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父亲,树林和鸟,一、导入新课,父亲、树林和鸟,看到这个课题后,你想知道些什么呢?,二、初读课文,整体感知,认真读课文,做到读准字音,读通课文。读后说说:读了课文后自己知道了什么?,三、再读课文,学习生字,我会认: 黎 凝 兀 畅 瞬 掠 我会读: 雾蒙蒙 鼻子 指着 浓浓的 舒畅 猎人 翅膀 茫然,四、质疑问难,合作探究,1.从哪些地方可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟? 2.父亲说“黎明的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重”,“我”听了父亲的话,为什么心里掠过一丝沉重,也由衷地感到高兴?,突然,父亲站住了,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟”。父亲喃喃地说。,父亲小声地说:“林子里有不少鸟。” 父亲轻声地说:“林子里有不少鸟。” 父亲自言自语地说:“林子里有不少鸟。”,父亲指着一棵树的树枝对我说:“看那里,没有风,叶子为什么在动?” “还有鸟味。”父亲轻声说,他生怕惊动了鸟。,问题:父亲在说这些话时,会有什么动作?什么表情?什么语气?,“有。树林里过夜的鸟总是一群群的,羽毛焐得热腾腾的。” “这时候只要你静静地用心地闻,你就会闻到那种鸟类特有的气味。”,父亲和我坐在树林边,突然听到“喳喳,喳喳”“布谷,布谷”群鸟齐鸣。哇!太动听了!鸟真的唱了起来。,“这是树林和鸟最快活的时候。”父亲说。,问题:什么时候鸟最快活?你能给快活换个词吗?,过了一会儿,父亲对我说:“鸟最快活的时刻,是飞离树枝飞向天空的那一瞬间,但这时也最容易被猎人打中。” 父亲说:“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。”,你还能从课文中的哪些地方看出父亲对鸟的热爱?,父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。,我知道这也是父亲最快活的时刻。,五、感情朗读,积累语言,1.分角色朗读课文。 2.积累你喜欢的词语和句子。,六、拓展延伸,说一说: 1.我们该怎样保护鸟类? 2.人和动物该怎样和谐相处? 3.请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧!,鸟 唐白居易 谁道群生性命微,一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归。,
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