课题2 水的净化2

二氧化碳的性质江西省南昌二十七中 康丽英一、教学分析(一)教材分析 （说课题 说课标 说内容） 本节说课的内容选自九年级化学（人教版）上册第四单元课题2水的净化，第1课时：课程内容属于身边的化学物质，课标要求能掌握水的净水方法。沉淀-过滤-吸附-蒸馏（二）学情分析 1.实验基础:听说过过滤，生活中有原理相似的现象2.知识基础:自然界水是混合物有基本认识3.情绪准备:对实验有很高的热情，可以抓住这一情绪调动学生的积极性。（三）教学目标【知识与技能目标】掌握过滤的实验操作，和了解基本实验室的净水方法。【过程与方法目标】通过实验设计和探究过程中逐步形成分析设计、对比、归纳的方法。【情感态度与价值观目标】在丰富多彩的学习过程中获得成功的喜悦，进一步激发和保持学习兴趣，培养严谨的科学精神。（四）教学重难点 重点：过滤实验。 难点：活性炭的吸附原理。（五）教法和学法1. “疑探导学”的教学模式 。2. 多样化的实验用品 ,一体化实验 3.自主探究学习方法。 二、教学过程（疑-探-导-练）第一个环节：膜分离技术(一） 通过视频你觉得这个登山杖可以直接喝水的原因是什么？净化水的原理是什么？创设情境，介绍超滤膜和渗透膜在生活中的应用。观看登山杖喝水视频，提出问题，激发学生从净化水的角度认知）。 （二）教师过渡;除了超滤膜和渗透膜，实验室常用的方法有哪些？第二环节 实验室净水1.（给出实物提出问题，激发学生积极想解决问题的兴致，同时实验探究过程中引导学生在实验过程中，除了有实验的完成，还要有思维活动，净化水的原理是什么？）。展示五杯水，怎样从第一杯净化倒最后一杯？2.分析杂质：难容，可溶。3.沉淀（明矾净水视频）： 4过滤：部分学生演示，有效的发现学生的操作难点和问题。5.吸附：学生分组实验，展示实验成果，思考原因6.蒸馏：观看实验视频。7.小结：教师过渡：小结净化过程，引导学生思考蒸馏与其他方法在解决问题上有逆向思维的思考，沉淀，过滤，吸附都是将杂质去除，为蒸馏是将水脱离出来。那么这些操作在工业上有用途吗/能和超滤膜异样得到自来水吗？第三环节：自来水厂水的净化（引导学生观察教师演示实验，实验创新，有效将自来水厂的过程印象加深，同时巩固了上述净水方法得到巩固和应用）（一） 演示实验：模拟自来水厂 第四环节，小结和拓展 水的净化学案第1课时一.水的净化方法1.沉淀方 法（ 和 ）。除去物质（ ）。2.过滤原理分离（ ）和（ ）的方法。除去物质注意事项一贴：二低：三靠：活动一：一试身手（1）.组装：按要求组装好过滤器；（2）.过滤：将上述小烧杯中加了明矾的浑 浊水过滤，并与过滤前的水样对比。3.吸附活动二:探究活性炭的吸附性吸附原理除去物质4.蒸馏（除去所有物质，蒸馏水为纯净物）二 自来水厂净水过程自来水厂净水过程_。三膜分离技术。