17.与朱元思书

与朱元思书与朱元思书吴钧吴钧给，写给给，写给信信 本文与南朝陶弘景的本文与南朝陶弘景的答谢中书书答谢中书书可可称双璧，同为六朝山水名作。称双璧，同为六朝山水名作。吴均，南朝文学家、史学家。字叔庠。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。书书书信，一种文体书信，一种文体。本文是作者写给友人信中的一段话，写本文是作者写给友人信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字。可称得上一篇山水所至而写下的一段文字。可称得上一篇山水小品。小品。本文又可看作是一篇本文又可看作是一篇骈体文骈体文，讲究对仗，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。和声律，多用偶句（骈句），少用散句。山中杂诗山中杂诗 吴钧吴钧山际见来烟，竹中窥落日。山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出鸟向檐上飞，云从窗里出。我们学过：我们学过：学习目标学习目标1 1、读顺：读准字音，流畅诵读。、读顺：读准字音，流畅诵读。2 2、读懂：借助注释和工具书阅读课文，、读懂：借助注释和工具书阅读课文，积累文言词汇。积累文言词汇。3 3、读悟：理解作者在作品中流露的、读悟：理解作者在作品中流露的情感。情感。自学指导一：读顺自学指导一：读顺1 1、反复朗读，读准字音。、反复朗读，读准字音。2 2、根据文意准确划分停顿。、根据文意准确划分停顿。缥缥 碧碧 急急湍湍 轩邈轩邈 泠泠泠泠 嘤嘤嘤嘤 成成韵韵 鸢鸢 飞飞 戾戾天天pio tunxunmiolngyng ynyun lkuk 窥窥 柯柯下一页注意节奏和语气：注意节奏和语气：风风/烟烟/俱俱净净，天，天/山山/共色。从流共色。从流/飘荡，飘荡，任意任意/东西。自东西。自/富阳至桐庐富阳至桐庐/一百许里，一百许里，奇山奇山/异水，天下异水，天下/独绝。独绝。（轻快）（轻快）（舒缓）（舒缓）（惊叹）（惊叹）鸢飞鸢飞/戾天者，望峰戾天者，望峰/息心；经纶息心；经纶/世务者，世务者，窥谷窥谷/忘反。忘反。横柯横柯/上蔽，在昼上蔽，在昼/犹昏；疏条犹昏；疏条/交映，有交映，有时时/见日。见日。（慨叹、平缓、轻慢）（慨叹、平缓、轻慢）（惊叹）（惊叹）（轻松、欢快）（轻松、欢快）风烟风烟/俱净，天山俱净，天山/共色。从流共色。从流 /飘荡，任意飘荡，任意/东西。自东西。自 /富阳至桐庐富阳至桐庐 /一百许里，奇山一百许里，奇山/异水异水，天下，天下/独绝。独绝。水水 /皆缥碧，千丈皆缥碧，千丈 /见底；游鱼见底；游鱼 /细石，细石，直视直视 /无碍。急湍无碍。急湍 /甚箭，猛浪甚箭，猛浪 /若奔。若奔。夹岸夹岸 /高山，皆生高山，皆生 /寒树。负势寒树。负势 /竞上，互竞上，互相相 /轩邈；争高轩邈；争高 /直指，千百成峰。泉水直指，千百成峰。泉水 /激激石，泠泠石，泠泠 /作响。好鸟作响。好鸟 /相鸣，嘤嘤相鸣，嘤嘤 /成韵。成韵。蝉蝉 /则则 /千转不穷，猿千转不穷，猿 /则则 /百叫无绝。鸢百叫无绝。鸢飞飞 /戾天者，望峰戾天者，望峰 /息心；经纶息心；经纶 /世务者，窥世务者，窥谷谷 /忘反。横柯忘反。横柯 /上蔽，在昼上蔽，在昼 /犹昏；疏条犹昏；疏条 /交映，有时交映，有时 /见日。见日。下一页自学指导二：自学指导二：结合课下注释，疏通文意。结合课下注释，疏通文意。学法指导：温故知新想一想这些词语在学过的课文中怎样解释？春冬之时，则素春冬之时，则素湍湍绿潭，回清倒影。绿潭，回清倒影。其间千二百里，虽乘其间千二百里，虽乘奔奔御风不以疾也。御风不以疾也。其一其一犬犬坐于前坐于前高可二黍高可二黍许许 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。指烟雾。指烟雾。同样的颜色。同样的颜色。表约数，相当于表约数，相当于“光景光景”，“左右左右”。独一无二，绝，到极点独一无二，绝，到极点乘着船随着江流飘浮荡漾乘着船随着江流飘浮荡漾完全消散完全消散全，都全，都 译文：译文：没有一丝儿风，烟雾也完全消失，没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小天空和群山是同样的颜色。（我的小 船）船）随着江流飘飘荡荡，时而东时而西。随着江流飘飘荡荡，时而东时而西。从从富阳到桐庐的一百来里（的水路上），富阳到桐庐的一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。奇山异水，独一无二。分析分析 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独奇山异水，天下独绝。绝。表现了作者闲适恬静的心情，旷达的胸表现了作者闲适恬静的心情，旷达的胸怀。怀。中心句，总领全篇中心句，总领全篇 第一部分，文章的总起，概括描述了从富第一部分，文章的总起，概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。阳至桐庐一路上的奇山异水。写景写景叙事叙事抒情抒情 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。piotun青白色青白色急流的水急流的水直看下去，可以看得很清楚，毫直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。无障碍，这是形容江水非常清澈。汹涌的波浪像奔驰的马汹涌的波浪像奔驰的马夸张夸张比喻比喻 译文：译文：水都是青白色，千丈之深的地方也水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要湍急的江流比箭还要快快,那惊涛骇浪势若奔马那惊涛骇浪势若奔马。分析分析 第二部分的第一层。描写富春江的异水。第二部分的第一层。描写富春江的异水。分写分写“异水异水”。前两句以简练传神的笔。前两句以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写水色，水清，水法从静态和动态两方面描写水色，水清，水深；后一句写水急。深；后一句写水急。作者是怎样描写异水的？请根据文中的有关作者是怎样描写异水的？请根据文中的有关词语说说其特点。词语说说其特点。异水异水水水色色水水态态缥碧缥碧静（静（清清）动（动（急急）夸张夸张比喻、夸张比喻、夸张动静结合动静结合1 1（1 1）总写总写 奇山异水奇山异水 天下独绝天下独绝2 2 异异水水-3 3 奇山奇山-水皆缥碧水皆缥碧 色色千丈见底千丈见底 深深直视无碍直视无碍 清清急湍猛浪急湍猛浪 急急二（2-3）分写上节回忆上节回忆 夹岸高山，皆生夹岸高山，皆生寒树寒树。负势竞负势竞上上，互相，互相轩轩邈邈；争高直指，千百成；争高直指，千百成峰。峰。使人看了感到有使人看了感到有寒凉之意的树寒凉之意的树“高山高山”凭依凭依(高峻的高峻的)的的形势，争着向上形势，争着向上轩，高；邈，远轩，高；邈，远这两个字在这里作动词用，这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。争着往高处和远处伸展。江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。形容水声的清越形容水声的清越相向和鸣相向和鸣到天上到天上,戾，至戾，至平息热衷于功名利禄的心平息热衷于功名利禄的心筹画、治理筹画、治理流连忘返；流连忘返；“反反”同同“返返”横斜的树枝在上边遮蔽着。横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语上，在上，名词作状语好像，如同好像，如同互相掩映互相掩映(山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。地叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。阳光。读第读第3 3段，思考：作者从哪两个方段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？面描写奇山？作者有什么感受？1、视觉2 2、听觉、听觉息心忘反息心忘反蔑视功名蔑视功名劝友劝友归隐归隐泠泠的泉声泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声嘤嘤成韵的鸟声千转不穷的蝉声千转不穷的蝉声百叫无绝的猿声百叫无绝的猿声夹岸高山夹岸高山 皆生寒树皆生寒树负势竞上负势竞上 互相轩邈互相轩邈争高直指争高直指 千百成峰千百成峰 “夹岸高山，皆生寒树。负势竞夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成上，互相轩邈；争高直指，千百成峰峰”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？运用了拟人的修辞，赋予了山水情感、运用了拟人的修辞，赋予了山水情感、生命，表现了他对自然，自由的热爱，生命，表现了他对自然，自由的热爱，对生命的赞颂。对生命的赞颂。“泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝绝”。作者这样写的用意是什么？。作者这样写的用意是什么？表面似乎是写鸟的声音，实质上是以声音表面似乎是写鸟的声音，实质上是以声音来反衬山林之寂静。来反衬山林之寂静。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。南朝南朝梁王籍梁王籍 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。窥谷忘反。”这一句的作用是什么？表达了作这一句的作用是什么？表达了作者怎样的人生志趣？者怎样的人生志趣？从侧面突出了富春江奇山异水险峰幽谷从侧面突出了富春江奇山异水险峰幽谷的魅力，陶冶情操，净化心灵，给人以的魅力，陶冶情操，净化心灵，给人以积极的影响。积极的影响。说明了作者鄙弃过于追求说明了作者鄙弃过于追求功名利禄的行为，追求避世隐居的高洁功名利禄的行为，追求避世隐居的高洁志趣。志趣。“鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。”鄙弃功名利禄，鄙弃功名利禄，流连山水，流连山水，向往归隐山水生活。向往归隐山水生活。自学指导三：理解文章情景交融的写法。自学指导三：理解文章情景交融的写法。文中每段主要写了什么内容？文中每段主要写了什么内容？（试用一句话概括出来）（试用一句话概括出来）想想一一想：想：第一段：第一段：总总写富春江写富春江奇特秀丽奇特秀丽的景色。的景色。第二段：第二段：分分写异水之写异水之“异异”。第三段：第三段：分分写奇山之写奇山之“奇奇”。读完全文，你留下最深刻的印象是什么？读完全文，你留下最深刻的印象是什么？从中你能悟出作者写这篇文章时的心情吗？从中你能悟出作者写这篇文章时的心情吗？作者以作者以侧面烘托侧面烘托的方法表现出山水之美，的方法表现出山水之美，抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。退隐的高洁志趣。6.6.怎样理解结尾的怎样理解结尾的“横柯上蔽，在横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。昼犹昏；疏条交映，有时见日。”反复渲染，突出山之奇。反复渲染，突出山之奇。结在写景，对应开头，结构严谨。结在写景，对应开头，结构严谨。天下独绝天下独绝奇山奇山异水异水异水异水奇山奇山水色水色水深水深水清水清水急水急静景静景动景动景山之貌（视觉）山之貌（视觉）山之响（听觉）山之响（听觉）山之思（联想）山之思（联想）山之林（补写）山之林（补写）泉响、鸟鸣泉响、鸟鸣蝉叫、猿啼蝉叫、猿啼蔑视世俗利禄之徒蔑视世俗利禄之徒爱慕美好大自然爱慕美好大自然避世退隐的志趣避世退隐的志趣结构美结构美志趣美志趣美写作特点写作特点 1.运用了多种修辞手法（对偶，比喻，夸运用了多种修辞手法（对偶，比喻，夸张，张，拟人）使得描写生动形象，富有生机；拟人）使得描写生动形象，富有生机；2.详写山，略写水，疏密有致，轻重有度；详写山，略写水，疏密有致，轻重有度；3.抓住了景物的特征，突出了奇山异水；抓住了景物的特征，突出了奇山异水；4.随地点的转移由近及远的顺序，先俯看碧水，随地点的转移由近及远的顺序，先俯看碧水，再仰观高山。再仰观高山。语言美语言美 小结：作者以细腻的笔触描写了富 春江及其夹岸的奇山，抒发了对世俗功名利禄的蔑视之情，含蓄的流露出爱慕美好大自然、避世退隐的高洁志趣。1、通假字、通假字:2、词类活用：、词类活用：文言积累卡片文言积累卡片窥谷忘窥谷忘反反千千转转不穷不穷“反反”通通“返返”，返回，返回“转转”通通“啭啭”，鸟叫，鸟叫声声风烟俱风烟俱净净（消净、消散，形作动）（消净、消散，形作动）任意任意东西东西（向东向西漂流，名作动）（向东向西漂流，名作动）皆生皆生寒寒树（使人觉得有寒意，形作动）树（使人觉得有寒意，形作动）互相互相轩邈轩邈（向高处和远处伸展（向高处和远处伸展，用用作作动）动）天下独天下独绝绝(绝妙），百叫不绝妙），百叫不绝绝（停止）（停止）负势竞负势竞上上（向上），横柯（向上），横柯上上蔽（上面）蔽（上面）下一页4、古今异义：、古今异义：古义古义 今义今义一百一百许许里：里：左右左右 允许、许多允许、许多蝉则千转不蝉则千转不穷穷：穷尽穷尽 贫穷贫穷经纶经纶世务者：世务者：治理治理 政治规划政治规划猛浪若猛浪若奔奔：飞奔的马飞奔的马 奔跑奔跑 5、用文中诗句填空：、用文中诗句填空：概括富春江美景的句子：概括富春江美景的句子：奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。抒发作者厌弃世俗思想的句子：抒发作者厌弃世俗思想的句子：鸢飞戾天者，鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。下一页看图片用课文中的句子描述画面看图片用课文中的句子描述画面风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。水皆缥碧，千丈见低。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈。当堂训练当堂训练1 1、总领全文山水特征的是哪一句？、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特全文结构有什么特点？点？2 2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。关词语说说水的特点。3 3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？4 4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。反。”一句表达了作者怎样的情感？一句表达了作者怎样的情感？总分式总分式奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。静态：清澈；动态：急猛。静态：清澈；动态：急猛。“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出以动写静，把静止的山写活了，显示出山的山的“奇奇”。鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。下一页 5 这篇文章抒发了作者怎样的情感？抒发了作者对世俗官场和追求利禄抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄的流露出爱之徒的蔑视之情，含蓄的流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。志趣。下一页当堂训练当堂训练1、天下佳山水，古今推富春。、天下佳山水，古今推富春。(元元吴桓赞吴桓赞)2、钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。、钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐唐韦庄韦庄)3、三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。、三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(宋宋苏东坡苏东坡)4、一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声、一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上导。诗兴有声画，须在桐庐江上导。(清清刘嗣刘嗣绾)下一页