四年级数学上册 第六单元 除数是两位数的除法 第10课时 商的变化规律教案 新人教版(共2页DOC)

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最新资料推荐第10课时商的变化规律教材第87页的内容。1通过猜测、探究引导学生发现并掌握被除数、除数和商的变化规律,并能运用规律解决问题。2引导学生经历猜测、验证、结论应用的一般研究过程,培养学生研究问题、解决问题的能力。3培养学生善于观察、勇于发现、积极探索的好习惯。重点:通过计算引导学生总结商的变化规律。难点:理解和应用商的变化规律。课件。师:同学们,今天老师给大家讲一个西游记中故事,大家都知道在取经途中,食物的获得是比较艰难的。所以,孙悟空2天才给猪八戒20个饼。由于猪八戒食量很大,他感觉太少了,很不高兴。后来,孙悟空改成20天给他200个饼。猪八戒非常高兴,他觉得这回可以多吃些了!就这样,聪明的孙悟空把贪吃的猪八戒给糊弄过去了。师:孙悟空到底掌握了什么规律?他是如何把猪八戒糊弄过去的呢?这就是我们这节课所要探讨的内容。(板书课题:商的变化规律。)1课件出示教材第87页例8(1)、(2)。师:计算下面两组题,你能发现什么?(指名回答。)(1)比较一下这些式子之间,发现被除数、除数和商有这样的变化规律:除数不变,被除数乘几,商也乘几。(2)比较一下这些式子之间,发现被除数、除数和商有这样的变化规律:被除数不变,除数乘几,商反而除以几。2教师课件出示教材第87页例8(3)。632603026003002600030002师:从上往下观察,你发现了什么规律?从下往上观察,你发现了什么规律?(指名回答。)生:被除数、除数和商有这样的变化规律:被除数和除数同时乘或除以几,商不变。(交流汇报,抓住以下几个问题:变,不变。)师:刚才我们发现,当被除数不变时,除数变大,商会变小;而除数不变时,被除数变大,商会变大。为什么会这样呢?你能解释一下吗?小结:当被除数不变时,除数乘几,商反而要除以几;当除数不变时,被除数乘几,商也会乘几。当被除数和除数同时乘或除以相同的数时,商不变。1从上到下,根据第一排的商写出下面两排的商。72936380472090 36060 80407200900 3600600 800400根据每组第一排算式的商,写出下面算式的商,你是怎么想的?2根据商不变的规律,把下面的除法算式改写成比较简单的算式。38700900387()45000600()6320080320()810009008100()学生回答后说说理由是什么?3根据25005050,你能写出多少个商相同的除法算式?(小组完成。)今天我们学习了哪些内容?谁愿意分享自己的收获?在小学阶段,商不变的性质是一个很重要的内容,是给今后学习分数和比的性质等打基础的。在教学“商的变化规律”这节课时,先通过讲故事,激发学生学习的兴趣,再让学生通过做题,将重点内容层层推进地展现出来,使学生的基础知识得以巩固,使学生对商的变化规律得以辨析,使学生的相关能力得到提高,并且有一部分学生能灵活运用。在课堂上,教师力求让学生参与到发现规律、探究规律、总结规律的过程中,让学生成为学习的主人。同时让学生在观察、思考、尝试、交流过程中,实现师生互动、生生互动,促进学生主动参与。最新精品资料整理推荐,更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
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