鲁教版语文六上在山的那边课件3

看到“山”你会想到什么呢？在山的那边在山的那边检查生字词检查生字词痴痴 想想隐隐 秘秘凝凝 成成诱诱 惑惑喧喧 腾腾一瞬间一瞬间chynnngyuhuxunshn痴痴想：想：隐隐秘秘：铁青：铁青：凝凝成：成：诱诱惑惑：喧喧腾：腾：一一瞬瞬间：间：发呆地想。发呆地想。隐藏，不外现。隐藏，不外现。青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。时发青的脸色。凝结而成。凝结而成。使用手段，使人认识模糊而做坏使用手段，使人认识模糊而做坏事；吸引，招引。事；吸引，招引。喧闹，沸腾喧闹，沸腾。一眨眼之间。一眨眼之间。mchnnghuxunshn作者作者 王家新，王家新，19571957年出生于湖北均县年出生于湖北均县（现在丹江口市）。（现在丹江口市）。19781978年入武年入武汉大学中文系读书，汉大学中文系读书，19821982年毕业，年毕业，分配到湖北师专任教。分配到湖北师专任教。19851985年借年借调到北京调到北京诗刊诗刊社从事编辑工社从事编辑工作，作，19901990年离开。年离开。19921992年去英国。年去英国。19941994年归国，在北京教育学院中年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作，出版的诗集文系从事教学工作，出版的诗集有有纪念纪念（19851985年）、年）、游动游动悬崖悬崖（19971997年）等。年）等。朗读朗读 的要求的要求:1、读准字音，不添字，不漏字，、读准字音，不添字，不漏字，不重复不颠倒，停顿恰当，能读不重复不颠倒，停顿恰当，能读 出语气。出语气。2、要去理解作品的意图。、要去理解作品的意图。3、用真情实感去读。、用真情实感去读。在山的那边是什么在山的那边是什么?“山山”和和“海海”的含义是什么的含义是什么?概括诗歌两部分的内容。概括诗歌两部分的内容。诗歌表达了怎样的思想感情诗歌表达了怎样的思想感情群群 山山(比喻比喻:困难困难)大海大海(比喻比喻:理想理想)是一个全是一个全新的世界新的世界爬山爬山(比喻艰苦奋斗比喻艰苦奋斗)从从时间上时间上说，第一诗节写我童年的时说，第一诗节写我童年的时候；第二诗节写我长大以后。候；第二诗节写我长大以后。从从内容上内容上说，第一诗节写我想望和困说，第一诗节写我想望和困惑；第二诗节写我长大以后的拼搏和惑；第二诗节写我长大以后的拼搏和奋斗。奋斗。从从象征意义象征意义上说，第一诗节写的上说，第一诗节写的“山山”和和“海海”就是现实中就是现实中“山山”和和“海海”，第二诗节中的第二诗节中的”山山“象征了困难，象征了困难，”海海“象征了信念象征了信念。概括本诗所蕴涵的深刻哲理概括本诗所蕴涵的深刻哲理诗人取象征于山和海，表达的诗人取象征于山和海，表达的是一种人生感悟和坚定信念是一种人生感悟和坚定信念:每个人都有理想，奔向理想的每个人都有理想，奔向理想的人生征途是漫长的。但是，只人生征途是漫长的。但是，只要百折不挠地艰苦奋斗，理想要百折不挠地艰苦奋斗，理想境界终将实现。境界终将实现。品读诗句：请找出你最喜欢的句子，体会它有什么深刻的含义？遇到你不理解的词语或句子也勾画下来，一起讨论！范例：范例：山那边的山啊，铁青着山那边的山啊，铁青着脸脸给我的幻想打了一个零给我的幻想打了一个零分分!将山拟人化，表面写山将山拟人化，表面写山的颜色，实际写自己心的颜色，实际写自己心情难过，形象生动。情难过，形象生动。幻想破灭幻想破灭范例：范例：一颗从小飘来的种子一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深却在我的心中扎下了深根根后来后来“我我”不懈努力：不懈努力：理想的树立也需要理想的树立也需要日积月累。日积月累。童年的认识毕竟肤浅童年的认识毕竟肤浅比喻信念比喻信念范例：范例：是的，我曾一次又一次地失望过是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去但我又一次次鼓起信心向前走去强调强调“我我”的努力，不灰心的努力，不灰心强调失望次数多。强调失望次数多。说明遇到的困难非常多。说明遇到的困难非常多。诗人成长的探诗人成长的探 索一定早已打动了成长索一定早已打动了成长的你，你的生活学习中，一定有无数座山等的你，你的生活学习中，一定有无数座山等着你去征服或已被你征服，结合自己的生活着你去征服或已被你征服，结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示，把我们的人生经历说说这首诗给你的启示，把我们的人生经历与个人体验与同学们分享。经历与个人体验与同学们分享。让我们再一次饱含激情齐诵！让我们再一次饱含激情齐诵！让好诗伴你健康地成长！让好诗伴你健康地成长！