语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体.ppt

1,第一章,语言知识和语言表达,语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体（1）,第,10,节,2,考试大纲对本考点的要求是“语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”，能力层级为D（表达应用）。可以从以下三个方面来理解： 1. 语言表达准确、简明，就是能够删掉赘余的词语和语句，消除歧义；使句子的表情达意能达到预期的效果。,3,2. 语言表达连贯、鲜明，就是能够调整语句之间的顺序，注意前后的照应和勾连，使语意分明而确定，不含糊。 3. 语言表达生动、得体，就是语言具有活力，能感动人；能体现语境和语体的要求。,4,三仙姑对女儿小芹一直管得很严。小芹长大后，跟小二黑好上了，三仙姑说什么也不同意。她知道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑,恰巧小二黑这时也正要找她，于是两个人就商量对付她的办法。她把小芹 娘怎样装神弄鬼的事从头至尾向小二黑细说了一遍。,(2009全国卷)下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密。,命题角度 简明、连贯,5,答: 改为“小芹”； 改为“三仙姑”； 改为“小芹”； 改为“她”。 解析：要使语言简明，就要注意人称代词在文中所指代的对象，做到既不重复啰嗦，又不能因为图简而产生歧义。,6,印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的 。 ， 。 ， 。 ， 。,(2010重庆)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(),命题角度 连贯：排序、衔接与呼应,7,一阵晨风拂过 可我家的这几株向日葵初出茅庐 所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚 在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出她们清亮而高亢的欢叫 依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子 尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故 AB C D,8,A。此题要注意前后文的语意应该衔接，并注意横线中的几个句号，分清几层意思是解题的关键。可以用排除法。第一处选填与句都不能与前面的语意很好地衔接，因为第句是对“成熟的向日葵”的赞美，故排除B、C两项。比较A、D两项，第句交代对象“我家的这几株向日葵初出茅庐”，句是对其具体评述，所以选A。,解析,9,(2009海南宁夏)下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。,命题角度 得体,通告 为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造，现依据中华人民共和国电信条例，将有关事项宣布如下：,10,敝工程将于2009年6月10日20时至11日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升级后，用户原有的一些业务功能（如闹钟、呼叫转移等）需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。 如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话：87654321。 对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。请予理解和支持。 天网通信有限公司青山分公司 2009年6月7日,11,答: “宣布”改为“通告”；“敝”改为“本”；“提出”改为“垂询”；“贵用户”改为“您”；“不安”改为“歉意”。 解析：所谓语言的得体，就是指语言的使用与语境相合。使用者的身份、使用的场合、使用的对象等，都要考虑。解题时注意语言的庄与谐、谦与敬、褒与贬、口与文等问题。,12,(2010山东)下面一则稿约四处画线部分中有两处语言表达不当，请找出来并作修改。,命题角度 综合考查,13,本刊是全国中文核心期刊，主要刊登文学、历史、哲学等方面的论文。为丰富内容，提高质量，特向广大作者征稿。要求：观点鲜明，不超过8000字，逻辑清楚，格式正确。来稿一经采用，即奉薄 酬。来稿一律不退，三个月未接到用稿通知，请自行处理。敬请广大作者赐稿。 来稿请寄：市路号编辑部敬启 邮编： 编辑部 年月日,14,解析：语序不妥，应为：观点鲜明，逻辑清楚，格式正确，不超过8000字。“敬启”应改为“收”。,15,语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体是近几年必考的内容，也是考查的重点内容，以主观题为主（第卷），客观题为辅（第卷）。,16,本考点是命题人“稳中求变，变中出新”的“试验田”，每年都有新面孔出现。如2004年全国卷、考查“为新闻报道写衔接语”，湖南卷的“为文艺节目写串台词”；2005年山东卷考查“写广告词”，全国卷、考查“写请柬”，江西卷考查“写贺卡”，湖北、天津、浙江卷考查的“图文转换”；2006年全国卷考查“写对建筑物方位的介绍语”，辽宁卷考查“给漫画拟标题”，天津卷考查“写解说词”，福建卷考查“写欢迎辞”，北京卷考查“写广告语和新闻点评”；,17,2007年天津、山东、广东、浙江卷考查“图文转换”，湖北卷考查“依据图文拟对联”，等等。语言表达准确、鲜明、生动是2008年新增考点，既是语言的表达要求，也是语言表达的效果。2008年高考中设题考查新颖，如北京卷据图配写几句话，山东卷补写对话，湖北卷的想象镜头等。2009年的考查方式则选择改正表达上的不妥之处。,18,考查点综合化。单一考查点的试题还占有一席之地，但从近几年的高考试卷来看，考查点的综合化是命题的趋势，如2004年全国卷、的“设计衔接语”，既考查了“连贯”，又考查了比较、整合信息（答题时先要归纳、整合三则材料的异同点）；仿写句式则融仿写与修辞为一体；,19,2005年的“图文转换题”既考查了“压缩”，又考查了“变换”，对联题也兼考了仿写和修辞；2006年四川卷的“对张丹、张昊写一段赞美的话”，就综合考查了“连贯、得体和语言要有文采”;2007年四川卷的为“漫画写一段文字”，就综合考查了语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体，而且还考查了对画面的理解能力，2009年各省市的高考题在综合性上显得更突出，等等。,20,考查内容生活化。高考语言运用题的选材、话题，如班会、广告、环保、科技、人文、政治、经济、新闻报道、校园生活等，关注社会生活，贴近考生的生活实际，设题更具人文性，答题更具开放性。,21,如对联题，中学生在古诗，特别是律诗的学习实际中掌握了相关知识，每年的春节，几乎家家户户都要贴对联，每年高考每个考区大门两侧也会张贴对联。又如拟公益广告词，撰写新闻播报、天气预报、文艺演出中的衔接语句，日常生活中的众多传媒，如报纸、杂志、广播、电视、网络等，都有大量的信息。再如介绍、推荐新书，写贺卡、请柬，等等。试题从形式到内容都关注社会生活，贴近考生的认知、生活实际，体现了“语文生活化”的特点。,22,试题答案开放性。在考查“扩展、仿写、简明、得体”类的试题中，考生可根据语境，多角度展开联想和想象，有广阔的思考空间。答案也更具弹性，只提供“示例”为阅卷者参考，或干脆不设置答案。,23,1.使语言表达简明的五种方法： （1）找主干、理枝叶。这种方法就是通过句子成分分析，理清句子结构，以便发现和删除重复的词语。 （2）分析句间关系。这种方法可以有助于发现多余的短语和句子。 （3）把握文章主旨。这种方法有助于发现游离于中心或话题之外的内容。 （4）恰当地运用省略和指代。 （5）恰当地对某些内容进行概括或合并。,24,2. 使语言连贯，要注意的七个方面： （1）看陈述对象，考虑话题叙述的一致性 统一的话题是保持语言连贯性的首要条件。一般说来，同一主旨的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下，转换了陈述对象，话题的一致性因素就遭到破坏，语句也就不连贯。,25,（2）看语气语脉，考虑语意的粘连性 语言运用的连贯问题，实际上是语气相承、语流通畅的问题。大凡表达效果好的句子句群，不仅上下文衔接连贯，逻辑关系严密，读起来也决不会聱牙。因此语气语流的相承，音节的和谐也是语言连贯的一个重要方面。,26,（3）看前后句式，考虑句子结构的一致性 一组在统一话题下的句子，对多种事物或一种事物的多个方面进行叙述时，他们各自的内部语法结构往往有组合上的一致性。也就是说，在备选句中，结构上与前后句相同的句子，往往是能保持连贯的句子。,27,（4）看词语照应，考虑语脉的相承性 语脉的前后相承，必定有显性或隐性的词语与之相应，前面或后面出现了某一词语，再寻找相对应的词语，发现它们的内在联系，确定其先后顺序，使其语脉的链条得以相承衔接。,28,（5）看画面色调，考虑情景的相融性 遇到写景抒情性的描写文字，不管它写的是什么景，抒的是什么情，也不管是先写景后抒情，或先抒情后写景，抑或是景就是情、情就是景，都应考虑情景的相融性。一定要依据“情景交融”的原则来选择与文段画面色调相一致的句子。,29,（6）看逻辑顺序，考虑思维的走向性 思维的逻辑性，在语言连贯中的体现一般是时间先后、空间方位、深浅大小、意识行为等。任何一种逻辑思维角度，其外显语句所显示的语意都不可能出现较大的裂痕或较大的阻隔，思维走向呈现主干型或流线型，而不是干枝型或断流型。,30,（7）看音节是否和谐 上下句之间，双音节对双音节，单音节对单音节，平仄相对，末字押韵。音节和谐，连贯性更强。,31,3.使语言表达得体要努力做到： （1）用词要妥当。弄懂词义，区别词的感情色彩、词义轻重、范围大小，区别表示具体的、个别的事物的词与表示概括的、集体的事物的词。 （2）根据不同的语体，选用适当的语言。在同一篇文章或同一场合，要保持语言风格的一致性。,32,（3）根据不同的场合，选择与之相适合的语言。 （4）区别说话对象，选用调控语言。 （5）根据表达目的，选用得体的语言。,