八年级上册实验探究复习

考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦专专 项项 突突 破破专专 项项 突突 破破考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦专专 项项 突突 破破专专 项项 突突 破破考考 点点 聚聚 焦焦专项突破专项突破考点聚焦考点聚焦专专 项项 突突 破破1小明爸爸说“在我小的时候，田埂、地头有很多的蚯蚓，可是现在蚯蚓越来越少了”小明想蚯蚓为什么越来越少呢？会不会是施了农药的原因呢？（1）你觉得要探究清楚这个问题，应该设计_和_的土壤为单一变量的对照实验（2）蚯蚓之所以要保持湿润的体壁，主要是因为_ _ _，蚯蚓常年生活在温度变化不大的土壤深层原因是_ _ _；（3）蚯蚓在局部一侧装有电极的T型迷宫内，经过多次尝试和错误后，能够直接爬向无电极一侧的潮湿暗室这是蚯蚓的_（先天性行为、学习行为）（4）蚯蚓以植物的枯叶、朽根等为食，在生态系统中的作用与细菌、真菌一样属于_（生产者、消费者、分解者）有农药有农药 无农药无农药蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸蚯蚓呼吸的是空气中的氧气蚯蚓呼吸的是空气中的氧气学习行为学习行为分解者分解者考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破2、某校生物兴趣小组的同学针对细菌和真菌进行了相关问题研究、某校生物兴趣小组的同学针对细菌和真菌进行了相关问题研究（1）在培养细菌过程中，同学发现培养基上出现了几种不同类型的菌落）在培养细菌过程中，同学发现培养基上出现了几种不同类型的菌落（如图）图中（如图）图中_属于细菌菌落属于细菌菌落细菌和真菌在结构上的主要区别是细菌和真菌在结构上的主要区别是_（2）有经验的农民常常在一块地中轮流种植玉米和大豆，这是因为豆科植）有经验的农民常常在一块地中轮流种植玉米和大豆，这是因为豆科植物根部有物根部有_，能够为植物的生长提供含氮物质，能够为植物的生长提供含氮物质（3）进行）进行“酵母菌在无氧条件下产生酒精酵母菌在无氧条件下产生酒精”的实验探究，某同学在下列三的实验探究，某同学在下列三套装置中加入等量的干酵母（内有活的酵母菌）和等量水，套装置中加入等量的干酵母（内有活的酵母菌）和等量水，A、C中加入等中加入等量葡萄糖，并将三套装置放在温暖环境中该实验的变量是量葡萄糖，并将三套装置放在温暖环境中该实验的变量是_；需选择需选择_两套装置作为对照实验；上述装置中能产生酒精的是两套装置作为对照实验；上述装置中能产生酒精的是_ A细菌有未成形的细胞核细菌有未成形的细胞核根瘤菌根瘤菌有无氧气有无氧气A CA考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破3下面是小明探究下面是小明探究“鱼鳍在游泳中的作用鱼鳍在游泳中的作用”时的实验记录，请分析回时的实验记录，请分析回答：答：取三条大小一样的小鲫鱼，用剪刀剪掉第一条小鲫鱼的胸鳍和腹鳍，取三条大小一样的小鲫鱼，用剪刀剪掉第一条小鲫鱼的胸鳍和腹鳍，剪掉第二条小鲫鱼的尾鳍，第三条小鲫鱼不作处理。然后将三条小鲫鱼同剪掉第二条小鲫鱼的尾鳍，第三条小鲫鱼不作处理。然后将三条小鲫鱼同时放入水中观察，结果发现：第一条小鲫鱼鱼体左右摇摆不定，不能维持时放入水中观察，结果发现：第一条小鲫鱼鱼体左右摇摆不定，不能维持鱼体的直立状态；第二条小鲫鱼向前游动时，不能很好地改变运动方向；鱼体的直立状态；第二条小鲫鱼向前游动时，不能很好地改变运动方向；第三条小鲫鱼一切正常。第三条小鲫鱼一切正常。（1）根据小明的实验记录，可以推测：鱼的胸鳍和腹鳍具有）根据小明的实验记录，可以推测：鱼的胸鳍和腹鳍具有_ _ _的作用；尾鳍具有的作用；尾鳍具有_ _ _的作用。的作用。（2）在小明的实验中，第三条小鱼的作用是）在小明的实验中，第三条小鱼的作用是_ _。（3）通过本实验，小明认为：）通过本实验，小明认为：“鱼的游泳速度与鳍无关鱼的游泳速度与鳍无关”。请你结合有关。请你结合有关知识，对他的这一观点进行分析和评价：知识，对他的这一观点进行分析和评价：_ _ _ _ _。_ _ _（4）探究实验结束后，各小组交流了实验结果，最后得出了以下结论：鱼）探究实验结束后，各小组交流了实验结果，最后得出了以下结论：鱼在游泳时，靠在游泳时，靠_ _保持平衡，靠保持平衡，靠_ _保持前进的方向。保持前进的方向。（5）若从保护动物的角度考虑，你认为可选用什么方法完成类似小明的若从保护动物的角度考虑，你认为可选用什么方法完成类似小明的探究？请简单介绍一下你的设想（仅答出思路即可，不必详细介绍操作方探究？请简单介绍一下你的设想（仅答出思路即可，不必详细介绍操作方法）：法）：_ _ _ _ _。动物的主要类群动物的主要类群 维持身体的平衡维持身体的平衡控制前进的方向控制前进的方向尾鳍的摆动有利于鱼向前运动尾鳍的摆动有利于鱼向前运动对照对照胸鳍和腹鳍胸鳍和腹鳍可以加快游泳速度可以加快游泳速度尾鳍尾鳍用线捆扎要探究其作用的鳍用线捆扎要探究其作用的鳍考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破4、某生物兴趣小组为了探究、某生物兴趣小组为了探究“微生物滋生的条件微生物滋生的条件”，将三个相同的培养皿，将三个相同的培养皿分别标以分别标以A、B、C，并进行了下表所示的实验：，并进行了下表所示的实验：(1)若若A与与C是一组对照实验，则实验的变量是是一组对照实验，则实验的变量是_(2)接种微生物是在实验步骤接种微生物是在实验步骤_(填序号填序号)中完成的中完成的(3)实验步骤中有两处不足，请加以改正：实验步骤中有两处不足，请加以改正：第一处第一处_ 第二处第二处_(4)改正后，本小组的实验结论是改正后，本小组的实验结论是_(5)比较比较A与与B装置的观察结果，说明了低温装置的观察结果，说明了低温_ 饼干（或有机物）饼干（或有机物）饼干应等量分别放入培养皿饼干应等量分别放入培养皿接种后要盖上盖子接种后要盖上盖子微生物的滋生需要适宜的温度和有机物微生物的滋生需要适宜的温度和有机物抑制微生物的生长和繁殖抑制微生物的生长和繁殖考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破5、探究青蛙的视觉特点、探究青蛙的视觉特点 螟蛾与青蛙斗法螟蛾与青蛙斗法补充：补充：螟蛾是田间害虫，青蛙是田间卫士，螟蛾是田间害虫，青蛙是田间卫士，二者水火不容。一天，螟蛾二者水火不容。一天，螟蛾聚在一起商量如何对付它们的天敌聚在一起商量如何对付它们的天敌青蛙。螟蛾甲说：青蛙。螟蛾甲说：“青蛙跳得高、青蛙跳得高、蹦的远，我们见了他要快逃才好。蹦的远，我们见了他要快逃才好。”螟蛾乙说：螟蛾乙说：“青蛙视力好让它瞧见就青蛙视力好让它瞧见就跑不掉了，还是想法躲起来好。跑不掉了，还是想法躲起来好。”正说着。一只青蛙跳了出来，螟蛾甲叫正说着。一只青蛙跳了出来，螟蛾甲叫了声了声“快溜快溜”张开翅就飞，螟蛾乙却静付不动。结果螟蛾甲成了青蛙的美张开翅就飞，螟蛾乙却静付不动。结果螟蛾甲成了青蛙的美餐，而螟蛾乙却暂时逃过一劫。餐，而螟蛾乙却暂时逃过一劫。在阅读以上材料的基础上完成以下探究活动在阅读以上材料的基础上完成以下探究活动 （1）提出问题：）提出问题：_ （1）做出假设：）做出假设：_ （3）实验设计：）实验设计：材料用具：甲、乙两个玻璃水槽，两只青蛙，活和死苍蝇个六只。材料用具：甲、乙两个玻璃水槽，两只青蛙，活和死苍蝇个六只。步骤：首先向甲水槽中放入步骤：首先向甲水槽中放入_，向乙水槽放入，向乙水槽放入_，然后各放，然后各放一只青蛙注意观察青蛙的捕食行为。一只青蛙注意观察青蛙的捕食行为。（4）实验现象：甲水槽中）实验现象：甲水槽中_，乙水槽中乙水槽中_ （5）得出结论：）得出结论：_青蛙的视觉有什么特点青蛙的视觉有什么特点蛙眼对活动的物体有反应蛙眼对活动的物体有反应活苍蝇活苍蝇 死苍蝇死苍蝇苍蝇被青蛙捕食苍蝇被青蛙捕食 苍蝇未被青蛙捕食苍蝇未被青蛙捕食蛙眼只对活动的物体有反应，对静止的物体视而不见蛙眼只对活动的物体有反应，对静止的物体视而不见 考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破6、在学习在学习动物的运动和行为动物的运动和行为时，同学们对探究菜青虫的取食行为产生时，同学们对探究菜青虫的取食行为产生了浓厚的兴趣，以下是兴趣小组的同学对探究方案的设计进行的思维对话，了浓厚的兴趣，以下是兴趣小组的同学对探究方案的设计进行的思维对话，请分析回答：请分析回答：（1）丙同学是在生活经验和观察的基础上作出的）丙同学是在生活经验和观察的基础上作出的 ，该兴趣小组探究的，该兴趣小组探究的问题应该是问题应该是 （2）甲同学和丁同学提出的实验方案，你认为更为可靠的是）甲同学和丁同学提出的实验方案，你认为更为可靠的是 ，你判断的理由是你判断的理由是 。（3）只用一种十字花科的植物叶片做实验能得出正确的结论吗？为什）只用一种十字花科的植物叶片做实验能得出正确的结论吗？为什么？么？。（4）科学探究中的思维对话，可提高思维的慎密性和逻辑性，四位同学）科学探究中的思维对话，可提高思维的慎密性和逻辑性，四位同学中中 的质疑对完善实验方案起到至关重要的作用。的质疑对完善实验方案起到至关重要的作用。假设假设 菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗？菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗？丁丁 从卵开始隔离饲养能排除后天学习的影响从卵开始隔离饲养能排除后天学习的影响不能，因为只用一种叶片具有偶然性，得出的结论不够科学不能，因为只用一种叶片具有偶然性，得出的结论不够科学 乙同学乙同学考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破7、家庭制作甜酒有如下工序：、家庭制作甜酒有如下工序：将酒曲粉末与糯米饭拌匀将酒曲粉末与糯米饭拌匀 将糯米饭放入容器中盖好，用毛巾包裹起来置入温暖的地方将糯米饭放入容器中盖好，用毛巾包裹起来置入温暖的地方 用凉开水将糯米饭冲淋一次，冷却到用凉开水将糯米饭冲淋一次，冷却到30 将糯米用水淘洗干净后浸泡一昼夜将糯米用水淘洗干净后浸泡一昼夜 将糯米倒入蒸锅煮熟将糯米倒入蒸锅煮熟 （以上容器、毛巾等均要求消毒）（以上容器、毛巾等均要求消毒）请对照制作工序，回答下列问题：请对照制作工序，回答下列问题：（1）请写出制作甜酒的操作步骤）请写出制作甜酒的操作步骤 （用工序中的序号表示）。（用工序中的序号表示）。（2）酒曲粉末里含有的主要菌种是）酒曲粉末里含有的主要菌种是 。（3）用凉开水冲淋糯米饭使米饭冷却到）用凉开水冲淋糯米饭使米饭冷却到30的目的是的目的是 。（4）酿好的甜酒表面有气泡出现，这是发酵过程中产生的）酿好的甜酒表面有气泡出现，这是发酵过程中产生的 气体气体造成的。发酵过程中除了产生气体，还产生了造成的。发酵过程中除了产生气体，还产生了 。（5）有一位同学按工序制作甜酒，几天后，发现糯米饭发霉了，甜酒没制）有一位同学按工序制作甜酒，几天后，发现糯米饭发霉了，甜酒没制出来，没有成功的原因可能是出来，没有成功的原因可能是是是 （答出一条即可）。（答出一条即可）。动物的主要类群动物的主要类群 酵母菌酵母菌防止高温杀死酒曲粉末中的酵母菌防止高温杀死酒曲粉末中的酵母菌二氧化碳二氧化碳 酒精酒精经常打开容器，杂菌感染经常打开容器，杂菌感染 器皿消毒不严器皿消毒不严 器皿没盖严器皿没盖严 酒曲含杂菌等酒曲含杂菌等考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破8、一到春季，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉。霉菌的生活受哪些、一到春季，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？某实验小组对此进行了探究，其实验过程如下非生物因素的影响呢？某实验小组对此进行了探究，其实验过程如下请回答下列问题：请回答下列问题：（1）A与与B两组实验构成对照实验，其中的实验组是两组实验构成对照实验，其中的实验组是_；他们探究的问题是：他们探究的问题是：_对霉菌生活的影响。对霉菌生活的影响。（2）如果）如果C组中的、的条件分别是新鲜和低温（组中的、的条件分别是新鲜和低温（0以下），则以下），则B与与C也构成对照实验，该实验得到的实验结果是也构成对照实验，该实验得到的实验结果是；_实验结论是霉菌的生活需要实验结论是霉菌的生活需要_。（3）右图表示两种真菌的直立状态的菌丝，）右图表示两种真菌的直立状态的菌丝，图中图中A和和B代表的菌丝状态所对应的真菌分别是代表的菌丝状态所对应的真菌分别是_；上述实验；上述实验的发霉现象是图的发霉现象是图A中菌丝顶端的中菌丝顶端的_ 散落在食品表面并大量繁殖导致的。散落在食品表面并大量繁殖导致的。（4）上述探究实验对我们保存食品有什么启示？）上述探究实验对我们保存食品有什么启示？_ _ _ 动物的主要类群动物的主要类群 A水分水分不发霉不发霉适宜的温度适宜的温度青霉和曲霉青霉和曲霉食品保存时要注意低温、干燥食品保存时要注意低温、干燥孢子孢子考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破9、在研究动物行为时，常用、在研究动物行为时，常用 到到“迷宫实验迷宫实验”。如果人走迷宫，可以在正。如果人走迷宫，可以在正确路口做标志，以便下次走得更快些。那么小白鼠会怎样呢？确路口做标志，以便下次走得更快些。那么小白鼠会怎样呢？(1)假设假设1：小白鼠有学习能力；假设：小白鼠有学习能力；假设2：在迷宫的正确路口作标志，能提高：在迷宫的正确路口作标志，能提高小白鼠走迷宫的能力。小白鼠走迷宫的能力。(2)探究过程：探究过程：设计如图所示迷宫。设计如图所示迷宫。将小白鼠分组并编号，实验组正确路口放置彩色纸，对照组不放彩色纸。将小白鼠分组并编号，实验组正确路口放置彩色纸，对照组不放彩色纸。将小白鼠逐一放入起点将小白鼠逐一放入起点A，并记录其到达终点，并记录其到达终点B的时间。的时间。把数据逐一记入表格把数据逐一记入表格(单位：秒单位：秒)。(3)结论结论1：小白鼠：小白鼠_学习能力；结论学习能力；结论2：在迷宫的正确：在迷宫的正确路口标志，路口标志，_。动物的主要类群动物的主要类群 有有不能提高小白鼠走迷宫的能力不能提高小白鼠走迷宫的能力考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破9、在学习了细菌和真菌的知识后，某实验小组的同学对洗手前后细菌和真、在学习了细菌和真菌的知识后，某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣。以下是该小组同学的讨论对话，请你菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣。以下是该小组同学的讨论对话，请你帮他们完成实验并回答：帮他们完成实验并回答：甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗?乙：利用培养基，怎样证明乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢手上有细菌和真菌呢?丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验。设计对照实验。(1)若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设应是若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设应是_ _ _。(2)请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：_（用字母和箭头表示）。（用字母和箭头表示）。A培养培养 B接种接种 C观察观察 D配制培养基，高温灭菌后冷却配制培养基，高温灭菌后冷却(3)依据丙同学的叙述，请你写出实验设计思路：依据丙同学的叙述，请你写出实验设计思路：_ _ _（只要求答要点）。（只要求答要点）。(4)在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是断这是_（细菌、真菌）菌落。（细菌、真菌）菌落。(5)请你预测实验的结果：请你预测实验的结果：_ _。动物的主要类群动物的主要类群 洗手前后，手上的细菌和真菌不一样多。（其它合理答案亦可）洗手前后，手上的细菌和真菌不一样多。（其它合理答案亦可）DBAC 取相同的两组培养基，洗手前、后分别进行接种，然后在恒温下培养。取相同的两组培养基，洗手前、后分别进行接种，然后在恒温下培养。细菌细菌 洗手前培养基上菌落的数量较多，洗手后培养基上菌落的数量较少。洗手前培养基上菌落的数量较多，洗手后培养基上菌落的数量较少。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破10、某同学以桑叶和其他植物叶为食通过让隔离饲养的家蚕进行食物选、某同学以桑叶和其他植物叶为食通过让隔离饲养的家蚕进行食物选择，探究择，探究“家蚕取食桑叶是否属于先天性行为家蚕取食桑叶是否属于先天性行为”请帮其解决实验中的相请帮其解决实验中的相关问题：关问题：（1）家蚕的发育过程为）家蚕的发育过程为_ 发育发育（2）该实验要求所选取的其他植物叶子最好和桑叶的颜色、形状相似，原）该实验要求所选取的其他植物叶子最好和桑叶的颜色、形状相似，原因是因是_（3）为排除学习行为对实验的影响研究小组最好选择第）为排除学习行为对实验的影响研究小组最好选择第_组家蚕为组家蚕为实验对象实验对象租来的体形较大的蚕；租来的体形较小的蚕；用受精卵自己孵化的租来的体形较大的蚕；租来的体形较小的蚕；用受精卵自己孵化的蚕蚕（4）实验过程中，应以）实验过程中，应以_为变量设计实验环境，让隔为变量设计实验环境，让隔离饲养的家蚕进行选择离饲养的家蚕进行选择（5）如图是该同学将剪成相同形状的桑叶和芹菜叶以及家蚕在玻璃板上放）如图是该同学将剪成相同形状的桑叶和芹菜叶以及家蚕在玻璃板上放置方式的设计，你认为相对合理的是置方式的设计，你认为相对合理的是_（6）实验过程中需更换实验对象（家蚕），重复几次上述实验这样做的）实验过程中需更换实验对象（家蚕），重复几次上述实验这样做的主要目的是主要目的是_ 完全变态完全变态 防止叶子的颜色、形状影响实验结果的准确性防止叶子的颜色、形状影响实验结果的准确性桑叶和其他植物叶桑叶和其他植物叶D减少实验误差，提高实验结果的准确性减少实验误差，提高实验结果的准确性芹菜叶芹菜叶芹菜叶芹菜叶芹菜叶芹菜叶芹菜叶芹菜叶芹菜叶芹菜叶芹菜叶芹菜叶芹菜叶芹菜叶芹菜叶芹菜叶芹菜叶芹菜叶芹菜叶芹菜叶芹菜叶芹菜叶芹菜叶芹菜叶桑叶桑叶桑桑 叶叶桑桑 叶叶桑叶桑叶桑叶桑叶桑叶桑叶桑叶桑叶桑叶桑叶桑叶桑叶桑叶桑叶桑叶桑叶桑叶桑叶桑叶桑叶桑叶桑叶桑叶桑叶桑叶桑叶芹菜叶芹菜叶芹菜叶芹菜叶芹菜叶芹菜叶芹菜叶芹菜叶考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破11、在清晨或雨后的菜地里，常能看到有些种类的菜叶上爬有蜗牛，蜗牛、在清晨或雨后的菜地里，常能看到有些种类的菜叶上爬有蜗牛，蜗牛喜欢吃哪种菜叶呢喜欢吃哪种菜叶呢?兴趣小组的同学找到了鞋盒及莴苣、白菜、菠菜、芹菜兴趣小组的同学找到了鞋盒及莴苣、白菜、菠菜、芹菜四种菜叶和蜗牛，针对上述问题开展探究。四种菜叶和蜗牛，针对上述问题开展探究。（1）在探究活动中，除）在探究活动中，除_不同外，其他饲养条件都应保持相同且适宜。不同外，其他饲养条件都应保持相同且适宜。（2）在鞋盒的四角分别放置上述四种菜叶，蜗牛应该在鞋盒的）在鞋盒的四角分别放置上述四种菜叶，蜗牛应该在鞋盒的_。叶。叶片的大小、多少及新鲜程度应尽量保持片的大小、多少及新鲜程度应尽量保持 _。（3）小组用一只蜗牛开展探究，这种做法的错误是没有设置）小组用一只蜗牛开展探究，这种做法的错误是没有设置_。（4）就蜗牛这种小动物的生活习性，请再提出一个你想探究的问题：）就蜗牛这种小动物的生活习性，请再提出一个你想探究的问题：_？菜叶菜叶中央中央一致一致对照组对照组蜗牛喜欢干燥还是湿润的环境蜗牛喜欢干燥还是湿润的环境考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破12、当前大量物种灭绝或濒临灭绝，生物多样性正在不断减少有科学家、当前大量物种灭绝或濒临灭绝，生物多样性正在不断减少有科学家调查了影响脊椎动物灭绝的常见原因，结果如下表所示调查了影响脊椎动物灭绝的常见原因，结果如下表所示注：生境消失指各种因素引起的森林和草地等大面积减少注：生境消失指各种因素引起的森林和草地等大面积减少请根据以上信息回答：请根据以上信息回答：（1）表中的）表中的“生境消失生境消失”是指在是指在_（填（填“种群种群”、“群落群落”或或“生态生态系统系统”）层次上对生物生存的影响）层次上对生物生存的影响（2）从上表结果分析，全球生物多样性的减少首先通过食物链的缩短或减）从上表结果分析，全球生物多样性的减少首先通过食物链的缩短或减少，而降低生态系统的少，而降低生态系统的_能力，从而破坏生态平衡能力，从而破坏生态平衡（3）如果要比较上表中的）如果要比较上表中的“生境消失生境消失”、“过度开发过度开发”和和“物种引进物种引进”等等三大原因分别对脊椎动物物种灭绝的影响程度，应对上述数据先进行三大原因分别对脊椎动物物种灭绝的影响程度，应对上述数据先进行_处理，再对处理结果进行比较根据你的分析，上处理，再对处理结果进行比较根据你的分析，上述三大原因中的述三大原因中的_是影响最大的因素是影响最大的因素生态系统生态系统生态平衡生态平衡对各列中的数据求平均值对各列中的数据求平均值物种引进物种引进13、为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组同学分别提出三种实验方、为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组同学分别提出三种实验方案，这三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过案，这三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润，请分析这三种实验方案。程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润，请分析这三种实验方案。方案方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）方案方案2：将甲组灭菌放在无菌条件下，乙组放在自然条件下：将甲组灭菌放在无菌条件下，乙组放在自然条件下方案方案3：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下放在无菌条件下(1)两组实验为什么要用相同的树叶？两组实验为什么要用相同的树叶？_ _(2)为什么要使树叶保持湿润？为什么要使树叶保持湿润？_(3)请找出每个方案的实验组和对照组。请找出每个方案的实验组和对照组。_ _(4)你认为哪个方案更能说明问题？你认为哪个方案更能说明问题？这个实验方案的目的是研究细菌对植物的分解作用，所以在设置对照时，要控这个实验方案的目的是研究细菌对植物的分解作用，所以在设置对照时，要控制其他可能影响实验结果的条件，即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都制其他可能影响实验结果的条件，即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应相同，因此甲、乙两组要用相同的树叶。应相同，因此甲、乙两组要用相同的树叶。因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。方案方案1中甲组是对照组，乙组是实验组。方案中甲组是对照组，乙组是实验组。方案2中甲组是对照组，乙组是实验组。中甲组是对照组，乙组是实验组。方案方案3中甲组是对照组，乙组是实验组中甲组是对照组，乙组是实验组。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验后，除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）。可见，只有方案只有方案3排除了所有可能影响实验的干扰。排除了所有可能影响实验的干扰。因此，与方案1和方案2比较，方方案案3的实验结果更有说服力。的实验结果更有说服力。14、某中学生物学科兴趣小组在学习了某中学生物学科兴趣小组在学习了“青蛙的生殖和发育青蛙的生殖和发育”后，开展后，开展“各种污染各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响物对青蛙受精卵孵化率的影响”的探究活动。请帮助他们完成下面的实验方案：的探究活动。请帮助他们完成下面的实验方案：(1)提出的问题：各种污染物会降低青蛙受精卵的孵化率吗？提出的问题：各种污染物会降低青蛙受精卵的孵化率吗？(2)作出的假设：作出的假设：。(3)实验步骤：实验步骤：准备材料用具：一定数量的同种青蛙受精卵，化肥、洗涤剂（作为污染物），鱼准备材料用具：一定数量的同种青蛙受精卵，化肥、洗涤剂（作为污染物），鱼缸。缸。将将3个鱼缸中加入等量的清水，并编号个鱼缸中加入等量的清水，并编号1、2、3。在在l、2号鱼缸中分别加入一定量的化肥、洗涤剂，作为号鱼缸中分别加入一定量的化肥、洗涤剂，作为 组，组，3号鱼缸不加号鱼缸不加任何污染物，作为任何污染物，作为 组。组。把青蛙受精卵分成三等份（各把青蛙受精卵分成三等份（各100粒），分别放入上述鱼缸中，在相同适宜的环粒），分别放入上述鱼缸中，在相同适宜的环境中让其孵化。境中让其孵化。观察与记录：仔细观察，观察与记录：仔细观察，15天后统计各鱼缸的青蛙受精卵的孵化数量，并计算青天后统计各鱼缸的青蛙受精卵的孵化数量，并计算青蛙受精卵的孵化率（蝌蚪数蛙受精卵的孵化率（蝌蚪数/受精卵数受精卵数*100%）。）。(4)预期结果：预期结果：1、2号鱼缸的孵化率号鱼缸的孵化率 3号鱼缸的孵化率，号鱼缸的孵化率，说明说明 。1、2号鱼缸的孵化率号鱼缸的孵化率 3号鱼缸的孵化率，号鱼缸的孵化率，说明说明 。1、2号鱼缸的孵化率号鱼缸的孵化率 3号鱼缸的孵化率，号鱼缸的孵化率，说明说明 。各种污染物会降低青蛙受精卵的孵化率各种污染物会降低青蛙受精卵的孵化率实验实验对照对照低于低于各种污染物会降低青蛙受精卵的孵化率各种污染物会降低青蛙受精卵的孵化率高于高于各种污染物会提高青蛙受精卵的孵化率各种污染物会提高青蛙受精卵的孵化率约等于约等于各种污染物不会降低青蛙受精卵的孵化率各种污染物不会降低青蛙受精卵的孵化率15、某中学生物学科兴趣小组在学习了某中学生物学科兴趣小组在学习了“青蛙的生殖和发育青蛙的生殖和发育”后，开后，开展展“各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响”探究活动。他们采集了探究活动。他们采集了一定数量的青蛙受精卵，以化肥、洗涤剂作为污染物，在鱼缸中进行一定数量的青蛙受精卵，以化肥、洗涤剂作为污染物，在鱼缸中进行实验观察。实验观察。他们作出的实验假设是：各种污染物会降低青蛙受精卵孵化率。他们作出的实验假设是：各种污染物会降低青蛙受精卵孵化率。将将3个鱼缸中加入等量的清水，并编号个鱼缸中加入等量的清水，并编号1、2、3；分别在；分别在1、2号鱼缸号鱼缸中加入一定量的化肥、洗涤剂。中加入一定量的化肥、洗涤剂。把青蛙受精卵分成三等份把青蛙受精卵分成三等份(各各100粒粒)，分别放入上述鱼缸中，在相同，分别放入上述鱼缸中，在相同适宜的环境中孵化。适宜的环境中孵化。回答下列问题：回答下列问题：(1)青蛙的有性生殖方式为青蛙的有性生殖方式为_(选填选填“卵生卵生”、“胎生胎生”)；青蛙的发；青蛙的发育属于变态发育，发育过程包括受精卵育属于变态发育，发育过程包括受精卵_ 幼蛙幼蛙成蛙等阶段。成蛙等阶段。(2)该实验方案中对照组的编号是该实验方案中对照组的编号是_。(3)实验时需要定时观察记录的内容是实验时需要定时观察记录的内容是_。(4)支持上述假设的实验结果支持上述假设的实验结果是是_。卵生卵生蝌蚪蝌蚪 3 孵化的蛙卵的数量孵化的蛙卵的数量 3号缸中蛙卵的孵化率最高号缸中蛙卵的孵化率最高 (或或“1、2号缸中蛙卵的孵化率远低于号缸中蛙卵的孵化率远低于3号缸号缸”)15、藏羚羊是我国特有物种，它的羊绒比金子还要贵重，是国家藏羚羊是我国特有物种，它的羊绒比金子还要贵重，是国家一级保护动物，近年来，藏羚羊已濒临灭绝，然而偷猎者的枪声仍一级保护动物，近年来，藏羚羊已濒临灭绝，然而偷猎者的枪声仍不时响起。不时响起。这段话反映了生物多样性丧失的一个重要原因是：这段话反映了生物多样性丧失的一个重要原因是：_ 有人建议把藏羚羊引入到动物园圈养起来，这样做将会导致藏有人建议把藏羚羊引入到动物园圈养起来，这样做将会导致藏羚羊的退化，使其在野生状态下的生活能力羚羊的退化，使其在野生状态下的生活能力 _ 为了保护藏羚羊，有人提出组织力量消灭藏羚羊的天敌，这种为了保护藏羚羊，有人提出组织力量消灭藏羚羊的天敌，这种做法做法 。供选答案（不可取、可取）供选答案（不可取、可取）请你提出三点关于保护藏羚羊的建议。请你提出三点关于保护藏羚羊的建议。；。人类的乱捕滥杀人类的乱捕滥杀下降下降不可取不可取 禁止贩卖藏羚羊毛等产品禁止贩卖藏羚羊毛等产品 建立自然保护区建立自然保护区对偷猎分子给以法律制裁对偷猎分子给以法律制裁16、下面是菜青虫的取食行为的探究实验，请回答问题。下面是菜青虫的取食行为的探究实验，请回答问题。（1）菜粉蝶是菜青虫的）菜粉蝶是菜青虫的_。（2）探究菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗？）探究菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗？你的假设是你的假设是_。寻找有菜青虫卵的叶片。寻找有菜青虫卵的叶片。找到菜青虫的卵后，将菜青虫的卵隔离孵化发育幼虫隔离饲养，从卵开始隔离的找到菜青虫的卵后，将菜青虫的卵隔离孵化发育幼虫隔离饲养，从卵开始隔离的目的是说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是目的是说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是_，还是后天习得的，还是后天习得的行为。行为。准备几种十字花科植物的叶片为甲组，和几种其他植物的叶片（如芹菜、莴笋叶准备几种十字花科植物的叶片为甲组，和几种其他植物的叶片（如芹菜、莴笋叶等）为乙组，看菜青虫更趋向哪儿取食。这一步骤中，实验组叶是等）为乙组，看菜青虫更趋向哪儿取食。这一步骤中，实验组叶是_，对照，对照组叶是组叶是_。结论是结论是_。成虫成虫菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为先天形成的先天形成的乙组叶乙组叶甲组叶甲组叶菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为17、1设计探究实验（分）设计探究实验（分）背景知识：蚯蚓生活在潮湿背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。请你设计一个构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。请你设计一个实验来探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快。实验来探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快。（1）我提出的问题）我提出的问题_。（2）我的假设）我的假设_。（3）该实验要不要设计对照实验）该实验要不要设计对照实验 。（4）预测结果）预测结果 。（5）得出结论）得出结论 。（）用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉（）用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉 。用放大镜观察，可以看到腹部有许。用放大镜观察，可以看到腹部有许多小突起多小突起 。（）蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要（）蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要 。（）在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地檫蚯蚓体表，这是因为（）在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地檫蚯蚓体表，这是因为蚯蚓是靠蚯蚓是靠 呼吸的。呼吸的。2.实验与探究（实验与探究（6分）分）(1).在探究蚂蚁通讯时，蚂蚁不会发声，它们依靠什么传递信息在探究蚂蚁通讯时，蚂蚁不会发声，它们依靠什么传递信息?(2)你的假设是什么？你的假设是什么？（3）通讯在社会行为中有什么意义？）通讯在社会行为中有什么意义？蚯蚓在什么样的物体表面上爬的快？蚯蚓在什么样的物体表面上爬的快？蚯蚓在粗糙的物体上爬的较快蚯蚓在粗糙的物体上爬的较快需要需要蚯蚓在粗糙的物体上爬的较快蚯蚓在粗糙的物体上爬的较快蚯蚓在粗糙的物体上爬的较快蚯蚓在粗糙的物体上爬的较快刺手刺手刚毛刚毛快快体壁体壁气味、触角运动气味、触角运动 蚂蚁是靠气味儿和触角的运动传递信息的蚂蚁是靠气味儿和触角的运动传递信息的通讯便于群体之间信息的交流，没有通讯，动物的个体间就无法取得联系。通讯便于群体之间信息的交流，没有通讯，动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。不同性别交配繁殖也将受到影响。18、阅读下面的材料回答问题（分）常见的霉菌简易培养阅读下面的材料回答问题（分）常见的霉菌简易培养材料用具：材料用具：馒头葡萄玻璃培养皿解剖针吸管等馒头葡萄玻璃培养皿解剖针吸管等洗净培养皿解剖针吸管洗净培养皿解剖针吸管馒头掰成片状（厚约培养皿高的二分之一）馒头掰成片状（厚约培养皿高的二分之一）将葡萄去皮去籽后置于适量清水中揉成汁将葡萄去皮去籽后置于适量清水中揉成汁用吸管吸取葡萄汁溶液，滴到培养皿中的馒头上，直到饱和为止用吸管吸取葡萄汁溶液，滴到培养皿中的馒头上，直到饱和为止用解剖针从发霉的食品上挑取青霉的孢子，涂于培养皿的馒头表面，重复次用解剖针从发霉的食品上挑取青霉的孢子，涂于培养皿的馒头表面，重复次后盖上培养皿盖后盖上培养皿盖一周后，培养皿内长满了霉菌的菌落，青绿色的青霉孢子在放大镜下，层层叠叠，一周后，培养皿内长满了霉菌的菌落，青绿色的青霉孢子在放大镜下，层层叠叠，景色颇为壮观景色颇为壮观（1）.实验中我们为什么将葡萄汁溶液滴在馒头上？实验中我们为什么将葡萄汁溶液滴在馒头上？（2）.这个实验中培养出的青霉菌落纯不纯，有没有其他菌类？这个实验中培养出的青霉菌落纯不纯，有没有其他菌类？（）青霉是（）青霉是 （填（填“单单”或或“多多”）细胞生物，细胞质内没有）细胞生物，细胞质内没有 ，不能自，不能自己制造有机物，营养方式是己制造有机物，营养方式是 。（）青霉和曲霉有哪些相同之处？在形态和颜色上又有什么不同？（）青霉和曲霉有哪些相同之处？在形态和颜色上又有什么不同？促进霉菌的生长促进霉菌的生长不纯，有其他菌类不纯，有其他菌类多多叶绿体叶绿体异养异养相同：都是多细胞真菌，由菌丝连接而成，都没有叶绿体不能进行光合作用，相同：都是多细胞真菌，由菌丝连接而成，都没有叶绿体不能进行光合作用，不能制造有机物，只能利用现成的有机物。不能制造有机物，只能利用现成的有机物。不同：青霉青绿色，长有孢子的菌丝呈扫帚状不同：青霉青绿色，长有孢子的菌丝呈扫帚状 曲霉有黑、褐、黄和绿色，长有孢子的菌丝呈放射状。曲霉有黑、褐、黄和绿色，长有孢子的菌丝呈放射状。(1)请你作出假设请你作出假设_。(2)你确定这个实验的变量是你确定这个实验的变量是_。(3)你的实验结果：蚯蚓在你的实验结果：蚯蚓在_(填填“潮湿潮湿”或或“干燥干燥”)土壤的一边。土壤的一边。土壤湿度会影响蚯蚓的生活或蚯蚓适于生活在潮湿土壤湿度会影响蚯蚓的生活或蚯蚓适于生活在潮湿的土壤中的土壤中 土壤湿度土壤湿度潮湿潮湿考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破2某校生物兴趣小组的同学针对细菌和真菌进行了相关问题研究某校生物兴趣小组的同学针对细菌和真菌进行了相关问题研究（1）在培养细菌过程中，同学发现培养基上出现了几种不同）在培养细菌过程中，同学发现培养基上出现了几种不同类型的菌落（如图）图中类型的菌落（如图）图中_属于细菌菌落细菌和真菌属于细菌菌落细菌和真菌在结构上的主要区别是在结构上的主要区别是_ _ _ _（2）有经验的农民常常在一块地中轮流种植玉米和大豆，）有经验的农民常常在一块地中轮流种植玉米和大豆，这是因为豆科植物根部有这是因为豆科植物根部有_，能够为植物的生长提供含氮物质，能够为植物的生长提供含氮物质（3）进行）进行“酵母菌在无氧条件下产生酒精酵母菌在无氧条件下产生酒精”的实验探究，的实验探究，某同学在下列三套装置中加入等量的干酵母（内有活的酵母菌）某同学在下列三套装置中加入等量的干酵母（内有活的酵母菌）和等量水，和等量水，A、C中加入等量葡萄糖，并将三套装置放在温暖环境中中加入等量葡萄糖，并将三套装置放在温暖环境中该实验的变量是该实验的变量是_；需选择；需选择_两套装置作为对照实验；两套装置作为对照实验；上述装置中能产生酒精的是上述装置中能产生酒精的是_动物的主要类群动物的主要类群 细菌有未成形的细胞核细菌有未成形的细胞核A根瘤菌根瘤菌有无氧气有无氧气A、CA