山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学六年级语文上册 写作 秋景导学案 鲁教版五四制

写作 秋景课题备课人案序写作目 标重 点难 点写作重点：运用描写手段，写出秋季景物的特点。写作难点：准确写出秋季景物的特点。学习内容及教师导学过程学生活动一、写前准备本次习作的要求是写秋天田野或校园附近的景物。表达上做到通顺、连贯，要展开合理的想象，把内容写具体。目的是培养学生留心观察周围事物，不断积累材料的能力。重点是抓住秋天景物的特点，了解在这样的场景下人们是这样活动的。这与一般写景作文不同，它既要写景又要写人的活动。要写好这篇作文关键是找出景物在秋天的特点。写前布置学生有目的地选择一处景物反复观察，同时把观察到的景物特点及人物活动的情况记录下来，为作文积累素材。二、作文指导1、据训练要求，所写的景物是在田野或校园附近，必须写出人的活动。2、复习本单元的课文内容，抓住本单元的训练重点，掌握怎样留心观察周围的事物和积累材料，如何把学到的积累材料的方法用到自己的作文中去。3、所选材料必须最能突出秋天的特点，而且与人民的或有着密切关系。4、组织学生交流自己积累到的材料。要求言之有序，条理清楚，内容具体，能展开合理想象。A分小组交流。B 全班交流，指名发言，说后评议，帮助学生筛选、组织材料，准备写作。5、可按三部分写，首先总写你对某处景物的感受，同时可交代时间、地点等。然后按一定顺序如从前到后，从远到近，从中间到两边等，有重点地选择最能突出秋季特征的景物，如庄稼、树、花等，抓住她们的品种、颜色、形状等特点去写，要展开合理想象，把这些景物写具体，写生动，同时还要写人的活动。最后写自己的感受，点明中心。三、范文学习1. 外公家的小院我外公家住在乡下。他家的院子虽然不象学校的花园那么大、那么美，但院子里的一草一木都给我留下 了深刻的印象。今年秋天，我来到外公家，走进院子，一股桂花的香气扑鼻而来。我站在小院中央，只见前边墙角的桂花树上，一蔟蔟黄色的小花就像一把绿色的大伞上印着的黄色小斑点儿。院子右边一大块地里全是菊花，有黄的，有红的，有白的，还有粉红的。她们挤挤挨挨的，肩搭肩、手牵手，像亲兄弟一样。蜜蜂围着菊花唱歌，蝴蝶围着菊花跳舞，给秋天的小院增添了一片生机。哦，左边还有棵柿子树呢，它已经当妈妈啦！你瞧，小柿子正在母亲的“怀里“熟睡哩！我看着红彤彤的柿子，情不自禁地摘下了一个，迫不及待地咬了一口，呀，我皱紧眉头，恨不得把吞下去的柿子掏出来，原来柿子涩嘴。我生气了，心想，连小柿子也欺负我。我把剩下的柿子往草丛里一扔，被小猫看见了，它以为是老鼠，便猛地钻到草丛里，工作了一番，我见了捧腹大笑。猫扭过头，看着我，好象不知我在笑什么。啊！我爱你，秋色满园的小院。四、作文交流与互批1.作文写好后，让学生交流、阅读，运用学过的修改符号进行修改。2.自己二次修改，完善文章。反思重 建教研组长审核与评价：