人教版八年级上Unit 7Will people have robots1？Section B (2a－Self Check)教案

第五课时Section B (2aSelf Check)主备内容Section B (2aSelf Check)教学目标【知识目标】Important words：human，dangerous，already，factory，believe，disagree，even，shape，fall，inside，possible，impossible，side，probably，during，holiday，wordImportant phrases：look like human，hundreds of years，be able to，many different shapes，fall down，at some point，over and over again，look for，as a reporter，be good for，the meaning of the word，fresh water，clean air，free time，fly up into the skyImportant sentences：1Do you think you will have your own robots?2They think that robots will even be able to talk like human in 25 to 50 years.3In 20 years，I think Ill be a newspaper reporter.4I think students wont need dictionaries because a robot will tell them the meanings of words.5What will the future be like?6But you should also remember that there will be both good and bad things in life.【能力目标】通过看文章标题和插图预测大意，通过概括段落大意，加强对篇章的整体理解，能够综合运用所掌握的知识来描述自己未来生活的情况。【情感目标】通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的。教学重难点重点：1.能运用所学的知识及提示来阅读相关个人未来生活预测，并能完成相关任务。2.能运用所学的知识与句型表达方式来描绘自己未来的生活。3.复习单元所学的重点知识点，并完成相关复习任务。难点：能运用所学的知识与句型表达方式来描绘自己未来的生活。教法学法快速阅读；任务型阅读法；小组合作学习；写作课的成果教学法(Familiarization，Controlled Writing，Guided Writing，Free Writing，分享学生作品并总结)；小组合作学习Step 1自主学习【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1The robot can do many things like a _servant_(仆人)2My father is making many robots in this _factory_(工厂)3My brother is very clever and he can make model planes with different kinds of _shapes_(形状)4We can visit many museums _during_(在期间) the vacation to Beijing.5The girl _probably_(很可能) doesnt know who her father really is.6In China，there are several special traditional _holidays_(假期)Step 2情景导入【参考案例】1T leads in the new words by some example sentences.The main new words：human，servant，dangerous，already，factory，believe，disagree，even，shape2T says to the Ss “Tell your partner what you know about robots.What do they look like and what can they do？”设计意图：通过导入学习新单词，为后面的阅读扫清基本词汇障碍。通过与同伴交流讨论自己关于机器人的相关知识，为后面的文本阅读作好铺垫。Step 3完成教材2a2e的任务【操作案例】1要求学生快速说出自己对机器人知识的了解并描述自己对机器人的印象。2要求学生快速默读短文掌握大意，并完成课文2b短文前的有关机器人的4个句子。然后邀请几位同学给出自己的答案。3要求学生再一次阅读短文，然后写出3个能表示未来机器人能做什么事的句子。然后邀请每个组的一名同学念出自己的句子。完成2c的任务。4要求学生再一次阅读2b的短文，然后选用短文中的单词完成2d中的短文。5要求学生小组讨论未来的机器人对我们及我们的家庭有什么样的帮助，完成2e的短文，最后选择几组较好的短文，在全班展示。设计意图：让学生从总分总的结构理解短文大意，然后对短文中的知识点逐一记忆，最后回归课文，对学习的词组或者重点句子进行应用。这样在降低难度的基础上，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。Step 4完成教材3a3c的任务【操作案例】1要求学生快速默读短文，并根据自己的理解选择3a方框中的单词完成短文，然后以小组竞赛的形式邀请几位同学代表小组给出自己的答案。全班一起检查讨论，并评出优胜者。2要求学生小组讨论短文里面的词组并勾画出来，然后请几位同学给出自己的答案，必要的话教师补充。3小组活动。完成教材3b的任务，并要求学生根据自己的实际情况进行填写练习。然后请23组同学当堂进行朗读。4要求学生根据3a，3b的内容完成3c的任务，写一篇预测自己未来20年生活的短文。最后挑选几篇较好的短文在全班展示。设计意图：首先让学生进行仿写，然后让学生写出自己对未来生活的设想，呈现出了由句到文循序渐进的过程，在此过程中小组合作，自主学习模式，不仅锻炼了学生独立思考的能力，增强学生的合作意识，而且巩固了学生对目标语言的学习，识记和运用。Step 5完成教材Self Check的任务【操作案例】1任务1主要是复习名词的可数与不可数及fewer与less的区别。教师首先引导学生阅读任务1中的单词及短语，然后按名词的可数与不可数分别填入fewer与less的表格中，完成“1”部分的任务。2让学生以竞赛的形式阅读并完成任务2中的对话，看谁做得又对又快，最后挑选两名先完成者分角色朗读对话并核对答案。3让学生两人为一组，分角色朗读并表演任务2部分的小对话，并邀请几组同学在班上表演。设计意图：通过综合读写训练对学过的内容进行复习和巩固。知识点拨hundred，thousand(千)，million(百万)表示不确切的数目时，在词尾加s，且和of连用。如：hundreds of，thousands of，millions of分别表示“数百”“数千”“数百万”。当这些词前有数词或several，some等修饰词时则不加s，也不跟介词of连用，直接跟名词。如：some hundred，several thousand，three million辨析be able to与can(1)表示能力时，两者用法相同。(2)can只有两种时态，即can和could；而be able to有多种时态。(3)表示过去通过努力终于做成了某事要用be able to。(4)can能表推测，用于疑问句和否定句中，而be able to不行。(5)can可以表示“允许”，与may互换，此时不能用be able to。There is/aresb./sth.doing sth.表示“有某人/某物在做某事”。Step 6板书设计Section B (2aSelf Check)Important words：human，dangerous，already，factory，believe，disagree，even，shape，fall，inside，possible，impossible，side，probably，during，holiday，wordImportant phrases：look like human，hundreds of years，be able to，many different shapes，fall down，at some point，over and over again，look for，as a reporter，be good for，the meaning of the word，fresh water，clean air，free time，fly up into the skyImportant sentences：1Do you think you will have your own robots?2They think that robots will even be able to talk like human in 25 to 50 years.3In 20 years，I think Ill be a newspaper reporter.4I think students wont need dictionaries because a robot will tell them the meanings of words.5What will the future be like?6But you should also remember that there will be both good and bad things in life.本节课通过完成任务2b，培养了学生的快读这一阅读策略。通过完成练习，渗透了细读以获取细节信息的阅读策略。通过完成活动2e，具体地体现了以读促写，学以致用。学生有写作的积极性，在写作中都有话说并且能说，学生较好地完成了Self Check的基础训练。