正视压力 轻松前行2

第七课 风雨中我在成长第一项目 人生难免有挫折 教学设计一、课程标准一1.5客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。一1.4理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。二、教学目标：（一）知识通过开展“我说我的挫折故事”、小辩论等活动了解什么是挫折，知道导致挫折的因素是多样的，明白挫折是不可避免的道理，懂得对待挫折的态度不同结果就不同。（一）能力通过对挫折作用双重性的辩论等活动，培养学生的辩证分析问题的能力。（三）情感态度与价值观通过实例列举等活动体会挫折与个人成长与发展的关系，初步树立不畏困难，勇于面对挫折的生活态度。三、教学重难点重点：人生难免有挫折。难点：对待挫折的态度不同结果就不同。四、教学方法充分运用学生自身的经历或身边的事例，选取典型案例及视频，层层推进问题，通过情境体验、探究分享、小辩论、引导小结等活动，达到培养学生归纳问题、辩证分析问题、互助合作的能力。五、教学过程（一）话题情境，导入新课：.导入新课：以我们当天的上课经历“一波三折”和第七课的课题“风雨中我在成长”的“风雨”的喻义导入新课。导入语：“同学们，咱们今天的经历真是应了一个成语“一波三折”，所以说“人生难免有挫折”，然后由第七课的课题“风雨中我在成长”的“风雨”直接导入新课。（设计意图：当天我们的上课经历遇到了很多的意外情况，我和学生有了比较真切的情感体验，再有“风雨”的喻义导入，开门见山。）过渡：首先让我们走进“情景再现”，倾听同龄人的挫折故事，感悟挫折。（二）情景再现，感悟挫折【教师】多媒体出示幻灯片：【学生】情景剧：“说说我的挫折故事”，由学生进行角色扮演，进而引导大家分享自己的挫折故事和感受。【教师】听完她们的挫折故事，能否说说你曾经经历的挫折及心理感受，也许我们大家能为你分担风雨，共享阳光，多媒体出示问题。我曾经遇到的挫折是我心里感觉【学生】分享挫折故事【教师】针对学生的挫折故事，也谈谈自己的挫折经历及感受，适时进行引导。（设计意图：利用情景引领，引导学生说出自己的挫折经历和心理感受，利用同学互助和教师引导，使学生树立初步体会到只有不断战胜挫折才能不断成长的道理。 过渡：感谢同学们的真情分享，生活就是这样，并非只有晴空日丽，也有阴霾笼罩，那么结合课本第七页探究分享，谁来总结一下什么是挫折呢？（三）案例探究，认识挫折【教师】多媒体出示幻灯片：【学生】根据大家的故事分享，总结挫折的含义。【教师】挫折并不是你我的专利，名人、伟人会不会遇到挫折呢？让我们走进这些名人，他们都遭遇了哪些挫折？【学生】分享名人的挫折故事【教师】提出问题：结合结合课本第七页探究分享，我们的挫折经历和名人的挫折故事，分析挫折产生的原因，并列举事例。【学生】列举事例分析挫折的产生因素。【教师】引导学生归纳总结挫折产生的因素，多媒体出示幻灯片，以下为教师出示的PPT内容： 过渡：设计意图：由自身的挫折经历结合名人的挫折故事，使学生认识到因为产生挫折的因素多种多样，所以“人生难免有挫折”。既然挫折是我们人生的一部分，我们无法回避，那么面对挫折，我们应该持什么样的态度。（三）合作探究，直面挫折【教师】多媒体出示幻灯片：童话故事：三只青蛙的命运三只青蛙掉进了鲜奶桶中，第一只青蛙说：“这是命。”于是盘起后腿，等待命运的裁决。 第二只青蛙尝试跳了几次之后说: “这桶太深了，我根本跳不出去。”于是它也选择放弃。 第三只青蛙打量着四周说:”只要找到垫脚的东西，我一定能跳出这可怕的桶！”，于边划边跳，一直坚持，就这样奶在它的搅拌下变成了奶油块，在奶油块的支撑下，它奋力一跃，跳出了奶桶。提出问题：三只青蛙在挫折面前做出什么选择，结局如何？【学生】针对问题，探究分析。【教师】针对学生的分析，引导学生归纳总结，得出结论。多媒体出示幻灯片，以下为幻灯片内容： 设计意图：根据初一学生的年龄心里特点，童话故事更能激发学生的学习兴趣，故事浅显易懂，针对三只青蛙面对挫折的态度和结局分析，学生更明确了要直面挫折，挑战自我。过渡：从三只青蛙的故事里，我们明确了面对挫折，人们的态度不同，结果就不同，在对待挫折这个问题上，有人认为是灾难，有人认为是财富，进入辩论环节： 【学生】正反方辩论，教师适时引导评价。过渡：正反方进行了激烈精彩的辩论，其实挫折到底是财富还是灾难，取决于我们的态度。那我们再来看这样的一个故事：陈州，一个真实的故事【教师】多媒体出示无腿励志青年陈州的挑战视频。 【学生】学生谈感悟，教师适时引导，得出结论：面对挫折，态度决定一切。【教师】勇敢和坚持给了陈州飞翔的翅膀，他用歌声行走中国，以强者的姿态展示了生命的怒放！诗人汪国真在热爱生命中写道：既然选择了远方，便只顾风雨兼程，希望我们大家都有梦想，都能不忘初心，方得始终！【学生】设计意图：视频的直观效果更容易打动学生，通过无腿励志青年陈州的挑战视频，更能使学生深刻认识到：面对挫折，态度决定结果。在视频的情感渲染下，学生制定自己成功梦想计划。制作成功计划，写在“奋斗的脚丫”上：每个组派代表，把“奋斗的脚丫”贴在黑板上形成一个奋斗的历程。（或者贴到班级的文化墙上）（四） 升华情感，寄语青春 结语：希望同学们把自己的梦想融入到伟大的中国梦中，期待同学们在实现梦想的过程中，不管遇到什么挫折，都能始终保持昂扬向上的状态，为实现我的梦.中国梦贡献自己的一份力量！