五年级数学上册 6 多边形的面积第7课时 组合图形的面积（2）导学案 新人教版(共2页DOC)

最新资料推荐第7课时 组合图形的面积(2)课题组合图形的面积(2)课型新授课设计说明本节课旨在结合生活实际进一步认识组合图形，求组合图形的面积。引导学生选择合理的方法计算组合图形的面积，解决生活中的实际问题。巩固掌握组合图形面积的求法。根据教学课程标准的理念，在教学过程中，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生进行自主探究活动，对于同一个组合图形，探究出不同的解题方法，并比较分析得出最优化解题方案。学习目标会解决简单的组合图形面积计算的实际问题。学习重点计算组合图形面积的实际问题。学习难点能正确列式解决较复杂组合图形面积问题。学习准备教具准备：PPT课件课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一回顾新知，引入新课。（6分钟）1.回顾上节课所学知识，谈谈一般有哪些方法可以求组合图形的面积。2.综合比较分析，针对不同组合图形，如何选择最简便的解题方法。3.这节课我们来探索组合图形面积在实际生活中的运用。（板书课题）1.小组交流，回顾前一节课所学知识，并由部分同学发言。2.学生独立思考，并踊跃发言汇报结果，可以分小组辩论。3.明确本节课所要掌握的知识，学生指出实际生活中的图形多为组合图形。1.张伯伯在一块梯形地里建了一个长方形的鱼塘，余下的种菜，这块菜地的实际面积是多少平方米？（50+120）802-2030=6200（m）答：这块菜地的实际面积是6200 m。2.下图是一间房屋的侧面墙，如果用石灰粉刷这面墙，每平方米用石灰0.2 kg，一共要用多少千克石灰？4.81.52+4.83.2=18.96(m)18.960.2=3.792(kg)答：一共要用3.792千克石灰。二实例探究。（25分钟）1.出示教材第101页第5题。2.教师引导学生理解题意，弄清楚题图中涉及哪些基本图形，涉及哪些公式。3.教师请学生代表板演解题过程。1.学生认真读题，认真分析题图。2.学生独立解决问题：先弄清已知条件和要求问题，并仔细观察题图由哪些基本图形构成，选用何种方法求字母“A”的面积最为简便。3.观察得知字母“A”是由在一个大梯形中挖去一个三角形和一个小梯形得到的。三巩固练习。（6分钟）完成教材第101页第6题。学生独立完成，小组交流。教学过程中老师的疑问：四课堂总结，布置作业。（3分钟）1.通过今天的学习，你有什么收获？2.布置作业。1.交流自己本节课的收获。2.独立完成作业。五教学板书组合图形的面积（2）(2+10）122=72（cm） 342=6（cm）（4+6）42=20（cm） 72620=46（cm）六教学反思此节课是在学习了组合图形面积计算公式的基础上学习的，学生已经具备了一些学习本课的基础。本节课我主要采用小组交流讨论的方式让学生自由发言，互相学习经验，选择出求组合图形面积的最优化方案。通过学习本课，使学生进一步体会数学在生活中的妙用。教师点评和总结：最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26