班级活动方案模板合集7篇

班级活动方案模板合集7篇为保障事情或工作顺当开展，我们须要事先制定方案，方案是书面安排，是详细行动实施方法细则，步骤等。那么制定方案须要留意哪些问题呢？下面是我收集整理的班级活动方案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。班级活动方案 篇1打算：各种纸球(大的、小的、轻的、重的，内装有豆类、铃铛可发出响声)、纸棒、怪兽之家(各式塑料袋用废纸张填充后贴上怪兽面具)、地垫板、围巾、纸箱玩法一：打怪兽将怪兽之家悬在半空，幼儿自由选择各种纸球，站在规定位置，对准怪兽进行投掷。玩法二：棒球竞赛将幼儿分为两组，每组78名，幼儿可自己推赶球，也可将球传至同伴，以打进球门为胜。玩法三：运球两名幼儿为一组，将纸球放在塑板或围巾上，两人合作，快速奔跑，将球运至终点。玩法四：海狮顶球1用纸棒顶住纸球，比一比谁的纸球在棒上坚持时间长。2用纸棒顶住纸球，绕过障碍物走。玩法五：抬花轿幼儿两人一组，手拿小棒对持而立，将球放在两根小棒上，合作将球抬至终点(如球掉下需返回原地重来)。班级活动方案 篇2一、 活动背景随着一年一度的圣诞节即将来临，校内的节日气氛慢慢活跃起来了，几乎这里的每一个人都期盼着平安夜的到来，期盼着有人会为自己送上温馨的祝愿。在节日即将到来之际，我们班将组织一次“派送小卡片”的活动，让祝愿在同学之间传递，也让爱心暖和你我。二、 活动主题祝愿陪伴你我，爱心传递真情三、 活动目的这次活动旨在为大家传递祝愿的同时，将每一份真诚的爱心征集，让大家拥有一个更加温馨而有意义的平安夜。四、 活动时间20xx年12月 24日五、 活动地点校内的各个通道。六、 活动流程(一) 前期打算1.12月20日之前，由班干好活动宣扬单(负责人：。)2.12月24日之前班上的每一位同学做好一些圣诞贺卡。3.由班级负责人在学校收集卡须要派送的卡片。(注：目的是能够在圣诞前夕帮他们把卡片送出去。传递爱心，送暖和。)(二)活动中期。1.把之前收集的卡片送出去，并为他们送上温馨的祝愿。在看到收卡片的人送到卡片的欢乐时，班上的同学也会收获到一份欢乐。2.班上的同学把自己制作的卡片，送给自己的亲人挚友，肯定要给自己的父母。(三)活动后期。1.访问几位同学的父母当他们收到自己孩子送的卡片时，有什么感想。2.让班上的同学谈谈通过这次活动你有什么体会?你收获了什么?班级活动方案 篇3活动主题：生命在你手中交通平安主题班会活动时间：10月11日活动地点：教室教化目的:1、通过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通平安的重视。2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标记，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。课前打算：1、让同学们收集有关交通事故的新闻。2、组织学生排演小品。3、选好及训练班会主持。4、了解一些基本的交通规则。5、了解一些常见的标记。(一)主持读有关交通事故的新闻以引入主题。1、主持A读新闻。2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢?3、同学们争论，各抒己见。4、主持小结：A：生命在你手中，交通平安不容忽视。B：所以今日我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。(二)交通学问竞赛(抢答形式)1、交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用?2、红灯亮时行人该怎样?3、黄灯亮时还可以过公路吗?4、什么灯亮时才可以走?5、行车、行人应靠哪边走?6、出示各种交通标记，让同学们说出交通标记的名称及其意义。(三)看小品，议一议：1、小品内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。2、议一议：(1)这个小挚友违反了哪些交通规则?(2)我们应如何遵守交通规则?3、把小挚友的错误订正过来。4、由小品、谈心得体会。活动反思:1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么?2、班主任小结：生命只有一次，华蜜欢乐驾驭在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。班级活动方案 篇4读书口号:欢乐读书，欢乐成长，与好书交挚友！学情分析:班级有个别孩子特别爱看书，看书的速度也很快，成了我们班级的“小小书虫”，能带动一小部分的孩子爱上看书，当然在老师的渲染下，他们也成了班级的榜样。也就是说本班有一小部分孩子是真爱看书，静校时间看书比较自觉，看书不出声习惯良好。有四分之一的孩子是属于不爱看书，须要老师督促，引导才会翻起书本。也有一小部分同学虽然不排斥看书，但是默读阅读的习惯养成还不好，不出声阅读对他们来讲还是须要肯定的时间去培育的。总而言之，一五班的课外阅读习惯养成还要加把劲才是！举荐阅读书目:必读：（3本）没头脑和不兴奋大个子老鼠小个子猫小猪唏里呼噜上册选读：（10种）不一样的卡梅拉、小猪唏哩呼噜下册、小屁孩日记、蝴蝶豌豆花、一年级的小豌豆、我的第一本平安护照、三毛流浪记（注音版）、鸭子骑车记、阿基米德儿童科普绘本、文字的奇妙晨诵支配:周一周二周三周四周五语文语文日有所诵日有所诵古诗班级书香活动:老师：1、仔细制定安排，定时定量定专题开展读书活动。2、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。老师尽量和学生一起共读一本书。3、传授有效方法，指导学生学会阅读。要真正达到读书的目的，就必需驾驭和运用正确的读书方法。阅读课上，注意在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进行具体地讲解，引导学生依据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。先教给学生简洁的读书方法，老师留意检查读书状况，督促学生养成良好的读书习惯。读后刚好开展读书汇报活动，激发学生阅读的爱好，促进学生读书质量的提高。重点强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受、或爱、或憎、或疑、或思。（2）做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。（3）写读书笔记。可做摘抄、编提纲、写体会。班级：1、保证阅读的时间。让学生利用早上的时间进行晨诵，中午的午读时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二非常钟的阅读时间（平常，允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里支配三非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。并利用好学校的图书室和阅览室，利用午休或者自修课时间，可以在阅览室进行自由阅读，积累学问。2、创建班级图书角，多方位提高读书效率。主动倡议学生把家中自己爱读的书带到学与同学们共享，营造浓郁的读书氛围。（1）刚好给图书登记造册，特地人员章诺珥、项俊梁管理图书，明确相关任务。（2）激励学生好书要相互交换看，好书共共享，换一本书，交一个挚友。3、背诵经典。中华经典赛诗会中国几千年的语文明光辉绚丽，精致和诗词千古流传，是民族的珍贵财宝。背诵自己喜爱的名言、佳句、诗文或精彩断落。并过一段时间实行一次赛诗会，看谁背得多、背得好。对于优秀的同学进行表彰，对于一般和较差的进行特地辅导。4、开展读书心得沟通活动和好书举荐活动。每一周轮番实行一次读书心得沟通活动。每位同学将自己在这一周中所读的书籍介绍给大家，并谈自己的读书体会，把书中比较美丽的部分带给大家一起观赏。正所谓奇文共观赏，疑义相与析。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展“好书举荐”课，学生举荐书目。引导学生学会选择合适的健康的读物，激发阅读爱好。提倡学生之间和班级间学生相互交换看书等。5、建班级读书小组：组建了班级的读书小组，定时定点开展活动，并在小范围掀起读书沟通和相互学习的热潮，做到每个学生手中捧的是书、课间谈的是书、心中时刻想的也是书，并激励他们培育藏书、换书、借书的好习惯，使班级读书角与家庭读书角有机结合。6、开展“故事大王”评比，搜集读过的好玩的、印象深刻的故事，把它说出来共享给大家。7、开展“小小朗诵会”。家庭亲子阅读活动:1、倡议家长与学生共读一本书，每天回家确定30分钟的亲子阅读时间。2、收集亲子阅读照片，期末评比“学习型家庭”。达标目标:1、激发学生的阅读爱好，让他们喜爱读书，和书成为好挚友，让他们的童年时时与好书相伴。2、通过大量的阅读，提高每个学生的口语表达实力，培育读书爱好，驾驭正确的读书方法，强化每个学生的读书实力，给每个学生铸造一把终身享用的阅读金钥匙。3、通过对人类精神财宝积蓄去强化每个学生综合素养，使每个学生在深厚文化熏陶中开心健康成长，并能在阅读中感受中华民族优秀的传统文化和民族传统。4、通过阅读，丰富学生的生活积累和语言文字的积累，以读带写，以写促读，提高读写实力。班级阅读检测方式:本学期实行的读书沟通会和故事大王的活动是间接检测方式。卷面阅读考核是干脆检测方式。班级书香活动行事历:第一周：对学生做好宣扬发动工作，使学生相识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。其次周：老师做好导读工作，引导学生阅读方法。第三周：师生共读，学做一点笔记：有选择地对一些书籍或篇目，边读边记。第四周：开展“小小朗诵会”，让学生爱上诗歌，培育语感。第五周：每位同学将自己在这一周中所读的书籍介绍给大家，进行“读书心得”沟通，把书中比较美丽的部分带给大家一起观赏。正所谓奇文共观赏，疑义相与析。第六周：开展“好书举荐”课，提倡学生之间和班级间学生相互交换看书。第七周：师生共读第八周：你想对书中的谁说什么呢？写几句话。开展“与书中的他对话”活动，全班粘贴在展示栏。第九周：开展讲故事竞赛，课外阅读学问竞赛活动。评比出“故事大王”。第十周：实行一次赛诗会，看谁背得多、背得好。对于优秀的同学进行表彰，对于一般和较差的进行特地辅导。第十一周：开展“好书举荐”课第十二周：师生共读，有选择地对一些书籍或篇目，边读边记。第十三周：师生共读，有选择地对一些书籍或篇目，边读边记。第十四周：你想对书中的谁说什么呢？写几句话。开展“与书中的他对话”活动，全班粘贴在展示栏。第十五周：依据阅读状况，最终评比出“爱读书的好学生”。班级活动方案 篇5“创建文明班级，争做文明学生”活动实施方案 为进一步加强班级管理，培育学生的良好行为习惯，树立良好的校风、学风、班风，保证教化教学工作顺当正常开展；依据中学生守则和中学生日常行为规范，结合我校实际状况，特制定本方案。一、指导思想和总体目标1、以科学发展观为指导，结合学校实际，相识探讨创建中新状况，新问题，坚持教化和管理相结合，治理和建设相结合，切实维护正常的教学秩序，营造健康和谐的育人环境。2、通过活动开展，要有效地促进学生良好行为习惯的养成，逐步构建和谐校内的有效工作机制，削减违规违纪事务发生，使学校育人环境有一个较大的改善。二、创建机制领导小组：组长：宋苗杰，副组长：李光兵、江严志，成员：许绪水、苏家怀、各班班主任三、详细要求1、班主任是活动的主导，要细心组织，仔细打算，有效动作，完成任务不打折扣、不敷衍。2、学生是活动的主体，全员参加是关键，要主动引导学生主动。主动地参加到活动中来。在活动中受到熏陶，在过程中逐步提高。3、促进学生树立“向陋俗告辞，同文明握手”的决心和志气，真正能分清是非美丑，并自觉遵守中学生守则、中学生行为规范的详细要求。4、培育学生讲文明、讲卫生、讲礼貌、遵纪遵守法律、勤俭节约、自尊自爱等健康文明的学习和生活习惯。5、形成崇尚文明、志趣高雅、主动进取、同心协力的良好班风。四、活动支配1、宣扬发动阶段（每学年度第一周）成立创建领导小组，制定实施方案。分层召开动员大会，充分利用校、班级的板报进行舆论宣扬，创设深厚的活动氛围。各班级在团总支、班主任指导下召开班，团干部会议，探讨详细措施并落实到详细的人。2、详细实施阶段（每学年度其次周起先其次学期结束前一周）通过多种形式活动，考评，实行各种措施，全面促进学生行为习惯养成。3、总结表彰阶段（每学年最终一周）依据学校评比措施和各班完成任务的过程与成效作出综合评价，评出文明班级；依据学生个人表现及成果，各班评出文明学生。五、评比内容1、行为习惯（1）课间活动时不出现追跑、尖叫、讲粗话、打架等不良行为，（2）自行车摆放在指定地点，不乱停乱放，不在校内骑车。（3）不在校内摘折花木，不践踏花草。（4）爱惜公物，严禁破坏公物。（5）不乱刻乱画。（6）严禁吸烟、酗酒，吸毒，（7）禁止带鞭炮、棍棒、刀具危急品进校内。2、卫生习惯（8）不随地吐痰，吐口香糖，不乱扔果皮、纸屑、包装物，严禁从二楼向下抛物，（9）仔细打扫教室卫生及教室前后卫生，做到窗明、几净并刚好清除垃圾，（10）各班要刚好回收并处理可回收垃圾，所得费用充做班费。（11）主动参与并完成义务劳动。（12）搞好环境卫生责任区的卫生。3、班级管理（13）保管好班级财产。班级活动方案 篇6一、活动主旨：放松心情、全员参加，促进团结，喜迎新年二、活动时间：20xx年12月 31 日 9：00-13：00三、活动意义：通过本次联欢活动，增加同学间的友情，促进了班级的团结。使同学们对彼此更有一个深刻的相识，丰富了高校生活。四、活动地点：教室五、活动方案：通过才艺表演与嬉戏的形式：1. 以小组为单位，进行才艺展示2. 由班委负责请老师过来，进行联欢，增加师生感情3. 玩益智嬉戏，拓展思维，猜字谜，获奖品时间活动支配9:009:30新年感想(班主任致新年词，每个同学以一句话总结新年感受，畅想将来)09:0016:009：3010：30才艺表演(以小组为单位)一小组：李世鑫 即兴仿照 杨煜钦 歌颂无地自容二小组：乔颖 今日我要嫁给你 陈力 这该死的爱三小组：李晋涛 孤独才说爱 翟天艳 原来你也在这里四小组：刘畅 七里香 沈班凯 三人游最终凭出一等奖，二等奖，以及优秀奖给表演者发奖品10：3011：30请老师过来联欢，切蛋糕助兴11：4013：00聚餐时间(采纳自助式)13：3015：00益智小嬉戏(国王嬉戏、打字谜、抽奖等)猜字谜正确者发优秀奖中性笔一支15：2016：00打扫卫生六、背景布置：所需物品： 汽球、彩带、窗花、彩纸七、经费预算：班级布置:窗花:20元彩纸:15元气球：12元奖品:精致水杯20 (1个)笔记本 10元(5*2个)中性笔15元 (1*15个)小吃:瓜子: 45元橘子：35元饮料类：60元蛋糕：100元总共须要经费332元班级活动方案 篇7新课程强调音乐教学要以人的发展为本，关注学生是音乐新课程的核心理念，是教化的根本目的。学习了刘永霞老师的关于如何组织中小学班级音乐会的专题讲座，让我受益匪浅。班级音乐会能够给学生营造一种良好的音乐氛围，促进孩子们主动参加音乐活动，增加他们的爱好，师生的情感也得以进一步沟通，教学效果得到很好的提高，让孩子们真正拥有自己的“小舞台”。在音乐课堂教学中，老师不再是表演者、主持人、评判者或传授学问的权威，而是学生参加教学活动和实践过程的引领者、指导者、合作者和学生在共同感悟音乐和创建音乐中体会这一过程所带来的乐趣，学生也不再是被动的学问接受者，而是能与老师一起通过各种途径获得信息，带着自己的爱好进行艺术实践的主体。让学生参加音乐实践活动的根本目的就是为了更好地培育学生的自主精神，激发学生的音乐创建实力。一、活动组织形式：1、毛遂自荐式：学生举手，老师随机提名学生上台表演。2、击鼓传花式：老师做鼓手击鼓，学生传“花”，接到花的学生上台表演，如有合作者一同上台。3、主持人报幕式：主持人根据节目单依次依次报幕，学生按依次表演。建议低年级学生采纳前两种形式，中、高年级可适当选择第三种形式。二、活动要求：(针对第三种形式)要求人人参加，可以依据自己的爱好、特长，以教材内容为主，自选内容、自选表演形式自选合作伙伴、自选节目负责人、自选时间排练、自选节目主持人和学生评委。“班级音乐会”将在每学期末进行，并依据每个学生的参加、表现来评定学生的音乐考核成果。三、活动内容：1、节目范围：自选或改编本学期教材内容，也可选择自己最喜爱的歌曲，演唱形式自定，可以独唱、小组唱、表演唱、大合唱等。2、节目形式：吹、拉、弹、唱、跳、赏、说、诵、音乐剧、时装表演等。3、节目人数：依据节目须要自由搭配，每人打算节目一个或一个以上。四、活动支配：1、老师方面：在开学初颁发“班级音乐会”活动方案，提前布置任务。在学生排练过程和音乐课堂上赐予学生肯定的指导，并为学生的排练供应物质和技术上的帮助，做好学生间的组织协调工作。2、学生方面：(1)演出地点(自己填)(2)每班推选主持人14名。主持人除负责节目主持、撰写主持稿外，还要负责统计本班节目的数量、内容等等。(3)演出时邀请班主任、科任老师以及家长观看音乐会的演出并进行评比。(4)有条件、有实力的班级制作音乐会的录像，让每个学生都拥有一份。可设计服装、道具，制作节目单、邀请书，并对音乐会会场作环境布置。制定了活动方案，接下来就是指导学生如何开展班级音乐会。下面我就谈谈开展音乐会的详细做法，步骤包括班级音乐会的策划、筹备、过程、评价、反思这五个方面。1、音乐会策划的过程就是要把主动权交给孩子们为了体现学生的组织实力，体现学生的自主性，我首先把音乐会的主动权交给了学生，也就是说放手让学生去完成音乐会的各项工作，创建一个同等民主的空间让学生自由发挥，各施所长。2、音乐会的筹备就是把空间交给孩子们说起筹备的过程可不是一个短暂的过程，因为它从开学到音乐会的召开几个月的时间。许多学生就会来询问音乐会怎样搞?“我没做过主持”、“我很胆怯上台表演”、“我不自信”、“我还不会唱课本的歌”面对孩子们的怀疑、顾虑、茫然，我首先在每个班的第一堂课上和学生一起学习“班级音乐会”的活动方案，耐性地说明什么叫“班级音乐会”，音乐会的基本做法，并激励、支持他们的想法，赐予孩子们信念和志气。我有意识地培育学生的表演欲望，不断激励学生自信、英勇地站出来表演，孩子们也对同学的表演赐予掌声表扬。孩子们在潜移默化中学到不同的表演方式，感受到音乐的无穷魅力。3、音乐会的过程就是把舞台送给孩子们学生经过策划、排练，彩排，在音乐课上班级音乐会这个舞台正式向孩子们开放。在主持人抑扬顿挫的开场白和美丽的音乐声中，孩子们细心打算的音乐会正式起先了。他们邀请了学校的领导、班主任科任老师、学生的家长们、音乐老师这场音乐会。从节目中可以看到孩子们特别多的“亮”点，如组织者组织策划实力，主持人串联词编写实力和稳重、端庄的主持实力，表演者对唱曲情感的处理把握实力，依据音乐编排舞蹈并表演的实力，同学间相互协作的实力等等，充分体现出这是一次分工明确、各行其是，细心组织的一场内容丰富、形式多样，有创新、有质量，才艺大展示的音乐会。音乐会上，不但有歌声、有琴声、有舞蹈，还有小品、时装表演等真是精彩极了，我成了一个忠实又感动的观众，家长也对孩子们精彩的表演报 以热情的掌声。完全的音乐会的过程并不是经过老师花许多时间去彩排，花许多精力去辅导的，都是学生自己排练，自己编排，虽然很稚嫩，虽然不娴熟，但特别真实、朴实，体现了孩子们最纯真最令人感动的一面，我想这就是班级音乐会的魅力。4、音乐会的评价就是要激发孩子们的闪光点每朵花都有盛开的时候，每个孩子都有胜利的可能，只有每朵花都开了，才能有万紫千红的春天，只有孩子们体验过胜利，才能够享受胜利的喜悦，从而追求更大的胜利。所以在“班级音乐会”的评价标准上我认为最重要的是要激励学生主动参加，激励学生能大胆自信地在舞台上表演，激发学生团队合作的意识。在学生主动参加、渐渐体验胜利的基础上，进一步对学生在音乐的技能技巧上提出更高的要求。依据学生在各个节目中担当的角色与表演状况进行探讨、沟通，让学生填自我评价表、同学评价表、然后由老师总结，对学生进行综合的评价。5、在音乐会过后我也进行了反思我觉得“班级音乐会”从提出打算实行的全过程都体现新课标的精神和理念。在这个过程中老师应是总策划者设计音乐会形式、专场、内容、提示学生积累节目，设定节目，把握整个音乐会的进度;是导演将音乐会内容渗入日常课堂教学，用设问、激励等方法吸引观赏留意，引导和提高学生口头表达能 力，并把一些内容延长到其次课堂辅导和探讨;是演员用较规范的演唱、演奏、论述参加活动全过程。更是学习者让自己变成学生，蹲下来与他们一起倾听，了解他们听、赏心理状态，调整自己的教学。音乐的不确定性和多解性，使老师在教学过程中对学生的评价不存在肯定的“对”与“错”。因此，在“班级音乐会”中，老师对学生在音乐活动中的表现的激励是促进学生自主参加主动性的重要动力，为了使这种激励更合理、更有效，老师必需克服自己的审美偏见，。老师应擅长从各个侧面，从学生思维的闪光点中去找寻值得激励的切口，并能运用幽默、动情的语言，让学生清楚地感觉到老师话语中的激励重量，充共享受到自己的努力和努力中的点滴光彩所带来的快慰感、成就感，这是学生酷爱音乐、酷爱音乐课、酷爱音乐活动、酷爱自己的学习成果精神力气，也使学生在掌声和天真烂漫的笑声里获得开心与满意。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页