九年级美术下册教案-第7课 公共艺术1-苏少版

公共艺术圆融教学对象：初三年级教学目标知识与技能：了解圆融的艺术特点和艺术成就，了解城雕的基本欣赏方法。方法与过程：通过探究式学习，由表及里的感悟秦圆融之美，培养学生对生活的观察能力，对艺术的鉴赏能力，提高语言表达能力和想象能力。情感态度与价值观：感受雕塑家赋予城雕的艺术魅力，领悟雕塑家表达的思想和传递的精神内涵。教学重点：赏析城雕圆融的艺术美。教学难点：理解圆融所蕴涵的时代文化精神和雕塑家所表达的思想。课时安排：第一课时（总课时：三课时）教学准备：1、制作多媒体课件、城雕视频、平板电脑2、城雕照片组3、圆融任务单4、资料包一、视频导入：师：跟着视频，我们一起逛逛园区。你在视频当中看到了什么？师：你看到了圆融？刚好今天要学习圆融，一起走进圆融。【设计意图：学生在渐进式导入过程中，逐渐感受城雕的氛围，了解城雕的概念、不同地域的历史。】二、新授1、圆融我来说你听说过见过圆融吗？那你对圆融都有哪些了解呢？你见过圆融吗？你看到的圆融是什么样的？一段视频，再次感受圆融的魅力。教师概括圆融作者、位置、尺寸、材质等基本信息。2、圆融我来问（1）问疑惑点（说兴趣点）圆融有没有特别吸引你的地方？有没有特别疑惑的地方？只有这些吗？（真的没有吗？）问题串预设：那你知道圆融是怎么做出来的吗？圆融的基本型有哪些？这些基本形状在长短以及排列方面有什么特点？为何同一作品可以拍出不一样外形？为什么作者设计了一个方形缺口？为何圆的稳定性很差作者还这么设计？你知道圆融都蕴含了哪些审美法则吗？现在请你再仔细看桌上的照片组，可以站起来看。仔细想想，有什么新的问题，然后将你最想知道或最有疑虑的地方记录在卡片上。我们请一些同学来分享问题。如果用一个词概括你的问题，造型、文化，你的问题属于哪个范畴？请属于造型的同学举手，属于文化的同学举手。我们将重新分组以小组形式展开学习。【设计意图：学生在完成、分享任务单的过程中，感受城雕魅力、感受交流、感受团队合作的力量。】3、圆融我探究明确小组探究具体要求。1、4人一组2、5分钟3、完成小组任务单，选出代表并结合图片分享成果工艺组1组成圆融的基本型2基本型的大小、排列的特点造型孔洞组从孔洞的位置、方圆及线条对比、比例、移步换景等方面考虑孔洞的意义形式美鉴赏点、线、面、体等的组合，解释圆融体现的对比、节奏、韵律动感组从移步换景、有孔洞的圆的稳定性、均衡、动势等方面考虑动感文化融合组解释圆融中包含的融合（如：虚实、动静、传统与现代、刚柔、形状、曲直、中外、阴阳.）环境组探究圆融与环境、园区精神、天圆地方、太极等的关联色彩色彩组从色彩、色彩的象征性、环境色、光源色等方面探究色彩4、圆融我分享接下来请小组代表，带好任务单到讲台上，结合画面分享研究成果。工艺组预设：造型长方体的排列有什么规律吗？如果垂直边规律变化是否能产生这样的变化？在园区，你还见过这样的城雕吗？（重复）联系生活：图书摆放、园区城雕、建筑外立面孔洞组预设：生活中你见过方孔圆形组合的物品吗？在园区是否看到过类似的作品？其他作品是否产生这样的艺术效果呢？（均衡）联系生活：亨利摩尔、园区城雕、铜钱形式美预设：你都发现了哪些基本型？如果换一个角度还是这样的组合吗？如果把这些线条沿外轮廓画出来，是什么样的？（节奏）侧面与正面线条又有什么样的视觉碰撞？（线条对比）动感组预设：你觉得圆的稳定性如何？扭曲后的圆的稳定性如何？扭曲后有孔洞的圆的稳定性如何？孔洞不在正中间的圆可能会怎样？（动势）联系生活：天平文化融合组预设：生活中你还见过哪些方圆组合的物品或者艺术品吗？这么组合有什么寓意吗？在中国传统文化中，“方”“圆”有何特殊寓意吗？圆融与铜钱、天圆地方的哲学思想有关联吗？你知道作者采用钢筋结构及银色有什么寓意吗？你知道银色、黑色、白色在科技生活中代表什么吗？逐渐扭曲变高的长方形有什么寓意吗？两个如此紧密的圆有什么寓意吗？你知道苏州工业园区倡导的园区精神是什么吗？（不同的融合）环境组预设：你有在不同季节，一天当中不同的时间段看到过圆融吗？不同的时间段你看的圆融是否一样？不同时间点看到的圆融是否觉得突兀呢？为什么没有觉得很突兀？（与环境的融合）色彩色彩组预设：作品主要包括了哪些色彩？可以从撞色的角度考虑作者对色彩的整体设计？除去本色外，你见过圆融呈现过别的颜色吗？从银色、黑色、白色的象征性考虑作者在色彩方面的设计意图。猜猜看作者设计了孔洞与颜色之间有什么关联吗？可以从园区城市规划，从现代感、工业性、科技性、移步换景等角度、光照变化等方面分析考虑作品色彩的意图？（象征性、色彩与环境的融合）.我们从三个角度一起学习了圆融，现在听听艺术家的声音。三、拓展圆融我倡议圆融既是园区名片，那他的寿命有多久？依据钢铁的寿命进行推算，采用什么措施，可以让他成为留得下、镇得住的传世佳作？【设计意图：让学生带着对圆融的兴趣，课后可以从不同角度继续探究城雕的魅力。】