缺少运算符号的算式。解决这类问题，可以根据已学过的知识，运用正确的算式。解决这类问题，可以根据已学过的知识，运用正确的分析推理方法，确定算式中的未知数字和运用符号。由于这分析推理方法，确定算式中的未知数字和运用符号。由于这类题目的解答过程类似全平时进行的猜谜语游戏，所以，我类题目的解答过程类似全平时进行的猜谜语游戏，所以，我们把这类题目称为们把这类题目称为“算式谜题算式谜题”。解答算式谜问题时，要先仔细审题，分析数据之间的关系，解答算式谜问题时，要先仔细审题，分析数据之间的关系，找到突破口，逐步试验，分析求解，通常要运用倒推法、凑找到突破口，逐步试验，分析求解，通常要运用倒推法、凑整法、估值法等。整法、估值法等。【例题【例题1】在下面算式的括号里填上合适的数。在下面算式的括号里填上合适的数。【思路导航】【思路导航】根据题目特点，先看个位：根据题目特点，先看个位：75=12，在和的个位（，在和的个位（）中填）中填2，并向十位进一；再看十位，（，并向十位进一；再看十位，（）+4+1的和个位是的和个位是1，因，因此，第一个加数的（此，第一个加数的（）中只能填）中只能填6，并向百位进，并向百位进1；最后来看；最后来看百位、千位，百位、千位，6+（）+1的和的个位是的和的个位是2，第二个加数的（，第二个加数的（）中只能填中只能填5，并向千位进，并向千位进1；因此，和的千位（；因此，和的千位（）中应填）中应填8。【练习【练习1】（1）在括号里填上合适的数。）在括号里填上合适的数。（2）在方框里填上合适的数。）在方框里填上合适的数。（3）下面的竖式里，有）下面的竖式里，有4个数字被遮住了，求竖式中被盖住个数字被遮住了，求竖式中被盖住的的4个数字的和。个数字的和。【例题【例题2】下面各式中下面各式中“巨巨”、“龙龙”、“腾腾”、“飞飞”分别代分别代表不同的数字，相同的汉字代表相同的数字。当它们各代表表不同的数字，相同的汉字代表相同的数字。当它们各代表什么数字时，下列的算式成立。什么数字时，下列的算式成立。【思路导航】【思路导航】先看个位，先看个位，3个个“飞飞”相加的和的个位数字是相加的和的个位数字是1，可推知，可推知“飞飞”代表代表7；再看十位，；再看十位，3个个“腾腾”相加，再加上个位进来的相加，再加上个位进来的2，所得的和的个位是所得的和的个位是0，可推知，可推知“腾腾”代表代表6；再看百位，两个；再看百位，两个“龙龙”相加，加上十位进上来的相加，加上十位进上来的2，所得和的个位是，所得和的个位是0，“龙龙”可能是可能是4或或9，考虑到千位上的，考虑到千位上的“巨巨”不可能为不可能为0，所以，所以“龙龙”只能代表只能代表4，“巨巨”只能代表只能代表1。【练习【练习2】【例题【例题3】下面各式中的下面各式中的“兵兵”、“炮炮”、“马马”、“卒卒”各代表各代表09这十个数字这十个数字中的某一个，相同的汉字代表相同的数字。这些汉字各代表哪些数字？中的某一个，相同的汉字代表相同的数字。这些汉字各代表哪些数字？【思路导航】【思路导航】这道题应以这道题应以“卒卒”入手来分析。入手来分析。“卒卒”和和“卒卒”相加和的个相加和的个位数字仍然是位数字仍然是“卒卒”，这个数字只能是，这个数字只能是0。确定。确定“卒卒”是是0后，后，所 有 是所 有 是“卒卒”的 地 方，都 是的 地 方，都 是 0。注 意 到 百 位 上 是。注 意 到 百 位 上 是“兵兵”+“兵兵”=“卒卒”，容易知道，容易知道“兵兵”是是5，“车车”是是1；再；再由十位上的情况可推知由十位上的情况可推知“马马”是是4，进而推得，进而推得“炮炮”是是2。【练习【练习3】【例题【例题4】将将0、1、2、3、4、5、6这七个数字填在圆圈和方格内，每个数字恰好这七个数字填在圆圈和方格内，每个数字恰好出现一次，组成一个整数算式。出现一次，组成一个整数算式。=【思路导航】【思路导航】要求用七个数字组成五个数，这五个数有三个是一位数，有两个是两位要求用七个数字组成五个数，这五个数有三个是一位数，有两个是两位数。显然，方格中的数和被除数是两位数，其他是一位数。数。显然，方格中的数和被除数是两位数，其他是一位数。0和和1不能填入乘法算式，也不能做除数。由于不能填入乘法算式，也不能做除数。由于26=12（2将出现两次），将出现两次），25=10（经试验不合题意），（经试验不合题意），24=8（7个数字中没有个数字中没有8），），23=6（6不能成为商）。因此，不能成为商）。因此，0、1、2只能用来组成两位数。经试验可得：只能用来组成两位数。经试验可得：34=12=6=5.【练习【练习4】（1）将）将0、1、3、5、6、8、9这七个数字填在圆圈和方筐里，每个数字这七个数字填在圆圈和方筐里，每个数字恰好出现一次组成一个整数算式。恰好出现一次组成一个整数算式。=（2）填入）填入1、2、3、4、7、9，使等式成立。，使等式成立。=（3）用）用1、2、3、7、8这五个数字可以列成一个算式：（这五个数字可以列成一个算式：（1+3）7=28。请你用请你用0、1、2、3、4、6这六个数字列成一个算式。这六个数字列成一个算式。【例题【例题5】把把“、”分别放在适当的圆圈中（运算符号只能用一次），分别放在适当的圆圈中（运算符号只能用一次），并在方框中填上适当的数，使下面的两个等式成立。并在方框中填上适当的数，使下面的两个等式成立。36015=15 2135=【思路导航】【思路导航】先从第一个等式入手，等式右边是先从第一个等式入手，等式右边是15，与等式左边最后一个数，与等式左边最后一个数15相同，相同，因为因为0+15=15，所以，只要使，所以，只要使36与与0的运算结果为的运算结果为0就行。显然，就行。显然，360+15=15因为第一个等式已填因为第一个等式已填“”、“+”，在第二个等式中只有，在第二个等式中只有“”、“”可以填，题目要求在方框中填整数，已知可以填，题目要求在方框中填整数，已知3不能被不能被5整除，所以整除，所以“”只能只能填在填在21与与3之间，而之间，而3与与5之间填之间填“”。【练习【练习5】（1）把）把“、”分别填入下面的圆圈中，并在方分别填入下面的圆圈中，并在方框中填上适当的整数，使下面每组的两个等式成立。框中填上适当的整数，使下面每组的两个等式成立。9137=100 1425=1762=100 5147=（2）将）将19这九个数字填入这九个数字填入中（每个数字只能用一次），中（每个数字只能用一次），组成三个等式。组成三个等式。=小学小学 四年级四年级 举一反三举一反三 解决算式谜题，关键是找准突破口，推理时应注意以下解决算式谜题，关键是找准突破口，推理时应注意以下几点：几点：1认真分析算式中所包含的数量关系，找出隐蔽条件，选认真分析算式中所包含的数量关系，找出隐蔽条件，选择有特征的部分作出局部判断；择有特征的部分作出局部判断；2利用列举和筛选相结合的方法，逐步排除不合理的数字；利用列举和筛选相结合的方法，逐步排除不合理的数字；3试验时，应借助估值的方法，以缩小所求数字的取值范试验时，应借助估值的方法，以缩小所求数字的取值范围，达到快速而准确的目的；围，达到快速而准确的目的；4算式谜解出后，要验算一遍。算式谜解出后，要验算一遍。【例题【例题1】在下面的方框中填上合适的数字在下面的方框中填上合适的数字【思路导航】【思路导航】由积的末尾是由积的末尾是0，可推出第二个因数的个位是，可推出第二个因数的个位是5；由第二个因；由第二个因数的个位是数的个位是5，并结合第一个因数与，并结合第一个因数与5相乘的积的情况考虑，相乘的积的情况考虑，可推出第一人个因数的百位是可推出第一人个因数的百位是3；由第一个因数为；由第一个因数为376与积为与积为310，可推出第二个因数的十数上是，可推出第二个因数的十数上是8。题中别的数字就。题中别的数字就容易填了。容易填了。【练习【练习1】在在里填上适当的数。里填上适当的数。【例题【例题2】在下面方框中填上适合的数字。在下面方框中填上适合的数字。【思路导航】【思路导航】由商的十位是由商的十位是1，以及，以及1与除数的乘积的最高位是与除数的乘积的最高位是1可推知除可推知除数的十位是数的十位是1。由第一次除后余下的数是。由第一次除后余下的数是1，可推知被除数的，可推知被除数的十位只可能是十位只可能是7、8、9。如果是。如果是7，除数的个位是，除数的个位是0，那么最，那么最后必有余数；如果被除数是后必有余数；如果被除数是8，除数的个位就是，除数的个位就是1，也不能除，也不能除尽；只有当被除数的十位是尽；只有当被除数的十位是9时，除数的个位是时，除数的个位是2时，商的个时，商的个位为位为6，正好除尽。，正好除尽。【练习【练习2】在在内填入适当的数字，使下列除法竖式成立。内填入适当的数字，使下列除法竖式成立。【例题【例题3】下面算式中的下面算式中的a、b、c、d这四个字母各代表什么数字？这四个字母各代表什么数字？【思路导航】【思路导航】因为四位数因为四位数abcd乘乘9的积是四位数，可知的积是四位数，可知a是是1；d和和9相乘的相乘的积的个位是积的个位是1，可知，可知d只能是只能是9；因为第二个因数；因为第二个因数9与第一个因与第一个因数百位上的数数百位上的数b相乘的积不能进位，所以相乘的积不能进位，所以b只能是只能是0（1已经用已经用过）；再由过）；再由b=0，可推知，可推知c=8。【练习【练习3】求下列各题中每个汉字所代表的数字求下列各题中每个汉字所代表的数字花=红=柳=绿=华=罗=庚=金=杯=盼=望=祖=国=早=日=统=一=【例题【例题4】在在1、2、3、4、5、6、7、8、9这九个数字中间这九个数字中间加上加上“、”两种运算符号，使其结果等于两种运算符号，使其结果等于100（数字的（数字的顺序不能改变）。顺序不能改变）。2 3 4 5 6 7 8 9=100【思路导航】【思路导航】先凑出与先凑出与100比较接近的数，再根据需要把相邻的几个数组比较接近的数，再根据需要把相邻的几个数组成一个数。成一个数。比如：比如：123与与100比较接近，所以把前三个数字组成比较接近，所以把前三个数字组成123，后，后面的数字凑出面的数字凑出23就行。因为就行。因为45与与67相差相差22，8与与9相差相差1，所，所以得到一种解法：以得到一种解法：123456789=100再比如：再比如：89与与100比较接近，比较接近，78与与67正好相差正好相差11，所此可得，所此可得另一种解法：另一种解法：123456789=100.【练习【练习4】（1）在下面等号左边的数字之间添上一些加号，使其结果）在下面等号左边的数字之间添上一些加号，使其结果等于等于99（数字的顺序不能改变）。（数字的顺序不能改变）。8 7 6 5 4 3 2 1=99（2）一个乘号和七个加号添在下面的算式中合适的地方，）一个乘号和七个加号添在下面的算式中合适的地方，使其结果等于使其结果等于100（数字的顺序不能改变）。（数字的顺序不能改变）。1 2 3 4 5 6 7 8 9=100（3）添上适当的运算符号和括号，使下列等式成立。）添上适当的运算符号和括号，使下列等式成立。1 2 3 4 5=100【例题【例题5】在下面的式子里添上括号，使等式成立。在下面的式子里添上括号，使等式成立。791232=23【思路导航】【思路导航】采用逆推法，从最后一步运算开始考虑。假如最后一步是用采用逆推法，从最后一步运算开始考虑。假如最后一步是用前面计算的结果减前面计算的结果减2，那么前面式子的运算结果应等，那么前面式子的运算结果应等25，又，又因为因为253=75，而前面，而前面7912又正好等于又正好等于75，所以，应，所以，应给前面两步运算加括号。给前面两步运算加括号。（7912）32=23【练习【练习5】1.在下面的式子里添上括号，使等式成立。在下面的式子里添上括号，使等式成立。（1）791232=75（2）791232=47（3）883311112=52.在在1、2、3、4、5、6、7、8、9这九个数字中间加上这九个数字中间加上“、”两种运算符号，使其结果等于两种运算符号，使其结果等于100（数字的顺序不能改（数字的顺序不能改变）。变）。1、2、3、4、5、6、7、8、9=100小学小学 四年级四年级 举一反三举一反三 在日常生活和生产中，我们经常会遇到下面的问题：完在日常生活和生产中，我们经常会遇到下面的问题：完成一件事情，怎样合理安排才能做到用的时间最少，效果最成一件事情，怎样合理安排才能做到用的时间最少，效果最佳。这类问题在数学中称为统筹问题。我们还会遇到佳。这类问题在数学中称为统筹问题。我们还会遇到“费用费用最省最省”、“面积最大面积最大”、“损耗最小损耗最小”等等问题，这些问题等等问题，这些问题往往可以从极端情况去探讨它的最大（小）值，这类问题在往往可以从极端情况去探讨它的最大（小）值，这类问题在数学中称为极值问题。以上的问题实际上都是数学中称为极值问题。以上的问题实际上都是“最优化问最优化问题题”。【例题【例题1】用一只平底锅煎饼，每次只能放两个，剪一个饼用一只平底锅煎饼，每次只能放两个，剪一个饼需要需要2分钟（规定正反面各需要分钟（规定正反面各需要1分钟）。问煎分钟）。问煎3个饼至少需个饼至少需要多少分钟？要多少分钟？【思路导航】【思路导航】先将两个饼同时放入锅中一起煎，一分钟后两个饼都熟了一先将两个饼同时放入锅中一起煎，一分钟后两个饼都熟了一面，这时可将一个取出，另一个翻过去，再放入第三个。又面，这时可将一个取出，另一个翻过去，再放入第三个。又煎了一分钟，将两面都熟的那个取出，把第三个翻过去，再煎了一分钟，将两面都熟的那个取出，把第三个翻过去，再将第一个放入煎，再煎一分钟就会全部煎好。所以，煎将第一个放入煎，再煎一分钟就会全部煎好。所以，煎3个个饼至少需要饼至少需要3分钟。分钟。【练习【练习1】1.烤面包时，第一面需要烤面包时，第一面需要2分钟，第二面只要烤分钟，第二面只要烤1分钟，即烤分钟，即烤一片面包需要一片面包需要3分钟。小丽用来烤面包的架子，一次只能放分钟。小丽用来烤面包的架子，一次只能放两片面包，她每天早上吃两片面包，她每天早上吃3片面包，至少要烤多少分钟？片面包，至少要烤多少分钟？2.用一只平底锅烙大饼，锅里只能同时放两个。烙熟大饼的用一只平底锅烙大饼，锅里只能同时放两个。烙熟大饼的一面需要一面需要3分钟，现在要烙分钟，现在要烙3个大饼，最少要用几分钟？个大饼，最少要用几分钟？3.小华用平底锅烙饼，这只锅同时能放小华用平底锅烙饼，这只锅同时能放4个大饼，烙一个要用个大饼，烙一个要用4分钟（每面各需要分钟（每面各需要2分钟）。可小华烙分钟）。可小华烙6个大饼只用了个大饼只用了6分钟，分钟，他是怎样烙的？他是怎样烙的？【例题【例题2】妈妈让小明给客人烧水沏茶。洗水壶需要妈妈让小明给客人烧水沏茶。洗水壶需要1分钟，烧开水需分钟，烧开水需要要15分钟，洗茶壶需要分钟，洗茶壶需要1分钟，洗茶杯需要分钟，洗茶杯需要1分钟。要让客人分钟。要让客人喝上茶，最少需要多少分钟？喝上茶，最少需要多少分钟？【思路导航】【思路导航】经验表明，能同时做的事，尽量同时做，这样可以节省时间。经验表明，能同时做的事，尽量同时做，这样可以节省时间。水壶不洗，不能烧开水，因此，洗水壶和烧开水不能同时进水壶不洗，不能烧开水，因此，洗水壶和烧开水不能同时进行。而洗茶壶、洗茶杯和拿茶叶与烧开水可以同时进行。行。而洗茶壶、洗茶杯和拿茶叶与烧开水可以同时进行。根据以上的分析，可以这样安排：先洗水壶用根据以上的分析，可以这样安排：先洗水壶用1分钟，接着分钟，接着烧开水用烧开水用15分钟，同时洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶，水开了就分钟，同时洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶，水开了就沏茶，共需要沏茶，共需要16分钟。分钟。【练习【练习2】1.小虎早晨要完成这样几件事：烧一壶开水需要小虎早晨要完成这样几件事：烧一壶开水需要10分钟，把分钟，把开水灌进热水瓶需要开水灌进热水瓶需要2分钟，取奶需要分钟，取奶需要5分钟，整理书包需要分钟，整理书包需要4分钟。他完成这几件事最少需要多少分钟？分钟。他完成这几件事最少需要多少分钟？2.小强给客人沏茶，烧开水需要小强给客人沏茶，烧开水需要12分钟，洗茶杯要分钟，洗茶杯要2分钟，买分钟，买茶叶要茶叶要8分钟，放茶叶泡茶要分钟，放茶叶泡茶要1分钟。为了让客人早点喝上茶，分钟。为了让客人早点喝上茶，你认为最合理的安排，多少分钟就可以了？你认为最合理的安排，多少分钟就可以了？3.在早晨起床后的在早晨起床后的1小时内，小欣要完成以下事情：叠被小时内，小欣要完成以下事情：叠被3分分钟，洗脸刷牙钟，洗脸刷牙8分钟，读外语分钟，读外语30分钟，吃早餐分钟，吃早餐10分钟，收碗分钟，收碗擦桌擦桌5分钟，收听广播分钟，收听广播30分钟。最少需要多少分钟？分钟。最少需要多少分钟？【例题【例题3】五（五（1）班赵明、孙勇、李佳三位同学同时到达学）班赵明、孙勇、李佳三位同学同时到达学校卫生室，等候校医治病。赵明打针需要校卫生室，等候校医治病。赵明打针需要5分钟，孙勇包纱分钟，孙勇包纱布需要布需要3分钟，李佳点眼药水需要分钟，李佳点眼药水需要1分钟。卫生室只有一位校分钟。卫生室只有一位校医，校医如何安排三位同学的治病次序，才能使三位同学留医，校医如何安排三位同学的治病次序，才能使三位同学留在卫生室的时间总和最短？在卫生室的时间总和最短？【思路导航】【思路导航】校医应该给治疗时间最短的先治病，治疗时间长的最后治疗，校医应该给治疗时间最短的先治病，治疗时间长的最后治疗，才能使三位同学在卫生室的时间总和最短。这样，三位同学才能使三位同学在卫生室的时间总和最短。这样，三位同学留在卫生室的时间分别是：李佳留在卫生室的时间分别是：李佳1分钟，赵分钟，赵1+3=4分钟，赵明分钟，赵明1+3+5=9分钟。时间总和是分钟。时间总和是1+4+9=14分钟。分钟。【练习【练习3】1甲、乙、丙三人分别拿着甲、乙、丙三人分别拿着2个、个、3个、个、1个热水瓶同时到达开水供应点个热水瓶同时到达开水供应点打热水。热水龙头只有一个，怎样安排他们打水的次序，可以使他们打打热水。热水龙头只有一个，怎样安排他们打水的次序，可以使他们打热水所花的总时间最少？热水所花的总时间最少？2甲、乙、丙三人到商场批发部洽谈业务，甲、乙、丙三人需要的时间甲、乙、丙三人到商场批发部洽谈业务，甲、乙、丙三人需要的时间分别是分别是10分钟、分钟、16分钟和分钟和8分钟。怎样安排，使分钟。怎样安排，使3人所花的时间最少？最人所花的时间最少？最少时间是多少？少时间是多少？3甲、乙、丙、丁四人同时到一水龙头处用水，甲洗托把需要甲、乙、丙、丁四人同时到一水龙头处用水，甲洗托把需要3分钟，分钟，乙洗抹布需要乙洗抹布需要2分钟，丙洗衣服需要分钟，丙洗衣服需要10分钟，丁用桶注水需要分钟，丁用桶注水需要1分钟。怎分钟。怎样安排四人用水的次序，使他们所花的总时间最少？最少时间是多少？样安排四人用水的次序，使他们所花的总时间最少？最少时间是多少？【例题【例题4】用用18厘米长的铁丝围成各种长方形，要求长和宽厘米长的铁丝围成各种长方形，要求长和宽的长度都是整厘米数。围成的长方形的面积最大是多