六年级数学下册 总复习 第9课时 式与方程教案 苏教版(共4页DOC)

最新资料推荐第9课时式与方程教材第8182页“整理与反思”“练习与实践”的内容。1进一步理解用字母表示数的作用和等式的性质，体会用字母表示数的简洁性，渗透初步的代数思想。2进一步掌握用等式的性质解方程的步骤与方法，培养学生自觉检验的良好习惯。3进一步掌握列方程解决实际问题的一般步骤，提高学生分析数量关系的能力，体会列方程解决实际问题的方便性。重点：掌握方程的意义及解方程的方法。难点：掌握利用数量关系列方程解决实际问题。多媒体课件。谈话：这节课，我们复习“式与方程”的有关知识。(板书课题：式与方程)1复习用字母表示数。(1)回顾举例。提问：你能举出一些用字母表示数的例子吗？先独立思考，再与同桌交流。小组交流后组织汇报，教师相应板书：表示计算公式，如c2(ab)。表示运算律，如abba。表示数量关系，如svt。提问：用字母可以表示这么多的内容，那么在用字母表示数的乘法式子里，你觉得应该提醒大家注意些什么？(2)完成教材第81页“练习与实践”第1题。学生独立在书上完成，教师巡视、指导。集体订正，选择几题让学生说说是怎样想的。小结：写含有字母的式子，是根据数量之间的联系，用字母表示数写出相应的式子。求含有字母式子的值，只需要把字母的值直接代入式子计算即可。2复习方程的意义、等式的性质和解方程。(1)复习方程的概念。下面的式子中，哪些是方程，哪些不是方程？为什么？3x15x2xx1836 164x40 a4b提问：根据刚才的判断，你能说说什么是方程吗？一个式子是方程，必须具备什么条件？方程与等式有什么关系？请你说一说，并从上面式子中找出例子进行说明。根据学生回答呈现集合体。帮助学生进一步理解：方程是含有未知数的等式；方程是等式，等式不一定是方程。(2)复习等式的性质和解方程。等式的性质。提问：等式的性质有哪些？等式的性质有什么应用？提问：怎样应用等式的性质解下面的方程？说说你的想法。出示：x3150.5x1x2指名学生板演解方程的步骤。完成教材第81页“练习与实践”第2题。提问：你会解这些方程吗？学生解方程，指名板演。集体订正，让学生说说解方程的思路。指名说说检验的方法，选择一题板演检验过程。提问：解方程与方程的解有什么区别？请你选择一题说说它们的区别。3复习列方程解决实际问题。(1)谈话：学习方程是为了用它解决生活中的实际问题，请同学们回忆一下，列方程解决实际问题的一般步骤有哪些？你认为最关键的是哪一步？结合学生回答，教师板书：第一步：弄清题意，用x表示未知数。第二步：找出等量关系。第三步：列出方程并解方程。第四步：检验，写答句。(2)说出下面各题中的等量关系。果园有桃树和柳树共1000棵。红花比黄花少25朵。学校航模组的人数是美术组的3倍。花金鱼比黑金鱼的1.2倍还多8条。让学生独立思考，指名说出等量关系，明确要根据条件表示的意思确定数量间的相等关系。1完成教材第81页“练习与实践”第3题。学生读题后独立解答。集体交流，学生说出解题思路，教师汇总等量关系和方程，并解方程。说明：这题的关键是根据条件找出等量关系，再根据等量关系列出方程。2完成教材第82页“练习与实践”第4题。学生读题，理解题意。提问：鞋的码数与厘米数之间有怎样的关系？学生独立完成，把书上的表填写完整。集体交流，让学生说说是怎样思考的。3完成教材第82页“练习与实践”第5题。学生读题，理解题意。学生独立解答，教师巡视，指名列不同方程的学生板演。这节课我们复习了哪些知识？你有什么收获？式与方程用字母表示数；用字母表示运算定律；用字母表示公式。解方程的依据：等式的性质列方程解决实际问题：第一步：弄清题意，用x表示未知数。第二步：找出等量关系。第三步：列出方程并解方程。第四步：检验，写答句。本节课的复习内容相对来说比较简单，在复习过程中，我结合具体问题，给学生提供从事数学活动的机会，让学生在自主探索和合作交流的过程中理解和掌握基本的知识，从而进一步对这些知识进行查缺补漏。从课堂情况来看，学生的积极性较高，而且对这部分内容掌握得不错。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26