好用的说课稿范文锦集7篇

好用的说课稿范文锦集7篇作为一名优秀的教化工作者，时常须要用到说课稿，说课稿有助于提高老师的语言表达实力。说课稿应当怎么写呢？下面是我为大家收集的说课稿8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。说课稿 篇1一、说教材：今日我说课的内容是九年义务教化（人教版）小学音乐二年级上册第九单元的表演曲目金孔雀轻轻跳。主要教学内容是学唱金孔雀轻轻跳这首歌曲，并利用多种途径和手段，让学生初步感受傣族的风土人情，在音乐活动中感受美，体现美。金孔雀轻轻跳是由翁向新作词，任明作曲的一首具有浓郁傣族风格的歌曲。24拍，一段体结构，五声调式，多用la音而带有羽调色调。曲调清爽美丽，旋律自然流畅，多以三、五度音程进行，配以 XX XX | X |为主的节奏，似乎傣家小挚友与小孔雀一起跳起灵巧的舞步，姿态翩翩的情景。整首歌曲热忱地讴歌了傣族人民的华蜜生活，犹如一幅秀丽的图画，给人留下美妙的遐想与回味。二、说教学目标：依据音乐新大纲的要求，重在对学生学习爱好的培育和表现观赏音乐的审美实力的培育，结合音乐课程标准和二年级学生的相识水平，我把本课的教学目标确立为：1、学问技能目标：启发学生用甜蜜的、圆润的声音有感情地演唱歌曲；学习傣族舞蹈的基本动作，尝试用不同的方式来表现本曲。2、思想教化目标：通过表演歌曲金孔雀轻轻跳，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题漂亮的动物，培育他们爱惜动物的意识，并从美丽的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。3、情感看法目标：通过学唱金孔雀轻轻跳，让学生感受傣族风格的歌曲，进一步感受和了解傣乡的风情，从而培育学生的民族情感和爱国主义思想，加深对民族音乐的酷爱。三、说教学重难点：一节课能否胜利，我觉得重点的突破和难点的把握特别重要。依据以上教学目标我设定了本课的教学重难点：重点：启发学生初步运用甜蜜的、自然的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳；学习傣族舞蹈的基本动作，激发学生用美丽的傣族舞蹈与老师同学合作表演； 感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风土人情。难点：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最终两乐句的学习；从音乐中感受孔雀美丽的形象和从容的步态，从而培育学生爱惜动物、爱护环境的思想。四、说教法：美国教化家杜威说：“老师在教学中只是帮助学习活动的助手作用，让学生在创作的活动中学习。”因此，在本课教学中，为了能激发学生对音乐学习的剧烈爱好，能更好地完成本课的教学内容，我根据新课标的要求，采纳多媒体课件的协助，我运用了以下的几种教学方法：、猜谜导入法：老师通过让学生猜谜语的方式引入新课，先让学生猜出谜底“孔雀”，用以激发学生的学习爱好，再通过谈话“你们了解孔雀吗，让小孔雀带领我们参观漂亮的傣乡”引出云南及傣族，再通过课件展示傣族的美丽风景及风土人情创设了傣族的美丽情境，依据学生的年龄特点，利用学生对未知事物的巨大爱好，调动学生学习主动性，使学生感到学习新课的趣味感、新颖感。2、老师示范法：学唱歌曲金孔雀轻轻跳前，老师先有感情地范唱一遍，让学生感受歌曲的节拍，加深对乐曲心情的体验进而更熟识旋律；到后面编创活动部分，老师依据歌曲自编一组傣族舞蹈动作给学生作示范，让学生进一步了解傣族舞蹈的动律，从中感受孔雀美丽的形象和从容的步态，进而让他们对美产生直观的、初步的印象，从而获得审美的愉悦。3、旋律模唱法：老师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用“lu”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律，如第一乐句，老师弹31 35 | 5 | 36 12 | 2|，学生模唱“lu?”这样有利于训练学生的音准节奏又能培育学生音乐记忆力。4、创设多种体验、感受，表现的形式和通道，如通过师生闲聊、观赏傣族风情、观赏舞蹈、观赏音乐、表演、创编舞蹈等等途径，使学生能够在更宽广的领域中发展自己的艺术潜能，获得音乐美的体验。五、说学法：因为二年级的学生以形象思维为主，活泼好动善仿照。在教学设计中我力求使课堂内容突出趣味性和嬉戏性，并注意其想象力和创建性的培育。为了适合二年级学生的学情以及音乐要以学生为主体的教学方式，因此在指导学生的学习方法时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自主学习、自信表演、仿照探究等学习方式，引导学生自主地参加到音乐实践中，让每一个孩子都享受到音乐所带给他们的乐趣，步步深化地引导学生学习歌曲金孔雀轻轻跳。学生主要有以下几个学法：1、训练法。大胆放手，让学生成为课堂的主子。在指导学生学习歌曲的过程中，重在让学生通过倾听音乐，从中感受音乐的旋律、节奏，再跟琴模唱找出歌曲较难唱的乐句，分析乐句，化难为易，最终亲自尝试，完整并带有感情的演唱歌曲。2、探讨法。通过老师与学生，学生与学生之间的探讨，在老师的引导下获得真知，在探讨中增加他们的交往实力，达到共同提高。2、群体合作法。在学习舞蹈的过程中，为了让每个学生都动起来，发挥其独特的才华，我会激励他们相互帮肋、相互启迪、相互促进，三个五个一组，发挥其群体力气，从而领悟到团结友爱助人为乐的道理。六、说教学过程：本节课的教具打算主要是多媒体课件和钢琴。对于这堂课整个教学过程的绽开我主要围绕以下几个环节：（一）谜语导入，激发爱好一堂好课必需有一个良好的导入作为前奏，也是激发学生学习爱好的关键。在课前导入这一环节中，首先我通过让学生猜谜语的方式引入新课，引导学生猜出谜底“孔雀”后，我紧紧抓住学生的留意力，再利用课件向学生展示漂亮的孔雀，使学生身临其境般的感受着孔雀的美，并告知学生，今日让小孔雀带领我们去参观漂亮的傣乡。这样的导入方法增加了学生学习新知的趣味性和主动性，营造了轻松愉悦的课堂气氛，也拉近了师生间的距离，很适合低年级学生的年龄特点。（二）逐层倾听，体验情感这个环节我通过初听歌曲老师范唱用Lu模唱朗读歌词演唱歌曲等多种教学方式努力遵循新课改的精神，体现“听觉领先”的原则。音乐是听觉的艺术，让学生多次倾听、熟识歌曲旋律，感受歌曲欢愉快泼的心情和歌词内容。1、初步感受傣族的音乐风格在这个环节中，我以有一个漂亮的地方为背景音乐，用多媒体课件展示傣族的风土人情，包括建筑、服饰、节日，用漂亮的画面来吸引学生的眼球，让孩子们边赏边看。这样的设计不仅让学生感受到傣族风格的歌曲，使学生身临其境般的感受着漂亮的西双版纳风光，而且便于他们主动主动地参加学习从而引起他们学唱歌曲的爱好。2、倾听歌曲金孔雀轻轻跳这一环节是本节课的重点。我先用多媒体播放歌曲，让学生初步感受歌曲基本心情。然后请学生静静地倾听，并用手轻轻点拍，感受歌曲的节奏、旋律。之后我向同学们提出了这样的问题：谁能说一说听了这首歌曲你有什么感受？你眼前仿佛看到了什么画面，和同学们说一说吧！这样学生在探讨和沟通中，既能增加他们的交往实力，又可以初步驾驭歌曲的心情和旋律。接着我给学生有感情地范唱一遍，让学生感受歌曲的节拍，加深对乐曲心情的体验进而更熟识旋律。然后我引导学生伸出手跟着节拍朗读歌词，并引导学生相识到二拍子的节奏特征是强弱的区分。3、演唱歌曲金孔雀轻轻跳在学唱前，为了爱护儿童的嗓音，首先我会提示学生挺胸、收腹，让学生充分打开歌喉，这样就达到了爱护儿童嗓音的目的。因为在前面的几个环节中通过带问题的倾听歌曲，学生已经初步感受了音乐的心情。接下来我用琴声带领学生用“LU”音模唱旋律，并找出歌曲中简单唱错的两乐句：“6 33 | 12 2 | 16 12 | 2 |”和“ 6 33 | 12 2 | 31 61 | 1 |”，我先让学生们视察这两个乐句的相同点和不同点，然后请同学们跟琴哼唱旋律，熟识以后再填词分组反复练习。我指导学生大胆尝试用自然、美丽的声音自信地演唱歌曲，可以依据学生驾驭的状况多唱几遍。（三）编创活动，深化体验美的旋律、美的歌词更须要美的舞姿。为了激发学生学习舞蹈的爱好，我先随音乐表演一遍，重点把傣族的几个典型动作给学生反复示范，并激励学生和我一起学。然后我请几个同学上来跟着老师一起表演，让余下的同学唱起金孔雀轻轻跳这首歌为他们伴奏，并激励余下的学生三五个一组，相互启迪、创作，尽量让每一个学生都动起来，各尽其能、各得其乐、各有所获。这样一节课下来，就能让学生体验到参加学习的乐趣。通过师生互跳孔雀舞，领会傣族舞蹈的美，让学生从视觉、听觉、肢体等方面感受美，表现美，创建美，激发学生学习音乐的爱好，这样整节课都让学生处于愉悦之中。（四）课堂总结，拓展延长为了达到教学目标中的思想教化目标，我最终做了一个拓展性的小总结，通过和学生探讨“你们觉得小孔雀美丽吗”这一问题，从而引导学生要爱护环境，让动物们有良好的生活环境，爱惜动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家爱护的珍惜野生动物。这样才能对学生的思想起到升华的作用。孩子们兴致正浓时，也到了一节课的结束时间了。我请学生们全体站起来做最终一个活动，“同学们，让我们一起再次扮演傣家的小男孩、小女孩，再一次尽情地歌颂，尽情地舞蹈吧！”师生一起载歌载舞，欢歌笑语，整节课在愉悦地气氛中结束。七、说教学设计理念：“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟”是我设计这节课的动身点，这一“趣”一“乐”突出了趣味教学，欢乐教学，把学习变得轻松开心，突出体现了新课标“以爱好爱好为动力”的理念。“同主题，多角度”是这节课的中心，运用多种媒体的多种手法和不同的角度去展示音乐作品的内涵，集中体现了新课标“提倡学科综合”“理解多元文化”的新理念。这种方法大大丰富了课堂教学，拓展学生的艺术视野，从而更好的启发联想想象，对培育学生创新思维和创新实力有很大的促进作用。说课稿 篇2一、教材分析1、难忘的泼水节是、人教版第四册第三组的第三篇课文，这个单元的主题是让学生了解祖国的宽阔、漂亮，增加对祖国的相识和酷爱，激发学生了解家乡，赞美家乡的感情。本课记叙的是一个充溢温情的感人故事。课文中洋溢着热忱，在人们欢迎周总理的场面描写中，在周总理泼水的描写中，文章的结尾，更是表达了人们的激烈、华蜜和难忘，文中还配有一幅洋溢着热忱的插图，以帮助学生更好地感受热情的气氛。二、教学目标：、会认12个生字，会写泼、龙、恩、凤、凰5个生字，能正确认读多音字“盛”2、提高学生理解、运用语言文字的实力3、正确、流利、有感情地朗读14小节4、初步体会傣族人民对周总理的尊敬之情三、教学重点、难点重点：识记生字，会写生字；提高学生理解、运用语言文字的实力难点：提高学生理解、运用语言文字的实力四、说设计意图一、识字与写字教学识字过程中，我随文识字了5个：襟、褂、凤凰、恩为主，词语教学时也分为2个层次，先是带有拼音的难读的字，重点指导平翘舌音和多音字盛。然后是课文中比较长的词语。本课时写了4个字、泼、凤凰、恩，都是随文指导，然后集中书写。我的设计意图是：字词句的教学其实是一条线的，字不离词，词不离句，一方面可以节约时间，另一方面还可以使自己的教学更有针对性，也让小挚友明白我今日识字重点要读好哪几个。二、句与段的教学今日学习的重点段落是第3小节，我以“人们是怎么欢迎周总理的”绽开教学，由句子再细化为词语的理解、运用与积累、再由句到段由局部到整体，层层引导学生明白人们赶来了，人们撒满花瓣，人们欢呼都表达子傣族人民对周总理的尊敬之情。句与段的学习离不开朗读的指导，朗读的指导还要有层次性。如精读第3小节时，我就采纳了指名读、感悟地读、兴奋的读、齐读、男女生分组读等形式。在指导读“周总理来了！”这句感叹句时，我又采纳了提示读，“你欢呼着：他欢呼着，大家一起欢呼着”使小挚友身临其境。三、作业设计：在注意人文性的同时，还要注意语文学科的工具性，我翻看了课后及作业本发觉有这么几个类型：生字抄写、看拼音写词语、给多音字选择正确的读音、我会填正克确的量词，用“一手一手”“一边一边”造句。因此本课时的作业我是这样设计的：字词教学时穿插了多音字“盛”的教学，说话练习：用一组关联词：因为所以来整体感知课文内容。“似乎”造句指导学生把比方句说得更生动，量词的叠用：一条条、一串串要能理解叠用表示许多，并能正确运用从而能达到日积月累的效果。四、课后发觉的问题：1、“对襟白褂”这个词的教学除了读准字音，假如能以学生的衣服为实物教学明白对襟是怎么样的，医生穿的就是白褂，让生字的音、形、义在潜移默化中扎实的完成了教学。2、语言表达：火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。假如能让小挚友学习这种写法，学会迁移，比如说：迎春花开了，春天到了。再比如：太阳升起来了，小挚友们上学了等等，让小挚友学会运用。说课稿 篇3当今社会，环境意识已成为衡量一个民族文明程度的重要标记。假如学生从小就能培育起坚固的环境意识和爱护环境的习惯，则有利于提高我们全民族的素养，有利于环境的治理和资源的爱护，也有利于学生科学意识的培育和道德水平的提高。在四年级上册家乡水的故事这一主题的教材中，首先展示的是“人类用水的发展过程”，让学生在本课题的起先就了解家乡人用水所经验的各个阶段，充分感受家乡人用水的宏大进步；之后展示了水在家乡的日常生活和生产中的作用的照片，家乡用水的来源，树木对爱护水源所起的作用，充分的相识到，为让人们喝上纯净的水，很多人在努力的工作着，让学生利用已有的生活阅历了解水在生活中的种种用处，懂得水和人们的生活方式、工农业生产、城乡建设及发展的关系；最终，教科书展示了家乡人们用水方式的改变与人们生活质量提高的关系，帮助学生通过探究活动，看到社会的进步和发展所带来的新问题，思索和相识应当如何科学、合理地用水。小学中年级学生虽然知道水是人类生存的必要条件，家乡人的生产和生活每天都须要大量的水，但并不清晰人们对水的利用也经验了一个过程；加上广州处于广东省的中南部，珠江三角洲的北端，中国第三大河流珠江穿城而过，水资源相对足够，学生误以为水是用之不尽的，在日常生活中不留意节约用水。针对这些问题，加上本课内容比较多，我划分了两个课时进行教学，各有侧重点。第一课时主要是了解家乡水资源的概况，知道家乡人的取水方式经验了一个不断进步发展的过程。其次课时的教学目标是：一、知道家乡水对家乡的生活和生产特别重要；二、了解家乡水受到污染时的危害，以及家乡人在爱护家乡水方面做了哪些事情；三、培育学生节约用水，珍惜水资源的意识。教学难点是让学生在活动中懂得合理利用和爱护水资源的重要性和迫切性，从而增加节约用水的自觉性。品德与社会新课程理念指出：儿童的生活是课程的基础。儿童的品德和社会性源于他们对生活的相识、体验和感悟。新课程理念还指出：在教学过程中，必需强调学生的主体参加，只有源于学生生活的实践探究活动才能引发他们内心的道德情感。这种学习获得的学问最干脆，最有效。因此，在设计本课教学时我充分挖掘学生身边的生活资源去补充教材，并且注意学生的主体参加，设计了以下五个活动，让他们在实践探究当中逐步完成学习的目标：活动一、课前调查，初步感知：在课前我把学生分成了四组，引导学生通过各种渠道视察和找寻身边的水的故事，如珠江夜游、赛龙舟、陈家祠绿化广场、漂亮的荔枝湾、“美在花城”的称号，清洗校服等等，可以是图片、照片、视频、诗歌、甚至是歌曲。并且让学生调查自己家里平常节约用水的小妙招。课程标准指出：学生应学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。在这一个活动中，学生除了对家乡水有了更丰富的相识外，更熬炼了搜集、整理信息的实力，初次尝试制作简洁的PPT，为课堂汇报做好了打算。活动二、家乡水的故事会：在课堂上，每个小组都汇报了课前收集整理的资料，呈现的内容比较丰富，有广州的绿化景观，有珠江和珠江夜游的美景，有农田浇灌，有人们清洗街道和大楼的场面，还有自己动手洗校服的场景等等；呈现的方式也比较多样，有的学生展示PPT，有的展示自己拍的清洗校服的照片，有的朗诵诗歌珠江美景，有的朗读自己写的作文，还有的播放搜集到的珠江被污染的视频等。通过这些学生们所熟识的场景与经验，学生们更能直观、深切地体会到：我们的生活离不开家乡水，家乡水带给我们美妙的一切；同时，有的人不懂得爱护家乡水，使我们的家乡水受到了严峻的污染。活动三、家乡治污用水大探究：承接着前一活动引出的家乡水受到污染的现象，我首先让学生从一段文字和录音中了解被污染的水对我们的危害，让学生从情感上产生对污水的厌恶之情；接着，我回来到教材，要求学生阅读第4953页，了解人们为爱护家乡水做了哪些事情，并进行汇报。课程标准提到：教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材；同时关注社会新的发展和改变，刚好丰富、充溢课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。当有学生汇报到建污水处理厂的时候，我在屏幕上出示了两张水费单，以“小兰的疑问：为什么我家每月会有两张水费单？”为探究话题，引出广州在治理污水方面的一个重要措施是建污水处理厂。并播放了介绍广州污水处理厂建设的视频。学生能直观地了解到市政府建立污水处理厂的必要性与成效，也知道了原来自己的家庭也为爱护家乡水出了一份力。这一系列的探究活动，让学生深切地感受到爱护水资源的必要性，相识到家乡人在科学用水方面所取得的宏大进步，从而产生出参加其中的意愿来。活动四、科学用水小妙招：前一个活动中所了解到的科学用水的进步着眼点是整个社会大环境，而在这个活动中，着眼点移回到学生自己个人或家庭上来。学生们沟通并发表了自己课前调查到的节约用水小妙招，例如：一水多用的，洗手关小一点水龙头，运用不含磷的洗衣粉，选购节水型的花洒和马桶等等。这一个活动，不但让学生相识到更多的力所能及的科学用水的行为，更重要的是让学生感受到：爱护水资源并不难做到，人人都能从小事做起，并且养成习惯。活动五、设计护水警示语：让学生把这节课的所感所悟通过这一句警示语表达出来，进一步深化爱护水资源的感情。最终，学生们在一边观赏歌曲珠江游，一边欣赏家乡水带给我们美妙的一切的图片中结束了这节课。纵观整个教学设计，五个活动相辅相成，强调利用源于学生生活的实践探究，引发他们内心的道德情感来获得最干脆、最有效的学问。基本上落实预期的教学目标。在教学过程中，我也存在着一些不足：小组汇报故事的环节比较拖沓，学生未懂得选择最精炼的资料和语言去汇报。假如把这环节奢侈的时间增加到后面学生探究沟通节水妙招的环节，教学效果会更好。说课稿 篇4一、指导思想本节课是依据体育与健康课程标准提出的“健康第一”为指导思想，以“身体、心理、社会适应三维健康观”为教学理念，提高学生学习的爱好，增加学生快速跑的实力，培育正确的快速跑身体姿态，使学生获得快速跑的亲身胜利体验，使学生的身心得到健康发展，综合素养得到全面提高。二、教材分析快速跑是初中田径教学的主要教材，通过快速跑的练习不仅可以提高人体神经过程的敏捷性，改善肌肉物质代谢的机能，提高人体运动器官和内脏器官在缺氧条件下的工作实力，而且可以培育学生剧烈的竞争意识和坚韧的拼搏精神。初中快速跑教学应以途中跑作为重点，在起先进行快速跑教学的初级阶段，首要任务是激发学生的学习爱好，建立正确的快速跑技术概念。本次课是初二快速跑单元教学的第一次课，以驾驭技术和激发爱好为重点。因此，本课设计以嬉戏竞赛贯穿于教学中，寓教于乐。三、学情分析本次课面对的对象是初二年级的学生，这时的学生已经经过一年的初中体育课的学习，在学习方法上的已经有了很大的改变，具备了肯定的自学自练的实力，在老师的引导下，具有了探究、分析、解决问题的实力。并且学生已经有了快速跑的基本技术动作，这为本次课打下了良好的基础。四、教学目标依据教材特点和学生学情，我设计了本次课的教学目标是：1、知道步频、步幅与跑速的关系，学会发展步频、步幅的正确方法。2、发展快速跑的实力，培育学生自我熬炼，自我限制，自我调整的实力。3、培育学生主动探究，团结协作，主动参加的精神。五、重点与难点依据教材特点和学生实际状况，确定本课的重点与难点是：重点：前脚掌着地发力，手臂前后摆。难点：全身在跑的过程中协调。六、教法与学法依据人体生理机能活动实力的规律，人体动作形成规律，教材特点和学生实际，确定本课的教法、学法为：（一）教法1、讲解示范法：使学生在头脑中建立正确的动作表象，明确要领，激发练习方法，学会练习。2、体会练习法：通过练习，体会动作，加深学生对动作的感知相识。3、订正错误法：在练习中针对学生出现的问题刚好进行订正。4、表扬激励法：增加学生的自信念和骄傲感。5、嬉戏竞赛法：提高学生的学习爱好，活跃课堂气氛。（二）学法1、体会：仔细练习，亲身体会，充分发挥学生的主体地位2、自主与合作学习法，学生在练习中相互帮助、相互激励。七、教学流程主要有以下几个环节（一）课的起先与打算，首先是课堂常规，包括整队集合，宣布本次课的内容、目标及要求，支配见习生。这一内容是必不行少的内容，这有利于培育学生良好的组织性和纪律性。打算活动，学生成一路纵队，先进行自由地形跑，再进行喊数抱团的小嬉戏，最终是行进间徒手操。打算活动的目的是调整学生的主动性和避开运动损伤的发生。（10）（二）基本部分，本部分是整堂课教学的主要环节，也是一节课的核心。1、跑的特地性练习（小步跑，后蹬跑），让学生知道步频、步幅与跑速的关系，学会练习步频与步幅的方法。（8）2、50米快速跑，通过讲解与示范，让学生体验快速跑途中跑的感觉。（8）3、嬉戏（“剪刀、石头、布”），激发学生的快速反应实力。（6）4、迎面接力，分组竞赛，培育学生团结合作的精神和集体荣誉感，强调平安。（8）（三）结束部分，主要进行放松肢体、调整身心，对本次课进行小结。（5）说课稿 篇5一、说教材。这课的内容是义务教化课程标准试验教科书小学数学第四册1000以内数的相识，依据教学大纲和新课程标准要求，这节课的教学目标确定为： 1、学问与技能：使学生驾驭数数的方法，会数1000以内的数，体验数的产生和作用；知道10个一是十，10个十是一百，十个一百是一千，相识计数单位：“百”“千” 初步体会相邻两个计数单位之间的十进关系。2、过程与方法：在详细情景中感受大数的意义，培育学生的数感和估计意识；经验视察、猜想、操作及与同伴合作沟通等数学活动过程，使学生初步学会有条理地思索和解决问题。3、情感与看法：进一步体验数学与人类生活的亲密联系；在活动中体验学习的胜利与欢乐，培育学习数学的爱好和自信念并能正确评价自己和他人。其中正确数1000以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进关系既是本节课的教学重点，也是难点。二、说教法。数学课程标准指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。据此，本节课主要采纳活动教学法。1、将教学内容活动化，让学生在做中学。首先是猜一猜鸟巢体育馆人数的活动；接下来是小组合作数小棒的活动，给学生一大盒小棒，在揣测的基础上，将究竟有多少根小棒这一问题交给学生，让学生自己在数小棒的操作活动中自己去体验、感悟，从而发觉数数的方法，体会十进关系。然后是议一议的活动，让学生沟通：关于数数，你有什么新的发觉？最终是练一练的活动，包括接一接、数一数、说一说、估一估、填一填等一系列活动，让学生在活动中完成了新知的应用与拓展。2、采纳小组合作学习，让学生在交往互动中学。本节课采纳小组合作学习的形式，让学生小组合作数小棒，共同决策，集体解决问题，学生在小组中可以自由学习、充分交往，小组中的每个同学都有操作、发言的机会。3、创设情境，让学生在轻松开心的氛围中学。爱好是最好的老师。依据低年级儿童的特点，本节课创设了奥运福娃带来的挑战，让他们在挑战中学得轻松开心又主动主动。三、说学法。从学法来说,本节课主要采纳小组合作学习法。首先是小组合作数小棒的活动，我先让小组成员独立思索，然后组内探讨沟通，达成共识，最终小组成员一齐动手操作。然后是小组议一议的活动，老师先引导学生：关于数数，你有什么新发觉？学生在独立思索的基础上探讨沟通，各抒己见，共同促进。组与组之间也有沟通。学生合作过程中，老师不作过多的启发、引导，学生的学习方式主要是自主、合作和探究性的。四、教学程序设计。本节课的教学过程主要由以下几个活动组成：活动一：猜一猜出示鸟巢体育馆图片，引导学生：猜猜看，这儿可坐多少人？意在让学生在详细的情境中感受大数的意义,培育学生的数感、估计意识和实力。并由此导入课题：1000以内数的相识。活动二：数一数活动前，为激发学生的学习爱好，创设了挑战情境：小挚友，福娃带来了一些题目，小挚友每答对一道题，就可以得到一个福娃，全部完成，将得到一组福娃！你们敢接受挑战吗？接下来学生满怀信念地进入数小棒的活动。（1）数老师手中的小棒：一根一根地数，明确10个一是十；（2）数一小捆的小棒：十根十根地数，明确10个十是一百； 复习已有旧知（3）小组合作数更多的小棒。晶晶带来挑战：怎样数更大的数？数之前，先让学生猜一猜：每盘大约多少根？学生自由揣测后，老师问：怎样能精确地知道小棒的根数？学生将自发地要求数。老师把小棒和橡皮筋分给各组，请小组合作数一数，并提出数的要求：（一）数的速度要快；（二）数的数量要准；（三）数出的小棒要捆扎好，让别人很快就能看明白。出示要求后，不是立刻让他们数，而让他们先独立思索：该怎样数？再组内探讨：我们组怎样数？统一看法，达成共识。然后组内一起动手数小棒。数完后，分小组汇报：你们组有多少根？怎样数的？每组派代表上台展示。这时，将会出现各种不同的数法：可能有10根一小捆，10小捆扎成一大捆的；也可能有20根一小捆的，或50根捆的，两小捆捆成一捆的等等。在此基础上，老师引导学生比较：这么多的数法中，你最喜爱哪种，说说你的理由。并说一说里面有几个百、几个十和几个一。这样从感知入手，留意了数和形的结合学生很自然地得出：10个一百是一千。 这部分是重点学问。学生在惊慌好玩的数小棒活动中，经验概念形成的过程，经验将详细问题数学化的过程，将激发他们剧烈的求知欲，提高他们的数学素养，整个活动中，老师不作过多的启发、引导，但提出了明确的要求。活动三：指千在计数器上的位置。这样，在已有体验的基础上，让他们自己总结归纳出相邻数位间的十进制关系，让生指详细位置培育学生的创新意识。再让生用手写一下如何写一千。活动四、感受“一千”：看一看，摸一摸，感受100页纸的厚度，并用手势演示一下；依据100页纸的厚度估计200页，400页纸的厚度，同桌、小组同学进行验证;估计1000页纸的厚度,师出示1000页纸,比一比谁估计的精确;接着对学生进行节约用纸教化。活动五、出示卡片199，它后面的数字是谁？师具体讲解，为何是200，接着问生209后面是？你能接着数吗？89- 189- 379- 699- 509- 999-接近整十、整百拐弯处数的数法是学生数数中的难点，这一活动是为突破难点而设计的。活动六、1、（1）填一填。10个1是 10里面有 个110个10是 100里面有 个1010个百是 1000里面有 个100（2）、 数一数。从198数到206从985数到1000这里，让学生找同伴互数，再个别展示，让每个学生都有发言的机会。2、 填一填： -、-、800、-、-这是一个开放性练习，学生可以一个一个地数，也可以十个十个或百个百个地数可以按从小到大的依次数，也可以反过来按从大到小的依次数，只要学生说得有道理，都赐予充分确定，以提高学生解决问题策略多样的意识。）3、 出示图片：让学生感受1000以内数的应用。让学生感受到数学与生活的亲密联系，感悟数学的价值，并培育学生用数学的眼光视察生活的习惯。最终进入总结的环节：通过大家的同心协力，我们顺当完成挑战，同学也得到福娃（出示福娃图片）恭喜你们！以此激励学生努力学习，不断进步。说课稿 篇6一、说教材我先说一下对教材的分析。背影是人教版八年级语文上册其次单元的课文，这是朱自清的散文名篇，是初中语文的传统篇目。文章通过追忆作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了作者对父亲深切的思念之情。本文构思奇妙，结构精致，语言朴实，饱含深情。这一单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对一般人，尤其是对弱者的关爱。学习本单元，重点内容是让学生从课文中感悟到“爱”的情感，陶冶自己的情操，了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。背影一文中，感人至深的父子之爱，朴实无华的语言表达，是最有价值的教学要素，是最关键的教学内容。二、说教学目标关于教学目标，我是这样来确定的。语文新课程标准特殊注意学生的语文素养，并为此构建了三维目标体系，强调学问与实力，过程与方法，情感看法与价值观三个维度的结合。依据对课程目标的理解，结合单元要求，以及上面对背影一课内容的分析，我将本课的教学目标确定为：1、了解有关作者的文学常识，把握课文内容，积累重点词语。2、采纳多角度阅读等方式进行整体感知，抓住细微环节描写品尝朴实无华却饱含深情的语言。3、体会父爱的宏大，对父母要怀有一颗感恩的心。三、说教法学法新课程特殊强调学生主体意识的培育和学生的全面发展，主动提倡自主合作探究的学习方式。背影是一阅读教学篇目。新课标指出，“阅读是搜集信息、相识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”我认为，阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程，老师要多关注学生的特性化解读，整个过程中要以“老师为主导，学生为主体，训练为主线”，指导学生发觉问题、分析问题，解决问题。对于一些疑难或富于探讨性的问题或小组探讨，或个别畅谈、老师点拔，其间融入自主、合作、探究性学习，这既是新课程理念的要求，也是激发学生学习爱好，敬重学生个体差异的要求。因此，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我确定采纳以下教法：诵读法，圈点、勾画、批注的方法，启发学生读懂悟透。四、说教学过程基于以上考虑，为了更好地完成教学任务，我设计了五个教学环节：1、情境导入。2、初步感知。3、整体把握。4、重点赏析。5、拓展延长。（一）情境导入多媒体播放歌曲父亲，提问：我们的父亲在自己的生活当中扮演的是一个怎样的角色？朱自清的父亲又是怎样的一个人呢？学习了背影，大家就知道了。（二）初步感知我分3个环节来组织教学：1、初读课文，同桌或小组内相互检查重点字词，初步把握文章内容。2、听录音。配乐朗读此文，让学生留意朗读的要求和技巧。3、朗读课文，自我感知课文。朗读是学生练习语感，提高阅读鉴赏作品实力的有效途径，有感情非常投入的朗读，既能唤起表象，加深理解，又能训练思维。背影平淡朴实、亲切自然、感情真挚，只有让学生多读，才能感受其间的情深意切，受到精神的愉悦与感染。（三）整体把握1、指导学生把握文章脉络，理清写作思路，理解文章主题，感受父子情深。2、先指导学生读文章，让学生沟通读后的感受。3、这是教学的重点，我简洁演示一下教学的过程。同学们，我们通过读课文，我们已经初步了解了课文内容。大家能不能再读一读，仔细思索一下，文中几次写到背影？能否分别起个小题目？说说理解了什么？文中有四次写到背影，一次是总写，其余三次，分别是：买橘子的背影，离去的背影，泪光中的背影。父亲的外表并不美，动作和语言也不美丽，可是当我们读了以后，也忍不住像朱自清一样，眼泪又来了。这是为什么呢？让我们再回到文中，专心感受这份情，感受朱自清语言的魅力。（四）重点赏析你对哪一段，哪一句有感觉，沟通一下。在此环节中，学生自由朗读课文，或细读，或深思，或圈点批注，形成自己的观点，在此基础上与同学沟通解决以上问题。此设计是为了让学生在整体感知课文的基础上，走进文本，与文本对话，更进一步理解作者的感情，理解朴实的语言背后的深意，培育学生自主、合作、探究的学习习惯和阅读爱好，同时训练学生的口语交际实力，完成教学目标（2）的学习。（五）拓展延长1、小结教学内容2、让学生谈谈，通过本文的学习感受到了什么？你也肯定被你的父母感动过，或许是一次问候，或许是一次长谈请你把最感动的那个时刻记录下来。我的说课到此结束，感谢。说课稿 篇7教材分析 教学内容:广东岭南美术出版社第九册第三单元雕塑的乐趣第八课走近民间砖雕、灰塑艺术,以陈家祠的部分砖雕、灰塑作品为例，分析其艺术特点，介绍了岭南地区民间建筑装饰中的常见特有的砖雕、灰塑人物。学生分析 教学对象是小学五年级学生，他们对于砖雕和灰塑的接触不是许多，本节课主要让他们在感受中，观赏中相识砖雕和灰塑，并且能够尝试进行人物小雕塑创作。教学目的 1.学问与技能：（1）观赏民间建筑装饰艺术中的精湛作品，感受人物雕塑的审美特征；（2）了解塑造人物小雕塑的基本语汇和基本技能；（3）借助工具，运用合适的泥料，创作自己喜爱的人物雕塑作品。2.过程与方法：（1）在观赏评述中了解砖雕、灰塑的艺术特点和好用价值；（2）在尝试创作中学会合作塑造有细微环节特征或情境特色的人物小雕塑作品；3.情感、看法、价值观：（1）对民间艺术感爱好；（2）酷爱家乡民间艺术；（3）树立爱惜民间艺术的品质。教学重点运用合适的泥料，借助雕塑工具塑造、组构不同的人物雕塑解决方法示范制作泥塑的整个过程，引导学生分工合作，提示材料，进行制作中的辅导教学难点对不同雕塑材料的性能把握；造型细微环节与色调搭配的协调课前打算教学打算:课件、泥塑工具、泥塑成品学具打算：课本、泥塑工具教学过程设计教学环节老师活动学生活动设计意图时间1.视察与体验阅读教材图片，供应学生自主学习的空间，通过教学课间介绍陈家祠的砖雕让学生了解岭南地区保存最完整、特点最显明，规模宏大、气概宏伟的清末民间建筑陈家祠中的石雕、砖雕等让学生感受到民间艺术的精华，激发学生对人物雕塑创作的爱好5分钟2.探究与想象探究砖雕、灰塑的造型表现手法学生自主看图，自学泥塑的基本技能细心视察，为泥塑作出铺垫10分钟3.合作与创作示范制作泥塑的整个过程，引导学生分工合作，提示材料、工具共享，激励创建性的构思进行分工合作创作一个自己喜爱的人物小雕塑作品尝试创作，学会合作20分钟4.观赏与评价让学生将自己的作品与民间艺人的作品进行对比，进行作业自评、他评和师评相互参观、共享胜利探究应当如何向民间艺人学习5分钟作业设计运用合适的泥料、借助工具，创作自己喜爱的一个人物小雕塑作品课后延长能创作一组有故事情境的人物小雕塑板书设计走近民间砖雕、灰塑艺术视察与体验探究与想象合作与创作本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第38页 共38页第 38 页 共 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