五年级数学教案-《应用题(一)》

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资源描述
五年级数学教案应用题(一)教学目标:1、使学生掌握解答应用题的一般步骤,会分析应用题的数量关系,能正确解答三步计算的应用题。2、提高学生分析、解答应用题的能力。3、初步培养学生认真审题和检验的习惯。教学重点:学会用综合算式解答三步计算的应用题。教学难点:分析应用题的数量关系教学过程一、谈话引入师:我们解答过许多应用题,有一步计算的、也有两步计算的。今天我们继续学习解答较复杂的应用题,并归纳出解答应用题的步骤和检验的方法。(板书:应用题)二、讲授新课1、学习例1例1一个服装厂计划做660套衣服,已经做了5天,平均每天做75套,剩下的要3天做完,平均每天要做多少套?(一)学生分组讨论思考题:(1)找出已知条件和问题(2)怎样用线段图表示题意?如何分析数量关系?(3)怎样分步列式?怎样列综合算式?(4)怎样验证是否正确?(二)汇报讨论结果演示课件1(出示摘录的已知条件和问题,及线段图)提问:要求剩下的平均每天做多少套,要先求出什么?后3天做了多少套怎么求呢?已经做的套数怎么求?学生列式分步:75times;5375(套)660375285(套)285divide;395(套)综合:(66075times;5)divide;3(660375)divide;3285divide;395(套)教师小结检验过程。方法一:按照原来的题意,依次检验每一步列式和计算是不是对。方法二:把最后结果当做已知数,按照题意倒着一步一步地计算,看结果是不是符合原来的一个已知条件。(三)、规纳概括:1总结解答应用题的步骤。(由学生讨论)2出示课件2提问:这四步你感觉你应把主要精力放在哪一步上?哪一步最重要?3小结:解答应用题时,我们应把主要精力放在理解题意上,因为解题思路是根据题意确定的。第二步是最重要的,它决定着思路是否正确。三、巩固练习1四年级和五年级要给500棵树浇水,四年级每天浇50棵,浇了4天;剩下的由五年级来浇,浇了5天。五年级每天浇多少棵?(解答并检验)(1)由学生独立解答,教师巡视。(2)集体订正,要求学生叙述解题思路2李小胜拿3.2元钱买文具,买了4支铅笔,每支0.6元。剩下的钱买图画纸,每张0.2元,可以买几张?3新丰农具厂赶制540件农具,前10天平均每天制32件,余下的要在5天完成,平均每天要制多少件?(画图并检验)独立解答后,把题目的结果当成已知条件,把一个已知条件当成问题,编一道应用题,并解答。4一个装订小组要装订2640本书,3小时装订了240本。照这样计算,剩下的书还需要多少小时能装订完?先由学生独立完成。教师出示不同算法,请同学讨论是否正确。四、质疑调节:1今天的学习你有什么收获?2还有什么问题?3教师提问:审题除了以上方法外,还有什么方法?检验呢?解答应用题为什么要检验?(讨论)五、课后作业练习十二1、2、3、六、板书设计4
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