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高校心理安康教育开展趋势探究近些年越来越多高校开始注重学生心理安康教育，这一课程教育内容不仅可以引导学生们正确认知自我和社会，而且可以实现对学生文化素养及精神品质的充分培养。本文从理解高校心理安康教育重要性及开展趋势入手，结合当前心理安康教育中出现的缺乏问题来讨论将来优化策略，致力于提升高校心理安康教育教学的效率和质量。高校；心理安康教育；开展方向；体系构建1简析高校心理安康教育的重要性当前就业市场出现饱和问题，越来越多毕业大学生面临找工作难题，这对学生心理造成宏大压力，因此需要更加注重学生心理安康教育来引导学生们进步心理承受才能并树立积极向上的心态。另一方面，当前大学生不仅需要学习掌握根本的课程知识，而且需要合理解决情感和择业等方面问题。心理安康教育的开展可以为高校学生创立更轻松的高校校园环境，同时可以引导学生们树立正确的思想意识来提升压力承受才能。当前部分高校心理安康教育有名无实，无法为学生们带来高质量心理教育培养，因此需要进一步改进高校心理安康教育体系来提升其教育质量。2现阶段我国高校心理安康教育的缺乏之处2.1心理安康教育课程教师的作用未能充分发挥。大多数高校心理教育课程教师同时具备专业文凭和国家心理咨询师资格证书，这意味着他们需要在心理安康教育活动中将理论知识与理论活动相结合，以此来充分发挥高校心理安康教育课程的教育意义。但是当前部分高校将心理安康教育课程归类于公共课，任课教师在课堂上仅仅传授心理安康根本理论知识，这样的教育存在缺乏实际活动指导的问题，进而无法充分发挥出心理安康教育课程的实用性效果。2.2师资力量薄弱。大多高校存在心理教育课程教师匮乏的问题，因此他们会选择聘用非心理学专业教师来开展教学活动，这在一定程度上会导致心理安康教育课程教学质量大打折扣。师资力量薄弱是当前高校心理安康教育活动面临的较大难题，同时也是导致高校心理安康教育有名无实的重要原因之一。2.3教育形式单一。大多数高校在开展心理教育活动时仍采用传统课堂教学形式，单一的教学形式会导致学生对这一课程内容产生抵触情绪，同时不利于学生们认识到心理安康教育的重要性，进而难以充分发挥高校心理安康教育课程开设的作用及意义。3高校心理安康教育的开展3.1心理安康教育课应更深化地参与学生心理素质培养。心理安康教育课程需要具有一定的灵敏性和针对性，要根据不同专业学生的不同心理状况来调整教学方法和内容，这样才能更深化地参与到各专业学生心理素质的培养中。3.2多种措施并举，努力提升心理教师团队的总体实力。高校方面对心理安康教育教师应该进展严格的选拔和培训。心理安康教育教师不仅要有高涨的工作热情，而且需要涉及知识面广泛，要不断完善自己的知识体系，自身积极参加大学和社会组织的各种培养培训活动。学校应利用好编写职业心理学相关文献材料的时机，使心理安康教育教师可以在学校内进展相关调研工作的开展，使他们可以熟悉相关专业的教师和学生的特点，并在专业对应人员中进展团队化的研究，总结出当代大学生的心理状态，加强每一位教师对大学生心理状况的全面理解，使现有的心理安康教师可以成为心理安康和职业心理学方面的专家。同时，学校方面也应当通过加大对心理安康教师的职业培训，或在人事方面引进相关人才，以此来扩大增强专业心理学教师团队。把公共心理安康教育课程转变成专业心理学课程之后，各高校心理学教师队伍需要针对学生理解层次的不同程度进展保质保量的扩大。要壮大其队伍可以从下面两个方面入手，一是通过发动现有在职教师进展有效地转岗培训，利用他们常年教学的经历及对学生的充分理解来充实心理学教师队伍；二是通过引进人才来充实，既可引进应届毕业大学生，也可外聘行业领域熟悉心理学的相关专家，将其阅历丰富的社会经历转化为课堂知识，进而增强学生社会理论内容，开展心理向导。最后，多措并举，提升心理学教师团队的整体素质，进而使专业心理学课程更好地进展。对于壮大的教师团队，学校方面也不能失去应有的重视程度。首先，应当继续组织心理学教师针对专业、师生以及用人单位，开展周期性的调查研究，增强其职责方面的锻炼，增强其专业开展以及行业开展情况的理解，掌握与大学生和谐相处的方式和技巧。其次，组织心理学教师参加国培、省培、校培等专业性的培训活动，帮助他们学习新的心理教育理念，更新自己的专业知识技能，完善自身知识体系。3.3心理安康教育课应更有针对性、更深化地参与各专业学生心理素质培养。不同专业学生在校学习期间和毕业之后，所处的环境带来的心理困扰、就业困难、学习困难等问题增长。心理安康教师应当对于学生心理针对性地开展高校心理安康教育课程，在现有根底上深化地参与各专业人才培养工作，开展心理安康教育教育理论创新，正确处理教育者与照顾者之间的关系，有效地融入大学生心理安康教育的新思路和新形式，以更有效地提升各专业学生的心理安康等素质。4结语高校作为高等教育场所，是学生步入社会的最后一堵围墙，心理安康教育工作至关重要。高校不仅仅要做好大学生的心理安康教育的相关工作，也要充分理解大学生心理变化的规律以及日常生活习性。深化分析他们的心理特异，针对性的构建科学的高校心理安康教育体系，并且采取适当的措施，以此来有效地开展心理安康教育工作，促进大学生的全面开展，最终开展成为社会上的高素质人才，肩负起建立中国以及开展中国的重大使命。参考文献【1】朱旭.现阶段高校大学生心理安康教育的重要性.心理月刊,2022,13(8.【2】李纯丽,孙嘉琪.高校心理安康教育存在的问题与解决策略探析.赤峰学院学报(自然科学版,2022,(6
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