最新八年级物理弹力1

【最新】重庆市八年级物理弹力课件知识点回忆：1.什么是力。2.力的作用是相互的。3.力的作用效果。4.力的三要素。5.力的单位。6.力的示意图。【最新】重庆市八年级物理弹力课件【最新】重庆市八年级物理弹力课件图图8-7箭能被拉开的弓射出去箭能被拉开的弓射出去图图8-8人被弯曲的跳板弹起来人被弯曲的跳板弹起来图图8-9运动员能被弯曲的撑杆弹向高空运动员能被弯曲的撑杆弹向高空图图8-10人能被形变的蹦床弹起来人能被形变的蹦床弹起来【最新】重庆市八年级物理弹力课件手压气球手压气球手拉橡皮筋手拉橡皮筋【最新】重庆市八年级物理弹力课件定义：物体发生弹性形变弹性形变会产生一个力，这种因为物体发生弹性形变后发生弹性形变后而产生的力叫弹力。常见的弹力：拉力、压力、支持力1.产生条件:接触而且要发生弹性形变。2.弹力的大小：与形变的大小有关。3.弹力的方向：跟受力面垂直且指向受力物体内部。一、弹力【最新】重庆市八年级物理弹力课件认识几种测力计【最新】重庆市八年级物理弹力课件二、弹簧测力计（一）构造【最新】重庆市八年级物理弹力课件（二）原理：在一定的范围内（弹（二）原理：在一定的范围内（弹性限度）拉弹簧，弹簧受到的性限度）拉弹簧，弹簧受到的拉力拉力越大越大，弹簧的，弹簧的伸长量就越大；弹簧伸长量就越大；弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。的伸长量与受到的拉力成正比。弹簧原长为弹簧原长为10厘米，受到厘米，受到1N的的拉力之后我们看到它伸长了一厘拉力之后我们看到它伸长了一厘米；在弹性限度内，如果要让弹米；在弹性限度内，如果要让弹簧伸长簧伸长5厘米，需要多大的力厘米，需要多大的力【最新】重庆市八年级物理弹力课件（三）弹簧测力计的使用方法（三）弹簧测力计的使用方法1、了解弹簧测力计的量程，使用时不能测量超、了解弹簧测力计的量程，使用时不能测量超过量程的力。过量程的力。2、观察弹簧测力计的分度值、观察弹簧测力计的分度值3、校正零点，将弹簧测力计按测量时所需、校正零点，将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针是否还在零刻度处，的位置放好，检查指针是否还在零刻度处，若不在，应调零。若不在，应调零。4、测量时，要使弹簧测力计受力的方向沿弹、测量时，要使弹簧测力计受力的方向沿弹簧的轴线方向。簧的轴线方向。5、使用前要轻轻拉动几下，防止弹簧被卡住，、使用前要轻轻拉动几下，防止弹簧被卡住，是否坏了。是否坏了。6、读数时，应让视线垂直刻度面。、读数时，应让视线垂直刻度面。【最新】重庆市八年级物理弹力课件量程：05 N分度值：0.2N量程：02.5 N分度值：0.05N量程：010 N分度值：0.2N【最新】重庆市八年级物理弹力课件正确使正确使用方法用方法弹簧测力计弹簧测力计倒拉，指针倒拉，指针未指零未指零拉力方向与拉力方向与弹簧轴线不弹簧轴线不在一直线上在一直线上指针未指零指针未指零就使用就使用【最新】重庆市八年级物理弹力课件1.4N3.4N【最新】重庆市八年级物理弹力课件三、学生实验1.分别使指针指到1N、3N、5N感受有多大2.拉断一根头发需要多大的力3.用两个弹簧测力计在水平方向上互相拉【最新】重庆市八年级物理弹力课件下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是 （）A、物体间不相互接触，也能产生弹力。、物体间不相互接触，也能产生弹力。B、只要两物体接触就一定会产生弹力。、只要两物体接触就一定会产生弹力。C、只有弹簧才能产生弹力。、只有弹簧才能产生弹力。D、两个物体直接接触且互相挤压发生、两个物体直接接触且互相挤压发生 形变时才会产生弹力。形变时才会产生弹力。练一练练一练D【最新】重庆市八年级物理弹力课件关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中错误的是（错误的是（）A、弹簧测力计必须竖直放置。、弹簧测力计必须竖直放置。B、使用前必须检查指针是否、使用前必须检查指针是否 在在“0”刻度处。刻度处。C、使用时弹簧、指针、挂钩、使用时弹簧、指针、挂钩 不能与外壳摩擦。不能与外壳摩擦。D、使用时必须注意所测的力、使用时必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围。不能超过弹簧测力计的测量范围。反馈练习反馈练习A【最新】重庆市八年级物理弹力课件思考题思考题2、某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物、某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时，误将弹簧测力计上下拿反，物体的重力时，误将弹簧测力计上下拿反，物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的读数是计的读数是5.0N，测该物体的重（，测该物体的重（）A.一定等于一定等于5.0N B.一定大于一定大于5.0N C.一定小于一定小于5.0N D.一定不小于一定不小于5.0NC【最新】重庆市八年级物理弹力课件