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第4课时：分式【课前预习】（一）知识梳理1、分式的有关概念：定义；分式有意义的条件；分式的值为0的条件2、分式的基本性质：约分；最简分式；通分；最简公分母3、分式的运算：分式的乘除；分式的加减；分式的混合运算（二）课前练习1. 下列有理式: ，,，,中,分式是_ _.2、当 时，分式有意义，当为 时，分式 的值为零.3、不改变分式的值，把分式的分子和分母各项系数化为整数，结果是_ _.4、约分:=_ _ ，=_ _, =_ _.5、分式，与的最简公分母为_；分式的最简公分母为_.6、计算 = ； = .【解题指导】例1 计算：(1) (2) (3) 例2 化简求值：（4） ，其中x1， ，其中先化简，然后从中选取一个你认为合适的数作为x的值代入求值例3、已知,则A= ,B= .【巩固练习】1.要使分式的值为零，则x的取值为 （ ） A.=1 B. =1 C. 1且2 D.无任何实数2.将分式中的都扩大2倍,分式的值 ( )A.扩大4倍 B.扩大2倍 C.不变 D.缩小23、计算：（1） （2） （3）4、 先化简，再求值：，其中【课后作业】 班级 姓名 一、必做题：1.要使分式有意义，则应满足的条件是（）ABC D2.若分式的值为零，则的值是（ ）A3 B C D03.化简的结果为（ ）A B C D4.化简的结果是（ ）ABCD5.计算的结果是（ ）Aa Bb C1 Db6.分式的计算结果是（ ）ABCD7.学完分式运算后，老师出了一道题“化简：”小明的做法是：原式；小亮的做法是：原式；小芳的做法是：原式其中正确的是（ ）A小明B小亮C小芳D没有正确的8、当x 时，分式无意义；若分式的值为0，则的值等于 9、化简： = ；_.10、计算：()(1) 11、先化简 ，再选取一个适当的a的值代入求值.二选做题：1、 、为实数，且=1，设P =，Q =，则P Q（填“”、“”或“”）2、某单位全体员工在植树节义务植树240棵，原计划每小时植树棵，实际每小时植树的棵数是原计划的1.2倍，那么实际比原计划提前了 小时完成任务(用含的代数式表示)3、设，则的值等于 4、（1）若=，求； （2已知x23x10，求x2的值5、观察下列格式：，（1）计算_；（2）探究_；（用含有的式子表示）（3）若，求的值.
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