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教科版科学一年级下册第二单元 动物第四课：给动物建个“家”,小鸟的“家”,小狗的“家”,蜜蜂的“家”,蜗牛的“家”应该是什么样的？,说一说蜗牛在家中的生活情况。,同学们的介绍，有哪些地方做得好？有哪些地方需要改进？,我们来把蜗牛的“家”布置得更舒适。,仔细观察：蜗牛是怎样吃菜叶的？,要保持安静哦！,齿 舌,ch sh,交流我们的发现,1. 建蜗牛的“家”需要哪些材料？ 2. 你还有有趣的发现吗？介绍一下吧。,教学设计,教学准备,教学过程,教学反思,教学目标,重难点,板书设计,1体会细节观察对获取信息的重要性。 2体会计划的重要性和集体智慧的力量。意识到环境对小动物生活的重要性。,过程与方法,情感态度与价值观,1蜗牛生活在一定的环境中。 2蜗牛喜欢吃菜叶等食物，靠齿舌吃食物。,知识与技能,1尝试用集体的智慧不断修正方案给蜗牛建一个“家”。 2观察蜗牛的生活习性，特别是它是如何进食的。,关 键,学习运用十进制记录测量结果。,标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果,便于信息的 交流。,教学准备:,学生：几只饥饿的蜗牛、菜叶、透明盒子、学生活动手册等。 教师：蜗牛、微视频、课件等。,教学过程：,五 环 教 学,一、创设情境 谈话导入(3分)：,:,1出示鸟窝、蜂巢、狗窝等图片。 2蜗牛的家是什么样的呢？ 教师收集学生饲养蜗牛的照片、文字等信息。,二、自主探究 学习新知(10分)：,1投影展示同学们饲养蜗牛的图片、文字情况。 说一说：在给蜗牛建“家”的过程中遇到了什么困难？ 引导学生进一步思考蜗牛对环境的要求，如建好的“家”应该放在怎样的环境中，蜗牛的排泄物是否需要处理，如何防止蜗牛爬出去等。 2问题研讨。 （1）你们的蜗牛饲养在哪里？你们给蜗牛喂了哪些食物？你们还为蜗牛做了什么？学生回答问题。 （2）教师引导学生思考这些回答有哪些经验值得推广，哪些地方需要改进？ （3）想一想，要让蜗牛好好地生活下去，蜗牛的“家”应该是什么样的？ 3教师将学生们的回答汇总成班级记录单。 （1）能让蜗牛四处爬行的空间。 （2）有它们爱吃的食物。 （3）要保持潮湿。 （4）能让蜗牛生活又不让它爬出去。 4让学生把蜗牛的“家”画下来。,三、碰撞激发 小组合作(13分)：,1观察蜗牛在“家”是怎么生活的，放入菜叶等食物，观察蜗牛是怎样进食的。 2提醒学生需要安静细致地观察，如果蜗牛距离菜叶有一段距离，还要提醒学生把蜗牛轻轻地放在菜叶上。 3给学生一段时间，他们会有新的、有趣的发现，例如蜗牛吃食物时嘴巴和触角的动作，菜叶上留下了爬过的痕迹、吃过的痕迹等等。 4小组活动，把蜗牛进食的情况用图示记录下来。,四、交流内化，巩固知识 （12分）,1蜗牛生活需要什么？ 2我们还有哪些有趣的发现？ 3. 完成活动手册。,五、拓展延伸 灵活运用：（2分）,拓展活动是用蔗糖引诱蚂蚁，观察蚂蚁并跟着蚂蚁找到它的“家”。蚂蚁同样具有生物的共同特征，会活动、需要食物、需要栖息场所、需要适宜的生活环境等，同样指向对生物的理解。,板书设计,4、给动物建个“家”,（班级记录单） 日期： 蜗牛的“家” 能让蜗牛四处爬 有吃的东西 要保持潮湿 防止它爬出来 ,PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载：,谢谢聆听,
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