我为教师职业添光彩演讲稿

我为教师职业添光彩演讲稿我为老师职业添光彩演讲稿范文4篇我为老师职业添光彩演讲稿范文1我为老师职业添光彩夸美纽斯说过：“老师是太阳底下最崇高的事业”。人们对老师这一职业总是充溢了无限憧憬，并且给予了它很多美妙的幻想。溢美之词也总是脱口而出：“老师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己”，“老师是铺路石，粉碎自己，平坦人生”，“老师是孺子牛，吃进去的是草，挤出来的是牛奶。”而正是这些，激发了多数人选择老师这个行业的热忱，并且始终静默无闻地扎根教化工作，付出着辛勤的耕耘，也收获着丰收的喜悦。那怎样才能做一名优秀的人民老师，为教化添光彩，我认为应当做到以下几点：一、是要做一个勤于学习，擅长创建，有所追求的老师。有位资深教化专家曾经说过：“没有老师生命质量的提升，就很难有高的教化质量；没有老师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有老师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有老师的教化创建，就很难有学生的创建精神。”教化创新也是老师树立威信、折服学生的必要途径。在教学工程中，老师要树立威信必需要有超群的“本事”。详细来说，要有扎实的基本功，既要精通学科学问，又要博采相关学问；要驾驭现代教化技术，更新观念、更新学问；还须要求老师不断提高自己的学科教学水平，向专家型老师转变。老师学识广博了，底气足够了，就能够在教学改革的道路上走得顺畅、走得长远。二、用奉献诠释老师神圣的职责歌德曾说过：“你若要宠爱自己的价值，你就得给世界创建价值。”身边的榜样告知我，奉献才是人生真正的内涵，离开了奉献的人生就不是真正的人生。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是一句大家耳熟能详的诗词，我们的先辈为老师写出这样动人的诗句，来赞扬人民老师的无私奉献。为了培育下一代，为了祖国的兴盛发展，多少人民老师把一生都寄予在这三尺讲台。这种奉献精神，就是我们身为老师的精神支柱。仅仅因为这种精神，多少代人前赴后继的奋斗在这狭窄的舞台上，历尽心血，不求回报。三 、要为人师表老师在传授学问的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，老师是才智的代表，是高尚人格的化身。老师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，老师肯定要用自己的模范作用，为学生指明前进的方向，点燃他们心中的火焰。老师不仅要有做人的威望，人格的力气，令学生所钦佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，主动地影响教化学生，使他们健康成长。四、用师爱照亮孩子光线的人生英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的才智还是品行都得不到充分或自由的发展。”作为老师，应当是一个播种阳光的人，用关切、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！”师爱是老师对学生无私的爱，它是熊熊的火炬，点燃学生的幻想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。正因为爱，所以会有创建的喜悦，正因为有创建的喜悦，所以对教化、对学生更加充溢爱的情感。真正的教化，正是这种爱与创建永无止境的良性循环。老师的爱与敬重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美妙人生的开端驾驭在老师手中，老师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完备的境界。一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。讲解并描述着一个个饱含我们老师，酸甜苦辣的故事。在工作中欢乐着，在欢乐中工作着，这种欢乐不在于回报，而在于教化本身，所蕴含的无穷乐趣-桃李满天下、芳香溢故园。老师们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧。我为老师职业添光彩演讲稿范文2怀着对教化事业的酷爱，我成了一名小学老师，在平凡的岗位上实现着自己的教化幻想；自参与工作以来，我始终以满腔的热忱投入到教书育人的工作中去，主动探究先进的教化教学理念，尽情享受教书育人带给我的欢乐。一个个学生是一朵朵花蕾，我就专心酷爱着每一个孩子。我敬重信任学生，工作几十年来，我把爱的种子撒向全体学生，学生也把爱的鲜花送给我，我付出的同时也有了丰厚的爱的回报。作为一名老师，我酷爱学生，更酷爱这份崇高的职业。我总是仔细对待教化中的全部工作，用爱心去暖和每一个学生。因为我深知“教坛无小事”，教化往往是于“小事”上显风格，于微小处见精神。作为一名老师，我在搞好教化教学日常工作的同时，还主动开展各项活动，开拓学生的视野，丰富学生的课余生活。出于对我的信任，领导把学校平安工作交给了我，在我的努力下，创建了和谐的平安校内。从师几十年以来，我始终担当班主任工作，工作繁杂而充溢乐趣，一个个孩子给予了我工作的热忱，让我变得更加有责任心、更加细心仔细。新时期的老师面临了很多的新的教化问题，我们要努力完善自我，专心去发觉问题，尽力去解决问题。从学生的利益动身，一切以学生为重，在教学的第一线为我校的教化事业增加光彩！我为老师职业添光彩演讲稿范文3敬重的各位评委、各位老师：大家好！我是李宁。今日我演讲的题目是“我为老师事业添光彩”！夸美纽斯说过“老师是太阳底下最崇高的事业”。人们对老师这一职业总是充溢了无限憧憬并且给予了它很多美妙的幻想。溢美之词也总是脱口而出“老师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己”“老师是铺路石，粉碎自己，平坦人生”“老师是孺子牛，吃进去的是草，挤出来的是牛奶。”而正是这些，激发了多数人选择老师这个行业的热忱，并且始终静默无闻地扎根教化工作，付出着辛勤的耕耘，也收获着丰收的喜悦。那怎样才能做一名优秀的人民老师，为老师职业添光彩，我认为应当做到以下几点：一、用师爱照亮孩子光线的人生英国哲学家罗素说过“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的才智还是品行都得不到充分或自由的发展。”作为老师，应当是一个播种阳光的人，用关切、信任和激励把阳光的种子撒进学生的心田。 疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣” 师爱是老师对学生无私的爱，它是熊熊的火炬，点燃学生的幻想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。正因为爱，所以会有创建的喜悦，正因为有创建的喜悦，所以对教化、对学生更加充溢爱的情感。真正的教化，正是这种爱与创建永无止境的良性循环。老师的爱与敬重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美妙人生的开端驾驭在老师手中，老师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完备的境界。一位充溢爱心的老师在教化岗位上发出的光和热是无法估量的。乐意施为、乐意奉献，最终得到的是一生无憾，因而，爱学生就是爱自己。为人师表，教书育人，学问的占有率当然重要，但仅有学问，仅有才能，真是就能教化出得才兼备的学生吗？爱，是师者之魂。我觉得班级的每一个孩子都像孕育在土壤中等待发芽的花种，一旦感受到春天的暖和就会萌动、滋生。老师对他们的敬重、赞许和期盼会使他们的潜能和特性自由而充分地表现出来。我剧烈的感受到，爱心是一个老师必备的品质，真情是维系学生向心力和凝合力的最好纽带，而这份爱心，这份真情，不正是教化的最好体现吗？二、要为人师表老师在传授学问的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，老师是才智的代表，是高尚人格的化身。老师的一言一行、一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，老师肯定要用自己的模范作用，为学生指明前进的方向，点燃他们心中的火焰。老师不仅要有做人的威望，人格的力气令学生所钦佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，主动地影响教化学生，使他们健康成长。三、用奉献诠释老师神圣的职责歌德曾说过：“你若要宠爱自己的价值，你就得给世界创建价值。”身边的榜样告知我，奉献才是人生真正的内涵，离开了奉献的人生就不是真正的人生。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是一句大家耳熟能详的诗词，我们的先辈为老师写出这样动人的诗句，来赞扬人民老师的无私奉献。为了培育下一代，为了祖国的兴盛发展，多少人民老师把一生都寄予在这三尺讲台。这种奉献精神，就是我们身为老师的精神支柱。仅仅因为这种精神，多少代人前赴后继的奋斗在这狭窄的舞台上，历尽心血，不求回报。四、是要做一个勤于学习，擅长创建，有所追求的老师。有位资深教化专家曾经说过：“没有老师生命质量的提升，就很难有高的教化质量；没有老师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有老师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有老师的教化创建，就很难有学生的创建精神。”教化创新也是老师树立威信、折服学生的必要途径。在教学工程中，老师要树立威信必需要有超群的“本事”。详细来说，要有扎实的基本功，既要精通学科学问，又要博采相关学问；要驾驭现代教化技术，更新观念、更新学问；还须要求老师不断提高自己的学科教学水平，向专家型老师转变。老师学识广博了，底气足够了，就能够在教学改革的道路上走得顺畅、走得长远。假如你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？假如你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？假如你是一颗粮食，你是否培育了有用的生命？假如你是一颗最小的螺丝钉，你是否恒久守在你生活的岗位上？假如你要告知我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最漂亮的志向？我为老师事业添光彩，我要为老师事业添光彩。人人为教化，教化为人人，让我们甘心做那颗螺丝钉，仔细、勤奋、无私、奉献，为了薪火相传，为了人类“我为老师职业添光彩”我为老师职业添光彩演讲稿范文4记得法国作家卢梭说过:“没有榜样，你恒久不能胜利地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个老师的师德就犹如这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说老师是旗帜，学生如影随形般地追随；老师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们老师若不是路标，纵然你的理论再高，教化的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个老师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清楚而精确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股移山倒海般的内化力。我从小就喜爱老师这一职业。现在是一名一般的老师，从教至今已经有十几个年头，我深深地感到老师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充溢。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激烈，好像融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮美的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片纯洁的天地。课堂内外淳淳的训诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳闻目睹，久而久之，老师的道德品行便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”是的，老师的职业是平凡而琐碎的，老师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了，老师们脸上却恒久挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，静默地去成就果实的辉煌，才有今日的桃李满天?有一个曾做过老师的人说：老师这工作是少有的净土，假如能在光荣感之余再多点华蜜感，是值得始终干下去的。在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的淘气而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种剧烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这剧烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份敬重。家长把天真烂漫、聪慧伶俐的孩子交给我们培育，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我们也肯定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 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