小学家长会家长发言稿

小学家长会家长发言稿在现在的社会生活中，发言稿应用范围愈来愈广泛，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增加语言的感染力。那么，怎么去写发言稿呢？下面是我收集整理的小学家长会家长发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学家长会家长发言稿1各位家长：大家上午好！我们的每一次家长会其实就是一次漂亮的聚会，我期望我们今日的聚会是简便、愉悦而又有效的。今日到场的各位家长，能在百忙中抽空静心坐在这儿，单从这一点就能够看出你们对自我子女的关切，已证明白鼎力支持我工作的决心，在此表示感谢！本次家长会，我打算从以下几个方面与大家沟通：一、召开家长会的目的我们深深明白，那每一张绚丽可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切期望和完备向往。俗话说：性格确定命运。而习惯构成性格。好的开端是胜利的一半。小学三年级是您的孩子学习生涯的开端，必需不能让我们的孩子输在起跑线上。孩子的学习成果好坏取决于家庭、学校、孩子三方面，老师的谆谆教导，孩子的刻苦努力当然非常重要，家长的刚好督促、适时提示、定时检查更是起到了“润物细无声”的作用。所以，我们诚心期望经过今日应对面的沟通，心与心的交谈为我们的孩子创建更良好的学习环境，供应更科学的帮忙。二、汇报班级各项情景下头我就将本班的详细情景给大家汇报一下：我班35人，从开学到此刻，总体来说，每个孩子的学习不管是在课堂上，还是在作业中，都有了必需的提高。记得他们在刚开学时，许多学生上课随随意便，想干什么就干什么，没有纪律性，不会倾听老师上课。此刻他们明白了，课前要做课前打算；下课整理好桌面上的书本。上课基本学会了按老师的要求仔细听课，课外活动也明白做一些平安的嬉戏。他们懂得了敬重老师，团结同学，关切班团体。有较强的团体荣誉感，有深厚的学习氛围和良好的班风。有上课听讲仔细、发言比较进取，作业较好、书写比较仔细的时候，只是没能一以贯之，不能持之以恒；有段时辰表现很好，有段时间会没有状态；学习成果也是有时提高、有时退步，不够稳定。本班学生的思想品质也有了很大的提高，比如：主动帮忙同学值日、主动把东西借给别人、不打架、说礼貌话、捡到东西主动还给失主等，他们的行为都得到了老师和同学的表扬。绝大多数同学都有较强的职责心：能主动做好自我的值日工作，仔细完成老师布置的家庭作业。爱惜我们三（2）班这个大家庭，使我们这个大家庭更加暖和。本次月考透过成果看问题：三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象起先出现，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。1、思维不够敏捷，遇到比较活的题目，就无从下手，不能见机行事。数学表现得尤为突出。2、基础不够扎实。比如：查字典这道题，“扇”字什么结构都不明白。这样的学生占绝大部分。写近义词、反义词是学生最薄弱的地方。一方面说明学生对词语的不理解，另一方面说明学生的词汇量少。3、阅读本领比较低。阅读方法不懂；由于识字本领不强，影响学生的理解本领；心不静，不能静下心来读文章，以致影响答题。比如：给第一个自然段数句子。许多学生做错都是4句，其实是五句。4、写作本领不强。许多学生语句都写不通顺，句子也连贯不起来，更别说条理清晰，写得美丽、生动了。透过成果看平常：1、读书、作业不求甚解，怕动脑筋，怕记忆。对于一些难度偏大的题目，往往懒得思索，要么抄同学的，要么等老师讲答案，要么乱写一气，文不对题。早晨读书，懒得张嘴，自我读书的声音自我都听不见，望见老师了装样貌读上几句，看不见就和书对眼，读过一遍，什么也不明白，总想着怎样样欺瞒老师。学习不脚踏实地。2、没有刚好订正错题的习惯。家庭作业错了，也不改错，老师逼得没法了，改上一遍，两遍，改句子的改词语，改词语的只改字，能省就省，多一点也不写。个别订正的往往也是字迹潦草，甚至出现订正后还是错误的现象。有三四个学生常常做作业磨磨蹭蹭，不能刚好完成。3、上课听讲质量确定成果有些孩子一节课下来表现得相当精彩，进取地举手回答问题。像这样的孩子老师就能够看出他这节课很仔细，跟着老师的思路走，口头表达本领得到熬炼，胆识也大了，既熬炼思维，又培育了本领，这样的孩子自然越来越聪慧，越能干。也有个别孩子，人在心不在，眼神是呆滞的。完全活在自我的小世界当中，比如说：讲小话，搞小动作（玩尺子、折纸、玩笔等，）还有精神不集中的，叫大家打开书本，全班都翻开了，全班都在等他，点名还要一会才晃过神来，打开书，思路跟不上。还有上课坐不住的，自我无法限制，我得提示了许多次，但稍不留意又动起来。对于一些在这方面较薄弱的孩子呢，家长们要多留意。4、学习习惯上的差异班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时用心，作业专注，所以作业速度很快。可同时也有一部分学生，被我戏称为“磨、拖、罗、拉”。上课的时候静默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦。其实放学我真不想留任何一个人，可是他就是写不完，改了一遍又一遍，有时天都要黑了，家长在外面“等得花都谢了，等得心都凉了，等得连老师一齐骂了。三、对家长的几点提议家长是学生的第一位老师。孩子的健康成长离不开父母的教化。家长的善导是家庭教化的黄金，要驾驭孩子的心理，抓好萌芽教化，才能使孩子渐渐步入正轨。教化孩子是我们老师的职责，也是家长的职责，学生来到学校理解教化、提高和提高，是我们老师的愿望，也是家长的愿望。我期望家长挚友多费心思，协作我做好以下方面的工作：（一、）培育孩子的阅读习惯，是关系到孩子一生的良好习惯。我们这个班绝大多数学生，不但不爱学习，也不太爱看课外书，学问很贫乏。所以，请家长们平常还是要多督促孩子看点课外书。1、和孩子一齐制订读书安排，督促孩子有效的读书。在此，我期望家长能够帮助老师一齐督促孩子的阅读，进取激励您的孩子让阅读成为一种习惯，并能协作学校做到以下几点：2、给孩子静静阅读的时间、空间和足够多的好书。给孩子一个静静的房间，房间内要有一个书架、一个书桌，一些有用、趣味的好书。每一天让孩子坚持阅读课外书半小时。（在一个好的氛围里，孩子们看书多仔细啊！）3、尽量和孩子一齐共享阅读的好时间。假如你的孩子到此刻为止还没有好的阅读习惯和爱好，那么能否请你每一天早一点关掉电视，把你细心选择的孩子可能会感爱好的书读给他听。一天15分钟，以后他渐渐的会有爱好自我阅读。每一天坚持读15分钟，一生就能够读1000本书。在此，我想送各位家长一句话：把孩子培育成爱读书的孩子，你就是最胜利的教化家（二、）多费点心思，协作老师辅导监督孩子的学习.1、督促孩子细致刚好完成作业，并请家长检查孩子的字是否已经仔细书写。最后，还请您别忘了给孩子的作业签名。对于自觉性差的孩子来说，在校由老师监督，在家里家长必需要花时间在旁边督促，甚至是一刻不离地看着他做每一题。帮着孩子改掉以往做小动作分神的坏习惯。假如此刻不改掉，那对以后的高年级的学习会带来很大的影响。2、督促孩子仔细阅读课外书，每一天不少于30分钟。还有些孩子的学习习惯很差，主要因素可能来自于家庭和四周环境。四周生活环境、休息环境、学习环境太嘈杂，对孩子影响是很大，孩子口中的粗言秽语都是从身边的人身上学到的。家长太忙疏于管理也是一个缘由，忙，是不行避开的，然而，无论怎样忙，都不能忘了孩子。孩子作业会不会做是孩子对学问驾驭的问题，但孩子做不做作业则是学习的看法问题，同样的，家长检不检查也是对孩子负不负责的看法问题。总之，工作重要，挣钱重要，孩子的前途更重要。不要沉溺于电视，电子嬉戏之中，作为父母，应理性地对待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心对待孩子的成长（五、）孩子平安要时时刻刻挂在心间。家长挚友们，学校教化不万能，但学校会尽力；家庭教化不行少，望家长重视，一个孩子的成长发展和提高，必需要有老师和你们的关爱，期望下次我们再见时，孩子又提高了！多谢大家！小学家长会家长发言稿2各位家长：首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参与这次家长会表示诚心的感谢!对我们学校和班级工作的支持表示感谢。在各位家长的亲密协作下，在各位任课老师的悉心教化下，孩子们各方面均取得了不一样程度的提高，班级的工作走在学校前列。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互沟通一下学生在校及在家的情景，以便老师能够更有针对性的实施教化，家长能够更好教化自我的子女做人与成材。我信任，这次家长会必需能够到达预期的效果，取得圆满的胜利!今日的会议有四项议程：一是有我就这一阶段教化教学情景向大家作一个汇报，并针对班级存在的一些问题和近阶段学生生理、心理特点，谈谈家庭教化的方法及其重要性，期望得到各位家长的理解、协作和支持二是请我们班的家长沟通一下自我教化自我孩子的方法三是请各位家长与课任老师结合学生实际，就自我感爱好的话题进行沟通。四是我受孩子们的托付，帮他们完成他们和自我爸爸妈妈的沟通问题，能够在家和在学校一样快乐，华蜜，健康的成长。一、成果回顾我们班现共有学生40人。班级教化教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断提高。在一种关爱、宽容的环境中，在一种教学相长的氛围里，老师的悉心教化，家长的正确引导，使我们班基本构成了一个有凝合力，有战斗力的班团体。老师工作严谨，作风正派，看法仔细，他们细心设计每一堂课，细致批改每一次作业，耐性解答每一个问题，其中考试的成果、多次竞赛获得的荣誉、每次学校检查之后的评价都是最好的证明。同学们越来越喜爱自我的班、喜爱自我的老师。学生在成果提高的同时，其它各方面的本领也有了较大的提高，从他们自我组织参与的各种活动就能够明显的看出来。军训、体育节、文化节、班会，公开课等各种活动都进取参加，学生为班级争光、为团体争光的荣誉感很强，在活动中，他们所表现的精神令人感动，所取得优异成果令人激昂。既让同学们得到了熬炼，也展示了他们的才能，为他们增加了自信。信任为他们走向下一个胜利也奠定了坚实的基础。我信任，我们的学生在将来的学习、生活、品德上都会有更大的提高。二、班级管理没有教化不好的学生。我的指导思想是：一切以提高学生的整体素养为动身点，不求一时一刻的荣誉，不求华而不实的虚名，只求学生的成果和本领能有一点一滴的提高。能让学生自我去做的，我绝不插手，哪怕是影响到班级的评比成果。在学习方面，我从不以成果论英雄，而是着眼于学生自身的发展，着眼于学生的努力程度。每次考试前后，我都会找学生谈心，了解他们的心理状态，减轻他们的心理压力，做学生的知心挚友，让学生学得简便，学得开心。因为我明白：班级管理的对象是学生，而学生是有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我们的学生思维活跃，学问面广，有特性、有主见。他们理解教化不是被动的，而是有选择的。所以，在班级管中我敬重他们的意愿，敬重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”。我常想，没有制度谈不上管理，但同时又必需探讨到学生对制度的理解程度，应当看到，仅有学生情愿理解且情愿听从的制度才会发挥良好的作用。依据这个思想，我班的各项制度将在学生本领接着普遍得到提高后，经班委会探讨，全体同学表决才能经过，这就消解了学生对管理的抵触心情，大大地提高了我们班教化管理的实效。依据自我和班级学生特点，在处理一些违纪现象时，我一般实行较温柔的看法。极个别同学时常违纪，主要表此刻上课说话，作业不做，引起同学们的反感，这些问题我始终认为不是学生在有意捣乱，而是性格问题。针对这种情景，我一般可是于严厉，而是实行温柔的看法，给学生以方法上的指导和心理上的梳通。三、存在的问题当然，我们的班级也存在着这样那样的一些问题，有些问题的解决还须要各位家长的支持与协作的是一些学生良好的学习习惯还没有构成。个别学生，每次考试成果都不太幻想，事实上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：早读到班级后不能马上抓紧时间早读，上课思路不能跟着老师走，发言不够进取，听讲效率不高，课后作业没有真正弄明白，甚至于有抄袭作业的现象。自习又不能科学高效的支配学习时间，加之自学意识不强，只会完成老师布置的作业，然后无事可干。从表面上看，这好像是学生的学习看法问题，但我认为，这是学习习惯、学习方法问题。在小学是老师教我怎样做我就怎样做，很少有自我的主见和想法，进入中学以后，学习难度加大了，作业量增多了，可供自我支配的时间也富裕了，但学习方法还变更不了。上中学后，学生应当有学习的主动性，能够预习老师没讲过的资料，也能够复习老师已经讲过的学问。所以求知欲强的同学，成果会越来越好，或者有明显提高;而懒散、怕吃苦的同学，想把成果搞好就难了。所以我在这方应对学生训练的颇多。我总有一个完备的愿望，想让同学们协作老师学会自主学习，引导学生学会听课、学会思索问题，不要完全依靠老师，异样是成果短暂落后的同学这点尤为重要。靠老师补，想有精彩表现，难!因为许多学问要靠学生自我去消化、领悟，最终到达触类旁通。所以我提倡同学们多思、多问。有些家长在联系表中也表示孩子要学会自我看书和思索，但效果并不幻想。当然，学习的过程从来就不是一帆风顺，会遇到很多困难和波折，作为学校，作为班主任，作为课任老师，我们有义务帮忙学生克服学习中的困难，有针对性的帮忙学生真正学会自主学习。如有的学生须要意志，有的须要耐力，有的须要心情，有的须要方法，有的须要细心。尽管此刻还存着这这样或那样的问题，但我们会一向朝这个方向努力。四、重视家庭教化学校教化的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教化教学工作，所以学校不行能象父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象，集中在一个学生身上，从教化的全过程来看，无论是在教化的时间和精力上，还是在教化的对象和情感上，家庭教化始终占有特别的优势地位，其潜在本领是巨大的。有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教化的环境是一样的，然而理解教化的效果却截然不一样，这种分化的缘由，并不在于学校教化质量，而在于家庭教化的协作上。有这样一个比方，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教化恒久离不开正确的家庭教化，假如没有良好、正确、合理的家庭教化相协作，再好的老师、再好的学校也不行能产生好的教化效果。家庭教化的失败，往往导致学校教化事倍功半。为此，我们必需在以下几个方面构成共识。一)、要驾驭孩子特点，有的放矢的进行教化。他们精力充足，新奇心强，但自我的愿望与实际本领有着很大的距离，他们总认为自我不是孩子了，总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太情愿与父母及老师沟通，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和新奇是他们的最大特征。这时，父母必需要细心视察，悉心引导。在教化上更应讲究方式方法，看法不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一齐，常常与孩子沟通，学会同等地与孩子一齐看待他们成长中遇到的问题。平常要和孩子多沟通，询问学习情景，不能等成果出来了，问题出来了才想到去关切孩子。二)、要全面而精确地估计自我的孩子。这种评估不能过高，也不行过低，过高和过低都会导致家庭施教的不精确。错误和不精确的估计会影响孩子的学习成果和学习心情。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情景下，单凭某一学科或某一单元的学习成果就盲目断定孩子“不行”，还有的家长过高估计自我孩子的智力水平。农村有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自我的孩子很小的时候，怎样看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不精确造成的。作为智力好些的孩子的父母，必需要看到“人外有人，天外有天”。三)、要正确看待孩子的分数。时代改变了，人才的标准也在改变，分数不能确定一切，高分未必高能，仅有素养综合、全面发展，有较强的适应本领和创新本领的学生才能适应将来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著的科学家、独创家;比尔。盖茨哈佛高校未毕业却能成为世界首富，所以我们应树立新的人才观。您的孩子学习成果好，并不意味着思想好、本领高，您的孩子短暂学习成果落后，并不意味着思想差、本领低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人;考试分数不幻想，应当心平气和地与老师、孩子一齐探讨存在的问题。既要与同学比，更要与自我比，比较前后几次考试，看是否退步，缘由是什么。比较各科之间的成果，看哪科是弱项，多花些时间补上。四)、要多给孩子一点信念，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成果有好有坏，孩子由于不愿学习，导致成果差，我们就应当适当的指责，假如孩子很尽力了，成果却不怎样幻想，我们更应当给他信念，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的心情。我们应异样要敬重孩子，孩子们这样写道：“假如我考试成果不幻想，爸妈确定会阴镇静脸，这对我的自尊心杀伤力是100%”。“我最不能容忍的是父母对我亵渎的看法，那时侯我就想对他们说，你们有没有探讨过我的自尊心你们以为我不想考好吗”“我惧怕考试，怕回家看到爸爸悲观冷酷的脸”，多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮忙他们分析存在的问题，找寻对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才情愿和你沟通。应对行为习惯差的孩子，家长不应当一味的责怪，更不应当放弃。要多激励，给他们以自信，培育他们进取乐观的人生看法，擅长发觉他们的特长，耐性地引导孩子正确地看待自我的不足，共同制订安排帮忙他们改正缺点。五)、要教化学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成果的保证，学生仅有好好的遵守这些纪律，才能够构成一个良好的班级，才能够全面提高自我的水平。我们要让学生明白：一个懂得规则，并且自觉的遵守规则的人，才能够时刻根据规则办事，才能够使自我提高。风筝要想飞得高，必需由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么肯定的自由，肯定的自由带来的是肯定的放纵，是肯定没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自我的一种损害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种损害，对于班级体也是一种损害，对其他同学也是不公允的这是我们不情愿看到的，也是肯定不允许的。班级里个别学生讲脏话、喊别人外号、甚至在纸条上写些脏话，不仅仅简单诱发冲突和冲突，也败坏了班级风气，望家长加强教化。教化孩子在学校听从老师管教，敬重老师、不顶撞老师，我们的老师无论是教学教化上还是在做人上都可称得上一流的，所以应信任老师的教化方式和教化水平，信任老师做的一切都是为了孩子。六)教化孩子遇事多做自我指责。在孩子和其他同学发生口角或冲突时，述说自我受到的委屈时，先让孩子从自身找缘由，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师指责时，要让孩子分析：班主任和老师为什么指责你，是老师找自我你的茬吗自我有哪些不对的地方任何时候严格要求都对学生有利，老师的指责教化是对孩子负责，表扬是爱，指责更是一种爱。孩子终归是孩子，孩子说的话有时并不必需是真实可信的，要信任老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师沟通，了解真实情景，信任许多误会经过沟通是完全能够消退的，这样更有利于孩子的成长。为了让每个家长刚好了解孩子一周的表现，我们自我印制了家教联系卡，期望家长们仔细看，并过问一下孩子本周的表现，发觉问题刚好教化，并签字以示重视。七)、要与老师坦诚相待，坚持一样，构成教化的合力。在现代社会里，家长必需依靠学校让孩子理解系统的学问学习，在这一点上，家长无法代替学校教化。另一方面，学校只能担当起教化孩子的一部分，家长假如把教化职责全推给老师，是一种失职。尤其是品德教化、习惯养成、性格培育等重要教化任务，更须要家长与老师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教化合力。在这种情景下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互沟通、相互包涵。作为家长，要正确对待老师的不足，人无完人，老师的教化水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法，必需要维护老师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前争论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚决地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长的形象，那样教化才能构成合力。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。作为老师，也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心境，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满足，让家长放心。常听有些家长说：我的孩子小学时成果和行为习惯都很好，怎样到你们学校就变了这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄环境都在改变，中学和小学有很大的不一样，孩子在成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解相互支持，就必需会收到好的效果。八)、不娇惯孩子、学会对孩子说不。以色列有句名言：再富不能富孩子。让孩子吃苦，培育孩子艰苦朴实对孩子成长是有利的。给孩子的钱要限制，并问孩子是怎样花的。九)、教孩子做人处事的原则方法和技巧1.不在同学间、师生间传播一些制造冲突不利团结的话，更不能传无依据、添油加醋的话，让孩子做一个光明正大、诚恳的人。2.胸怀大度、心胸宽广，小事不要放在心上，告知孩子一个斤斤计较，小鸡肚肠的人是成就不了大事的。3.遇事要冷静，多做自我指责，互谅互让，不要意气用事，盲目冲动，干出傻事。五、请优秀家长发言六、谈教学改革，获得家长理解和协作附1七、大家探讨如何有效的处理冲突一)男孩和女孩的区分二)从心理学了解孩子的依附关系三)了解心情金字塔四)了解损害亲子关系的“四大杀手”，经过最有效的治疗原则，修复关系各位家长，尽管在教化孩子上我们付出了许多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了许多成果，但我们的工作确定也存在不少问题，离家长对优质教化的要求还有距离，我们必需虚心听取各位家长合理的看法和提议，百尺竿头，更进一步，力争把工作做的更好。各位家长，“十年树木，百年树人”，让我们相互理解、相互协作，携起手来，为了孩子完备的明天，努力吧。小学家长会家长发言稿3各位家长：大家晚上好!特别感谢大家能在百忙中抽出时间到学校来召开家长会，感谢大家对我们工作的支持.一、召开家长会的目的各位家长，随着时间的消逝，孩子们在慢慢地长大，一转瞬，他们已经是六年级的学生了。小学六年级，是学生在小学学习生活中最终一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义;同时，小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素养的凹凸，成果的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。我们应当相识到，六年级是小学至关重要的一个阶段。俗话说，好的开端是胜利的一半。今日我们请来各位家长，目的就是为了针对本年龄段孩子的心理、生理、学习等方面特点，加强联系，相互沟通一下学生在校及在家的状况，以便老师能够刚好调整工作、提高教化教学质量，家长能够更好教化自己的子女做人与成材。总之我们的目标是一样的，那就是：“一切为了孩子，为了孩子的一切!”因此我信任，我们今日的家长会肯定能够达到预期的效果，取得圆满的胜利!刚才学校领导已经比较全面地对大家进行了介绍，也提出了总的要求，我就不再重复了。现在我想和各位家长共同探讨如何使我们六(3)班49位同学在小学阶段的最终时间里，既能在德、智、体、美、劳等方面发展，又能取得比较满足的成果、顺当地升入志向的中学。二、分析期中考试状况期中考试刚过，我信任各位家长对自己孩子的成果已有所了解。家长手里都有一张期中考试成果汇总表，大家可以看一下。考的比较好的同学有章倩，肖震东，叶莲，史渠斌，胡善美，朱晨艳，冯宇，朱静，唐玲月，张瑜，钱泽，鲍苏阳，这些同学平常学习都比较自觉主动，上进心强，特殊是家长都特别重视，学生取得的成果与家长的主动督促是分不开的。进步比较大的学生有肖震东,朱静，周烨，梁燕，英语成果有了明显提高，有一些平常表现不错，成果也不错的同学这次由于某些缘由没有取得满足的成果，比如章倩，唐玲月，鲍苏阳，史渠斌等同学的语文就没有考到应当考到的90分以上，平常这些同学单元测试基本上都是90分往上，为什么这次期中考试却在90分边上打转就是上不了90分呢?我想除了试卷上有部分课外学问较难之外，那就是对自己估计过高，自我感觉过于良好的原因，正所谓“骄兵必败”，希望各位家长针对这些状况对学生加强教化与引导，平常让其每天回家看课外书的要求肯定也要监督到位，主动主动地与任课老师联系,刚好了解子女在校表现。语文成果，比较差的是任亮只有68分，程玉莹64分，雷超64分。数学：潘琪65，夏雷明61，程玉莹62分，郑德55，雷超36分。英语：曹线群65，李小军60，杨红亮64，郑德54，雷超52分。小升初的毕业考试是看你三门功课的总分,无论是想考省溧中还是考戴埠初中的重点班,三门功课必需均衡发展,肯定出现偏科现象,话又说回来,无论考得好与坏，一切都成为过去，而且一次成果并不能代表全部和恒久。考得好的同学要接着努力，考得不好的同学，请家长也不要焦急。关键是我们要共同来对这次考试做出总结，找出不足和失败的缘由，确定下一步我们共同努力的方向。只要他们能从中吸取教训，在剩下的一个多月里改进学习方式，脚踏实地地完成学习任务，肯定能取得更好的成果。三：老师家长如何应对：我们经常说：“外来的和尚好念经”，于是许多家长都把教化孩子的希望全部寄予在老师身上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和学问积累最主要靠的是老师，看他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最初的老师，父母的一言一行，一举一动对子女都有着言传身教和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。阅历告知我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子;同样，一个人形成不健全的人格，也可以从其家庭中找到充溢冲突和冲突的因素。为此，我们的学校教化呼吁家长更多的支持和参加。我想，只有学校和家庭都重视了，抓紧了，方向一样了，目标统一了，才能促使学生的成果不断提高。有鉴于此，特向家长同志们提出以下几点希望：1、多关切子女的学习。同子女多一些沟通、沟通，而不是一味的打骂、威逼。要让孩子感到你们的关切是发自内心的，你们的要求是合情合理的，对他们是理解敬重的。2、多关切子女的生活。对学生不光是管管吃饱穿暖，还应关切他们的课余活动是否健康，结交的挚友是否正派。让孩子参与健康有益的活动，拒绝参加不正值的嬉戏与活动。3、在孩子心中树立榜样。俗话说：“以身教者从，以言教者讼”，“家长是孩子最好的老师”。你们的一言一行，无不影响着你的孩子的性格和品德。4、多与老师沟通沟通。要常常向班主任和任课老师了解学生在校状况，向老师反映学生在家的表现，以达到相互了解，共同协作，共同教化的目的。5、要协作老师的工作，支持学校的确定。首先，大家要信任我们的老师，他们有实力教好你们的子女!我们所做的一切，其动身点和归宿点肯定和你们是一样的，都是为了教化好你们的孩子，我们的学生。我们不行能，也绝不会有意来犯难学生，刁难家长。然而，有时候恰恰会好心办坏事，我们的工作得不到个别家长的理解与支持。比如：我们老师有时留学生进行个别辅导，完全是出于责任心，为了你孩子的学习，而有的家长却认为老师是在犯难学生。你说老师又有没有这个必要呢?再比如：由于上级规定，考虑平安因素，学校下午放学必需统一静校，不得留学生在校辅导或补课。我们才考虑在中午给毕业班学生支配一小时的辅导。这个辅导同样是免费的，老师也是没有任何酬劳的。由于时间比较短，所以建议稍远的学生在学校伙食团就餐，这些工作都须要大家的理解与支持。大家可以算一算，按现在的物价，3元钱一餐，能赚你多少钱?我可以负责任的告知大家：我们的伙食团肯定是公益性的，到目前为止，我们学校伙食团除去工人工资和水电气费外，几乎是没有盈利的。纯粹是为了便利老师和学生。最终，我希望广阔家长信任我们，支持我们，让我们携起手来，增进了解，相互协作，力争把xx级毕业班工作搞好，让你们的孩子，我们的学生都得到全面的发展，为升入志向的中学和步入胜利的人生打下坚实的基础。感谢大家!小学家长会家长发言稿4各位家长：大家晚上好！首先我要感谢大家在百忙中抽空来参与这次家长会，尤其是感谢各位年长的前辈和远路而来的家长！其次我再次要感谢全部支持我工作、协作我工作的家长，是你们信任我、支持我、协作我的工作，才使在我接班短短的两个多月，孩子们的成果取得了很大的进步！本次家长会是我和各位家长第一次正式的见面，共同探讨一些问题。所以这对于您，对于我，对于我们的孩子，这都是一次特别有意义的聚会，也是一次特别必要的聚会。一、 召开家长会的目的我们深深知道，那每一张绚丽可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美妙向往。俗话说：性格确定命运。而习惯构成性格。好的开端是胜利的一半。小学二 三年级是您的孩子学习英语生涯的开端，肯定不能让我们的孩子输在起跑线上。孩子的学习成果好坏取决于家庭、学校、孩子三方面，老师的谆谆教导，孩子的刻苦努力当然非常重要，家长的刚好督促、适时提示、定时检查更是起到了润物细无声的作用。所以，我们诚心希望通过今日面对面的沟通，心与心的交谈为我们的孩子创建更良好的学习环境，供应更科学的帮助。二、 汇报班级各项状况：下面我就将本班的详细状况给大家汇报一下：我班12人，男生6人，女生6人。我们班学生数量少，属于小班化教学，这样是有利于孩子学习的，和老师接触的机会许多，而且班级的任何一个问题或活动，能够保证孩子们都有机会参与，从而能够得到更好的熬炼。从我正式接班到现在，总体来说，每个孩子的学习不管是在课堂上，还是在作业中，都有了肯定的进步。记得他们在刚刚教他们的时候，班级的同学基本上都随随意便，想干什么就干什么，很没有纪律性。但是现在他们知道了这是课堂，在课上须要做什么和不该做什么，有了肯定的明确性，更重要的一点是孩子们在课堂上有了许多的主动性，无论是课上还是课下已经基本上能够按老师的要求去做了。在此特殊强调几个孩子：首先是袁泉，在我刚刚接这个班级的时候，他们的前任班主任告知我这个孩子不说话，说实话，我当时头翁的一下，因为做老师的很担忧自己的孩子有这样的状况发生，但是，经过我们一段时间的相处，当袁泉来世纪行能大声的和我打招呼的时候，当我们在课堂上袁泉能主动参加主动发言的时候，当其他小挚友回答不上问题，但是袁泉却能脱口而出的时候，我真的是由衷的欣慰，激烈，也很感动，许多时候真的忍不住想给袁泉的妈妈打个电话回报一下孩子的进步，但是我留到了今日，希望袁泉的妈妈和我们班级全部的珍宝和家长都信任我们的珍宝都是最棒的！其次，再来说一下我们班的周思彤，记得我第一节代课的时候，周思彤的声音小到我在她身边都听不到，当我说louder please （大点声）的时候，珍宝尽然哭了，说实话也很头疼，但是这个孩子是有潜质的，经过课上对孩子的不断激励，或许各位家长不可思议，现在的周思彤上课发言的欲望有时都是超过我们班最主动的男孩子的，她的声音也大了，最主要是我觉得孩子自信了，特殊是有时留chant 回家给爸爸妈妈表演的时候，周思彤回答我的声音是洪亮的，表情是自信的，信念是坚决的！每次看到这样时的珍宝，其实作为一个老师而言，那种兴奋和感动是无以言表的！我们班级的每一个珍宝都是极具特色的，都是老师最棒的珍宝！在我参与教学的这几年以来，这是一个最特别，却最让我欣慰，最让我感动的班级！我很爱我的孩子们！三、对家长的几点建议：家长的善导是家庭教化的黄金，要驾驭孩子的心理，抓好萌芽教化，才能使孩子渐渐步入正轨。教化孩子是我们老师的责任，也是家长的责任，学生来到学校接受教化、提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长的愿望。我希望家长挚友多费心思，协作我们做好以下方面的工作：1、发觉问题刚好与老师联系。有家长说的话孩子不听，孩子比较听老师的话，所以可以向老师反映，让老师教化孩子，效果比较好。作为家长不要怕麻烦老师，教化孩子是我们共同的责任。但是，有些孩子比较淘气，对老师的话表面是听，而背着老师想干什么就干什么。所以须要我们常常联系，多沟通孩子状况，双方相互协作，让小问题歼灭于萌芽状态，不要等问题严峻了再来找老师。2、多给孩子一点信念，做孩子成长强有力的后盾。我们看别人的孩子一般看到的优点多，看自己的孩子，看到的缺点多。因为我们对自己的孩子非常了解，对孩子的期望也比较高，可以说孩子的努力很难达到家长的要求。所以，作为父母，应理性地对待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心对待孩子的成长。还要留意呵护孩子的自信，挖掘孩子的潜能，让孩子在逆境中历炼，由于孩子的个体差异，免不了学生的成果有好有坏，孩子由于不愿学习，导致成果差，我们应当适当地指责，但是孩子很努力，成果却不怎么志向，我们更应当给他信念，而不是一味地给他泼冷水，这样会使他们对学习产生反感的心情，而对成果差的孩子，家长不要一味责怪，更不应当放弃，他们是一朵朵娇嫩的鲜花，更要我们悉心呵护，在他们成长的路上更须要家长的激励，激励就像滴滴甘露，会使这些花朵开得更明丽。3、培育孩子的好习惯。好习惯包括很多方面，如，仔细刚好完成作业，坐姿端正，动作快速，书写工整，做后仔细检查，遇到问题爱动脑筋，不睡懒觉，自己的事情自己做。小学低年级学生的学习习惯是家长、老师要求或仿照他人状况下形成的，所以设身处地，树立榜样，这对孩子学习习惯的养成有很大的促进作用。例如，孩子特殊喜爱看动画片，就给他们约定今日你在什么时间之内把作业做好做完，你就可以看动画片，否则，就不能看动画片，这就是说，达不到某个标准的时候，肯定要有所限制，要惩处，这个惩处肯定是剥夺他喜爱的事情，这时可不能心疼孩子。但是他达到这个标准之后，你就得嘉奖他最喜爱的事情。孩子通过这样的调整，渐渐地就习惯了，习惯培育的奇妙，可以总结一句话：培育好习惯用加法，变更坏习惯用减法。4、为孩子创设祥和安静的学习环境，激励孩子静心学习。当孩子学习时，不要在他身边大声讲话、争辩、看电视等，以免分散留意力。我们在平常与家长沟通时了解到许多家长为孩子宁静学习付出了代价，他们放弃了精彩的电视节目，推辞外界的很多应酬。我很观赏你们的这些做法。的确，我们时刻要考虑孩子的利益，为了我们的下一代，请多一些安静、华蜜的家庭环境。5、正确对待考试分数。的确，分数的多少，反映学生学习成果的好坏，但我们更应理性地去分析卷面上的分数，有时卷子难一点，可能大家都不会，作为家长应冷静对待，关键是要静下心来和孩子一道仔细检查试卷，帮助孩子查找问题，分析失分缘由，督促孩子订正。6、孩子的合群教化。有时小伙伴之间会发生一些不开心的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你，拿了自己喜爱的物品等等，家长决不能为一些小事斤斤计较，发觉状况，刚好与老师联系。7、孩子的自我爱护意识和平安意识的教化。课间嬉戏、午间休息做到文明平安；放学后，要家长接送回家，家长晚来接孩子，要告知孩子不乱跑，在校门卫等候。8、要规定孩子放学后必需做完作业，而且必需检查后再出去玩，培育孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯；放学后督促孩子先回家第一件事就是做作业，不要让孩子一到家就是看电视或者到处打闹，假如家长在一年级不订正过来，略微大点就很难订正，因为他已经形成了习惯，希望家长再忙都要把这件事督促到位，看看它回家后先干什么，不过有的家长认为它还小，大些了就好点了，假如家长这样认为它就只会害了他，让他养成了不好的习惯。俗话说江山易改，本性难移。尽管家庭是孩子人生发展的的起点和基础，我们的家长已经为他们的发展做好了各方面的打算。但是从孩子进入一年级，起先接受有目的、有安排、有系统的学校教化。对于孩子，仍旧是他们成长过程中的一个新起点，必定引起孩子生活节奏、生活习惯和学习活动的一系列改变并面临很多新的问题。因此，为了使我们的孩子有更大的发展，也为了我们携手教化好我们的孩子，希望我们的家长支持老师工作， 三忌:（1）忌过分爱护。一根独苗，捧在手中，贴在胸口，含在嘴里，样样事情包办代替（背书包，拿水杯），要让孩子知道，自己长大了，已经是一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，能自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。参与一些力所能及的劳动，学点简洁的劳动技能，会开、关门窗，扫地、抹桌椅等，培育孩子生活自理实力，渐渐削减父母或其它成人的照看，逐步培育孩子独立生活的力；此中要做好老人的工作。（2）忌过分宠爱。现在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，家长往往明知无理，但经不住孩子哭闹，只能样样事情依着他，从而导致了孩子以我为中心，在不正常的环境中成长的现象，可是进入学校以后，是有约束和压力的，或许孩子回在成长的过程中遇到一些挫折和指责，作为家长，对于孩子不合理的行为，要让孩子受一些指责。（3）忌过分期望。父母都希望自己的孩子成龙成凤，希望孩子样样都争第一名，心愿是好的，但要提示家长，不与幼儿园比，幼儿园学习负担与一年级决然不同，次次测验得100不行能，孩子努力了就行，关键是帮助孩子找出失误的缘由，并在以后的学习中常常提示。对于一年级的学生来说，成果当然重要，而好习惯的养成却是重中之重.当然，最主要的还是学习习惯的培育，包括作业习惯、听课习惯、阅读习惯等。家长挚友们，你们把孩子送进世纪行外语学校，交给我们，也就交给了我一份责任，一份义务。其实无论是补习班的老师，还是学校的老师，都只有一个共同的目的与目标，就是希望孩子做好人，学好习！老师对学生的心情和在座的各位家长是一样的，在我们眼里，他们是可爱的。我班这12名学生，好比我的12个孩子，我会尽我所能，倾尽我的爱心，关注每一个孩子的发展。其实，他们有了进步我真的会很兴奋，他们不守纪不听话我也很焦急，可能有时对孩子言语有点重，也发脾气，但我肯定没有坏心，只是对他们要求过于严格，求成心切，恳请各位家长谅解。以上只是我个人观点，如有什么不好的地方，也请各位家长给我指正。希望各位家长要多理解、多支持我们的工作，主动协作，多和老师沟通。今日的家长会就开到这里，在今后我们还有更长时间的合作，希望我们能始终都这么欢乐地合作，也要信任我们的孩子是最棒的！小学家长会家长发言稿5敬重的各位家长：晚上好！我是三年级班主任倪老师，和有些家长还是第一次见面，首先请允许我代表我们班全部的任课老师向你们的到来表示热情的欢迎和诚心的感谢!感谢大家在百忙之中抽出时间来参与我们的家长会, 感谢你们始终以来对我校工作以及我们班级工作的大力支持。同时我代表全体学生感谢大家的到来。为什么这么说呢？因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多的沟通什么，而在于给学生鼓鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长来参与会议，对他们来说这就是傲慢，就是华蜜。总之一句话，就是“一切为了学生，为了学生的一切”。这是我们教化的一个根本动身点。借此机会今日我想跟各位家长介绍一下我们班的一些状况，同时也想和家长们说说心里话。在学生的教化工作上，我始终坚持“爱字当头，严字把关”，多一些爱心，多一些耐性，再多一些恒心。我的严是在课堂纪律上、学习上。在要求学生的品德上严格要求，而在平常的一些生活小事上，我则突出爱字。即让学生体会到老师对他的关切和爱惜，我的想法是当学生假如出现错误时，要怕老师，而平常又要自觉接近老师。这样就便于师生的沟通，感情的亲近，有利于学生的发展。当然召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互沟通一下我们班的学生在校及在家的状况，以便老师能够刚好调整工作，提高教化教学质量，同时促使家长也能够主动参加到学生的教化管理中来。中年级的学生正处于行为习惯养成的关键时期，同时，个人行为习惯的好坏也影响着整个班级的班风。开学已经三周，我感觉同学们这个学期的改变挺大的，变得更加懂事，有礼貌，而且在学习上也更加自觉。我希望各位家长能抓住这个重要时期对孩子进行行为习惯的强化。一、三年级学生的改变三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象起先出现，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。有人将学生的小学六年学习成果，比方为“U”字型，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成果又会渐渐地升起，直至最高点。为了什么会出现这种情形呢？我认为三年级主要出现了以下几个方面的改变。1、学习内容。进入中年级，孩子们一下子增加了几门功课，感觉很吃力。怎样才能让大家不累，怎样让孩子学得轻松，是家长和老师的共同心愿。而且这也必需是双方共同努力才能达到的目标，因此也要请家长同志对学校和老师的工作多加支持。下面我讲一讲三年级这个有低段向高段过度的中段时期。各位家长，不知道你们是否了解三年级是一个爬坡的年级，为什么是爬坡的年级各位家长可能并不非常清晰。在小学阶段，好多老师最不愿接教的不是一年级就是三年级。这是因为一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头起先。既要教给他学问，又要培育他良好的行为习惯和学习习惯。而三年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要驾驭的学问就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发觉：三年级的试卷上除保留了一二年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、谒后语、给句子变更词序但不变更句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。低年级主要是一些特别基础的学问，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。三年级的语文，除了驾驭基础学问以外，作业更多的是句与片段的训练，都是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求，基础必需扎扎实实地驾驭，该读的还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么三年级的学生成果普遍偏低的主要缘由。我是教语文的，在这儿我顺便跟各位家长说一下三年级的语文学科。语文课程标准指出，到二年级结束，孩子的阅读量为5万字。现在我发觉孩子们的阅读量还远远没有达到，所以，从一开学，我就给孩子们布置了一个固定作业，几乎每天都有阅读作业。孩子每天都保持读书，至少短短的文章你要给我读十遍，这个读肯定要读出声音来，读一遍跟读三遍的感觉确定是不一样的，至少读了一篇文章应当知道一个词语，这是很重要的。我发觉，班上有些其实孩子很喜爱读书，但大部分孩子却缺少这方面的爱好。我建议你与孩子一起读，然后进行共享，当然这个建立在您有时间的基础上。这也是提高孩子阅读爱好的一种方法。因为她爸爸妈妈和自己读一样的书，并且觉得有意思。另外呢，孩子多简短的文章，应当指导其读出感情来，这样阅读效果会更好。2、心理方面。其次，孩子们的心理状况也变了。人大心也大。三年级的孩子对许多事情都处于新奇，起先有独立性，不情愿将自己的小隐私与大人共享了，自尊心也渐渐增加。不知家长们有没有发觉，这阶段的孩子对许多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最终的结果怎样，我们要做的就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试，不过你得告知孩子：假如遇到困难肯定要想方法，可以找父母帮忙。特殊要留意的是，这阶段的孩子自尊心渐渐增加，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在指责孩子的时候肯定要把握好尺度。3、思想意识。再次，孩子们的思想从单纯走向了困难。其实，也就是孩子们想的事情多了，起先有自己的意向，有自己的准备。我们经常听到家长说：这孩子很倔，不听我们家长的话了。这也是一个特别普遍的现象。三年级正好是他们的一个心理反叛期。在这个阶段，会出现一种心理冲突：孩子们的辨别力比较弱，但又很想汲取簇新学问。他们还不能完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做。这也就须要家长常常给孩子一些指示和告诫，以给他明确的方向。特殊是有些家庭，肯定要留意大人的“口风”必需一样。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清晰了。特殊须要指出的是，对孩子的教化，肯定要留意与学校老师的要求保持一样，否则学校老师再怎么严格，都将肯定出现效果为“零”的效果。二、造成学生差异的缘由。有的家长不禁要问：既然每个孩子都有这样的改变，为什么有的孩子仍旧能保持良好的发展趋势，而有的孩子却直线下降？其实，这个问题很简洁，那就是孩子们在三年级以前的学习、生活习惯中，还是存在着极大的差异的。首先，每个家庭背景有差异。做家长最重要的是：时刻留意自身形象。孩子的可塑性大、仿照性强，而家庭教化的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母显明的政治立场、剧烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长教化孩子，可以说是“全天候”的。家长并不只是在教化孩子时才教化孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必需兼施、身教重于言教的缘由。其次，孩子的学习习惯有差异。班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时用心，作业专注，所以作业速度很快。可同时也有一部分学生，被我戏称为“磨、拖、罗、拉”。上课的时候静默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦。其实放学我真不想留任何一个人，可是他就是写不完，改了一遍又一遍，有时天都黑了，家长在外面“等得花都谢了，等得心都凉了，等得连老师一起骂了。”正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。关于效率，我想，家长们最关切的就是作业了。同样的作业，有些家长说孩子要做两个小时甚至三、四个小时，这就要问问孩子的学习效率了，我想那不是在写字，而是在“造字”了。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习实力、学习效率上有问题。第三，家庭的重视程度有差异。每个孩子都是父母的心肝珍宝，掌上明珠。在生活上，没有父母不对自己的孩子是关怀备至。但是，对于孩子的学习以及思想改变的关注，家庭之间的差异是很大的。或许是一些家长还不了解孩子中年级学习的要求，或许是最近工作比较忙，开学来，我还是感受到各个家庭对孩子的重视程度的确有很大差异，比如：有的孩子记录本上明明登记了要做什么作业，家长也签了名，可我检查时，却总会发觉孩子少做、漏做，甚至不做。其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化中透露着“敷衍了事也没关系”这样一个信息呢？其实我觉得应当给孩子一个良好的影响和潜移默化的教化。三、削减差异的方法。面对孩子进入三年级，许多地方都有较大的改变，作为家长与老师都要驾驭孩子一切状况，进行有善启导才能使孩子健康成长。下面谈谈大家特殊关切的语文学习问题。这个学期，或许很多家长见了面会问：“怎么孩子进了三年级，成果一下子下滑很多，以前一二年级总是90几分甚至100分，现在只有80几分甚至更差。”其实这个现象还是比较正常的，三年级语文是小学阶段的一个低分期。为什么呢？因为学生刚刚升入三年级，以前学得都是字词，句子也是比较简洁的，对段落甚至文章方面所驾驭的