老师教学心得体会合集八篇

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老师教学心得体会合集八篇当我们备受启迪时,可以将其记录在心得体会中,通过写心得体会,可使我们今后少走弯路。信任很多人会觉得心得体会很难写吧,以下是我为大家整理的老师教学心得体会8篇,希望能够帮助到大家。老师教学心得体会 篇1在本次师范技能大赛中,我们组选取的教学课程为植物的生殖。作为老师,我在引入的时候下了一番功夫,我特意通过互联网找到了BBC的纪录片植物之歌,众所周知,BBC,即英国广播公司的记录片以制作精致,内容丰富,学问严谨而著名,我认为假如以此作为情景引入可以收到很好的效果,我利用视频剪辑软件截取了一段呈现植物坚韧生命力的视频,在视频中,植物在幽暗昏惑,深不见底的地下溶洞中,仍旧非常茂密,由此提出问题,植物是如何获得如此坚韧的生命力,引发对植物生殖方式的探究。实践证明,同学们对纪录片产生了深厚的爱好,这种引入视频的方式,胜利的激发了同学们的求知欲。在接下来的教学中,为了引入有性与无性生殖的概念,我又运用了类比的方法,通过细菌和真菌,人类的生殖方式引出问题,植物的生殖方式是怎样的呢,这时,有的同学做出了猜想,植物的生殖方式会不会和动物一样,通过两性生殖细胞的结合进行有性生殖,我通过对花的结构的分析回答了同学的猜想。在分析了花的结构之后,同学们发觉,花的雄蕊和雌蕊所产生的花粉和胚珠,正如人类的精子和卵细胞一般,可以结合成受精卵。这样以来,有性生殖的概念就被很自然的引入了,这种通过同学们自己的探究得出问题结果,了解新概念的教学方法也取得了显著的成果。此外,我们还进行了双语教学,对于书本上的一些重要概念,如受精卵(zygote),有性、无性生殖(sexual/asexualreproduction)等,给出了英文单词,双语教学可以开阔同学们的视野,帮助同学们在今后依据自己的爱好去阅读一些英文的科普文章,是我们在探究科学的教学方法的时候的一种尝试。在最终,我们向同学们介绍了最新的植物组织培育技术,作为对无性生殖的一种拓展,将课本上的学问与实际运用,尤其是科学前沿的生物技术相结合,不仅可以开拓同学们的视野,更可以让他们感受到生物技术的魅力,从而对课程产生深厚的爱好。当然,在这次教训中我们也有不足的地方,比如和学生的互动比较少,老师讲的太多,给学生的空间不足,还有对教学时间的限制不好,时间稍长了一些,这些都是须要改进的。我认为在今后的教学中,我们应当多给学生一些发挥的空间,提倡自主学习,使教学内容精炼一些,限制好时间,避开超时。老师教学心得体会 篇2一本励志书上曾经这样说过,一个人的胜利与否,不在于他的年龄大小,而在于他的意志力、经验和心智。回顾我的20xx,假如真的要来一个总结的话,自己真的是感同身受。总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀,同事间的互助,师生间的灵犀,让我感到了生活的意义,感到了生命的美妙,也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切,所以我也努力工作着,回报着。转瞬间,一年过去了,在这一年的工作有胜利与失败、有欢乐与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年,是几年教学中收获最多的一年,虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足,但肯定是我成长最快的一年,是我阅历积累最多的一年。现就这一年的工作总结如下:一、师德方面:加强修养,塑造师德我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个重要的位置上,因为这是老师的立身之本。“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。今后我将接着加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。二、教学方面:虚心求教,强化自我担当两个班的数学教学的工作任务是艰难的,在实际工作中,那就得实干加巧干。对于一名数学老师来说,加强自身业务水平,提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的消逝,伴着我教学天数的增加,我越来越感到我学问的匮乏,阅历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充溢自己,使自己教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方面对自身进行了强化。首先是从教学理论和教学学问上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考,而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍,对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时,我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。其次是从教学阅历上。由于自己教学阅历有限,有时还会在教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老老师学习,力争从他们那里尽快增加一些珍贵的教学阅历。我个人应付和处理课堂各种各样问题的实力大大增加。最终我做到“不耻下问” 教学互长。从另一个角度来说,学生也是老师的“老师”。由于学生接受新学问快,接受信息多,因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的教学学问。为了不辜负领导的信任和同学的希望,我决心尽我最大所能去提高自身水平,争取较精彩的完成新高一教学。为此,我一方面下苦功完善自身学问体系,打牢基础学问,使自己能够比较自如的进行教学;另一方面,接着向其他老师学习,抽出业余时间具有丰富教学阅历的老师学习。对待课程,虚心听取他们看法备好每一节课;细致听课,仔细学习他们上课的支配和技巧。这一年来,通过仔细学习教学理论,刻苦钻研教学,虚心向老老师学习,我自己感到在教学方面有了较大的提高。在今年的数学基本功竞赛中先后获得张甸区一等奖、姜堰市三等奖,并且被评为”姜堰市教坛新秀”。学生的成果也证明了这一点,我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成果,所辅导的学生在“江苏省数学邀请赛”中分别获一二三等奖,同时我也获得第五届时代学习报数学文化节“优秀指导老师”奖。三、 考勤纪律方面我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,敬重领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平常,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。四、业务进修方面随着新课程改革对老师业务实力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间自学本科和主动学习各类现代教化技术。五、不足之处反思一年多的工作,自己在一些细微环节工作上还存在着不足,特殊是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中,应充分注意工作中的细微环节,尽量使自己的工作做得扎实。总之,在这学期的教学工作中收获了许多,提高了许多,同时也感受到了自己的不足。在今后的工作中,应不断提高自己的业务实力、充溢自己的业务理论水平、提高自己在学生管理方面的实力、注意细微环节工作,一如既往的兢兢业业,勤奋钻研,尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。老师教学心得体会 篇3对于有效教学,谈不上有什么阅历,要说感受可能会有一些。按我的理解,数学课的有效教学就是让学生听懂,学会,做对。一节课是否有效,老师的一头自己是非常重要的。对教材的充分理解,之后备好一节课。上课前的教具学具的打算,对教案的熟识,都是必不行少的。到了上课的时候,老师良好的教学素养,对课堂的驾驭,教学中练习的设计是否合理科学,有没有考虑到面对全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求,从而达到巩固学问、培育技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。所以,我觉得备课这一个环节,是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程,但生成并不意味着不须要预设、不须要备课。相反,有效的教学对预设的要求不是降低了,而是提高了。预设要能真正关注学生的发展,关注学生的个体差异和为每个学生供应主动主动活动的保证;能为师生在教学过程中发挥创建性供应条件;能促使课堂多向、多种类型信息沟通的产生并刚好反馈。这就须要老师深化钻研教材,变更传统的备课模式,让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。首先,要仔细钻研教材,为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体,每一位老师都要仔细研读、感悟、领悟教材,了解教材的基本精神和编写意图,把握教材所供应的数学活动的基本线索,分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵,这样才能体会新教材蕴含的教学理念,备出高质量的教学预案。其次,要变更备课模式,变“教案”为“学案”。学生是学习的主子,一切学问阅历的获得都依靠于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”,再细心的“设计”也没有意义,老师要充分考虑,预设学生可能出现的状况,并实行相应的对策。即对整个教学过程进行一种有打算、有意识的预设。其次,重课堂动态生成,着眼学生发展教学过程是动态生成的,尽管老师在备课时已经对课堂上可能发生的状况做了充分的预设,但是在课堂中,依旧有太多的不确定性,更有出乎意料之外的状况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂,老师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到:心中有案,行中无案,寓有形的预设于无形的、动态的教学中,不断捕获、推断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息,敏捷驾驭教学过程,推动教学过程在详细情境中的有效生成。所以在教学中,当学生有了火花生成时,不要被这种火花电倒,应当实行主动的激励看法,假如学生的这种火花在课堂上无法进行探讨或绽开的,则留到课余或其他条件成熟时再探讨,而这个过程须要老师全程参加和关注,不要简洁的布置学生下课之后再探讨,然后就不了了之,学生由于受到年龄、心理方面的影响,不行能会再进行进一步的探讨,一次机会也就这样消逝了。而在课堂中能探讨的、能放大的,则必需敏感的捕获和利用起来,要让学生有这样的感觉:无论是课堂上能探讨的还是不能探讨的,只要是我提出来的而且是有价值的,老师都会很重视,而且会和我一起想方法创建条件去进行探讨。时间一久,学生的问题意识,学生的创新精神就会培育出来。第三、“设计科学合理的练习” 是提高数学课堂教学有效性的重要保证有效的数学教学,不仅在于胜利的讲解,而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学,发展思维的一项常常性的实践活动,也是师生信息沟通的一个窗口,新课程下的数学练习应成为一种生活,一种活动,应着眼于学生的发展,而非单一的、一模一样的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来,刚好予以订正。从而实现数学学问的巩固和应用,使学生的思想品德得以熏陶,学习习惯、思维品质得以培育,思维方法得以训练,提高数学教学的有效性。最终,我觉得撇开老师这头,学生的协作也是有效教学的一个保证。我这几年始终教低中年级,有一个深切的感受就是,学生的计算实力也是影响教学进展的重要因素。假如一个班级里学生的计算实力相对低,或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效,老师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课,计算是贯穿全过程的。假如计算实力差,要想加大练习的密度和深度,都是空谈了。有时候,还只能放慢上课速度来照看全体。所以,我觉得在低年级,抓好口算教学,提高学生的口算实力,是至关重要的。今日是红旗小学教学开放日,我有幸观摩了两位优秀老师的开放课,听后我收获颇丰,同时我也深深地感受到自己须要学习的东西太多了。我把自己的心得体会写下来,与同行们沟通一下。1.细心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的,根据教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从这两位老师的课堂教学中,我能感到老师的打算是相当充分的:不仅“吃透”教材,还充分地了解学生。她们精确把握教学目标,从学生已有的学问基础、生活阅历、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕获教学的生长点,到处体现了以人为本的学生的发展观。2.教学过程精彩从每一位授课老师的教学过程来看,都是经过了细心打算的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了学问的结构体系。值得一提的是董秀坤老师讲的三年级数学课相识分数的板书,板书中的“把”、“平均分”、“其中每一份”这些字是不变的,而中间的字随着课堂的进行渐渐变换,层层深化,使学生更好地理解了分数的概念。3.学生自主学习不管是哪节课,老师都能做到面对全体,敬重差异;让学生自主学习、主动参加,体验胜利。田艾春老师的一年级语文迪斯尼和米老鼠一课,整堂课轻松、自然。她那富有亲和力的声音,那亲切而温顺的姿态,就连每个听课的老师都觉得心情安逸。新课程要求老师变更以往那种以师为尊的角色,首要的一点是让课堂成为同等的课堂,要做到这一点就要求老师要放权给孩子,同时给孩子热忱的激励。田老师让学生自主学习,学生间或回答错时的劝慰和激励,孩子答对时的慷慨嘉奖,整个课堂在轻松开心的学习气氛中,学生学有所得,学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松,同等的环境中学习,应当是种享受,这一点很值得我学习。4.创设良好的学习氛围,制作精致的课件近年来,多媒体技术快速兴起,并渐渐进入课堂得到广泛的运用,它以图文并茂,声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡的表现力,大大增加学生对抽象事物与过程的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学,调动了学生的主动性更有助于学生对学问的理解与驾驭,并能使老师更好的把握反馈信息,从而取得良好的教学效果。在本次活动中,上课的老师都用到了多媒体课件。无论是导入新课,新学问的学习,还是巩固练习等都采纳多媒体课件形式贯穿于整个课堂,环环相扣,真真实实地协助了整节课的教学。这次听课丰富了我的教学阅历和教学方法,给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在许多的不足。我希望进修学校以后能多组织这样的听课活动,听课是老师成长的一条捷径,我会珍惜每一次听课的机会, 向优秀老师学习,努力提高自身的素养,不断地提高教化、教学水平。20xx年11月16日 ,我和同事赶到合肥安农大听课。这是 “华东六省一市第十二届小学数学课堂教学观摩研讨会” 。在短短的一天时间里,观摩了来自上海市、山东省、江西省等六位小学数学老师的课,此次听课收获很大,受益匪浅,不仅让我领会到了各位出类拔萃的数学老师的讲学风采,也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀老师学习。下面我谈谈自己的体会。第一、老师擅长创设情境;老师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。例如: 上海市杨浦区打虎山路第一小学的 张丽 老师上的圆的初步相识, 张 老师首先出示一些生活中的图片让学生说说有什么发觉?然后让学生再举一些这样的例子,唤起学生的生活阅历与学习阅历,为课堂学习做打算。接着又让学生利用生活中常见物品作为工具来画圆。提高了学生的新奇心、激发了求知欲,进而促进其思维。老师创设的情境要真正为教学服务,假如只是为了情境而情境,那就是一种假的教学情境。在这六节课里,上课的老师都能依据小学生的特点为学生创设充溢趣味的学习情景,以激发他们的学习爱好。最大限度地利用小学生新奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境,激起学生学习爱好。例如,在教路程、时间与速度一课的 汤其鸣 老师,就是抓住了小学生喜爱小动物的年龄特点,创设 “猜动物”的情境。让学生满怀热忱地投入学习。老师是教学的引路人,不断地揭示学问的新冲突,让学生用数学思想去思索问题,解决问题。使他们在质疑中思索,在思索中学到学问。其次 老师所创设的师生互动环节引人入胜,氛围融洽。在数学教学中,依据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学变更了,从而也培育了学生学习数学的爱好,激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些数学老师教学方法的别出心裁,我感受到老师和学生之间是如此的默契。老师教学心得体会 篇41、考虑了教学的整体性设计与实施学问是一个整体,在我们平常的教学中,对时常期,不同阶段的教学内容与层次,要有一个比较全面的综合性考虑,对教学设计也要有一个整体性思索,这样才能使学生真正完整的驾驭学问,形成实力。在本课中,有所体现。例如,驾驭正确的“坐、立、行”姿态,坐,立,行是(小学体育水平一)中的体育基础常识部分,它是体育课程教学内容的重要组成部分,是日常生活中的身体活动。假如从小不留意养成正确的姿态,时间长了就会形成身体的不良姿态,以后再矫正会很困难。不仅会影响身心健康,也会给生活,学习带来很多不便。一年级儿童对坐,立,行并不生疏,但不肯定姿态都正确,也不完全了解正确的坐,立,行姿态的要求。因此,沈老师利用队列练习时间,对学生的这些相关学问进行巩固性练习强化,他对水平一学问的系统性,做了全面考虑,这也是浙江省小学学科教学建议之一,通过学问与动作的结合练习,使学生建构起比较清楚的学问结构,形成真正的实力,在实际的生活中逐步养成良好的身体姿态。2、采纳了符合低年级学生的教学策略师生互动的可行性低年级小挚友特殊依靠老师,在本课中,沈老师抓住了这个学生的心理特点。在教学中,他能主动与学生一起玩,一起跳,时常会看到小挚友围到老师身边,一起活动,在融洽的学习氛围中,学生的学习有了爱好与依靠。例如,在跳动教学的起初,沈老师在统一了“剪刀”、“石头”“布”动作后,就提议说:“小挚友,跟老师一起来玩一玩,好吗?”此时的学生都很兴奋的答应了,与老师一起尽情地玩起来。沈老师正是抓住了喜爱与老师一起玩的心理特征,通过互动使学生都能活动起来,并利用逐步学习的学问与动作进行肯定的熬炼,达到了让学生身体活动开的目的和学习的目的。语言沟通的合理性老师在给低年级小挚友在上课时,提问是要留意方法的。我认为,比较直观的、形象的、生活化的语言沟通能够更顺畅,而且便于为体育教学服务,为学生动作的学习,技能的驾驭奠定基础。例如,在 统一“剪刀”、“石头”“布”时,沈老师问:“小挚友,剪刀怎么做呀?”“对,这样做!”学生会后,他做了石头的动作,接着问:“这是什么呢?”学生在老师动作提示下,绝大部分学生能够回顾起相应的“石头”名称。沈老师不忙着做“布”的动作,而是问:“那布是怎么做的?”因为小挚友有了前两个动作的积累,因此,稍做思索与对比,能够想象起 “布”的详细动作。再如,在仿照动作做动作阶段,沈老师有这样一段导语:“小挚友,刚才在玩剪刀、石头、布时,我们是用脚跳的,那么,你知道,哪些小动物是用脚跳着走路的?”(学生沟通:青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等)“小挚友,你们都说出了好多小动物,你能像它们一样跳吗?(行)你们自己先去试试吧!”沈老师通过比较直观、生活化的语言,让学生在学习中想一想,练一练,玩一玩,既达到了学习的目的,又使学生在学习中探究学问与动作,显得比较有效。竞赛嬉戏的激励性小挚友都喜爱竞赛,沈老师在自由跳动后面,设计了“跳动接力”嬉戏,通过嬉戏来带动学生的学习,并巩固“双脚起跳,双脚同时落地”的技术动作,学生印象深刻,主动去学习与驾驭。沈老师在教学中,不但评定了小组的练习状况,还对学生个体的动作也进行了对比与强调,因此,在听课过程中,我也听到有的小挚友在说:“,是两个脚是先后起跳的,这样犯规”其实在这样的比较与相互评价中,学生的动作概念的形成更加有效,说明,他们自己有了对动作的区分,体现了教学的价值,对自身动作的正确性也有了新的相识,为以后学习立定跳远奠定了肯定的基础。在整堂中,也有一些值得商榷的地方,比如,在请一些小挚友示范时,排在后面的部分小挚友看不清晰,我觉得此时可以让示范的小挚友换个位置也去做一下,这样更加体现了人文性,也能够让这样的正确示范更加体现出价值,使全体学生都能够欣赏到正确动作,为教学目标实现做好铺垫。再如,在“跳动呼啦圈接力”中,对不同学生的须要没有完全考虑周到,连续摆放在一起呼啦圈跳动,对于一部分学生是不相宜的,是不是可以适当拉开距离,使这些学生能够放开手脚,大胆尝试“更高”水平的跳动,这样也体现了学习的层次性,学生的差异性,为学生的真正需求而去落实教学。老师教学心得体会 篇5因教施材,有教无类,教学相长,循循善道,诲人不倦,温故知新,学而时习之这些中国教化大地上的奇妙风景,这些深深卷入了我们的教化生活的美妙词语,蕴含着一份宗教的虔诚、炽烈、隽永的“教学之恋”。爱你没有理由。随着酷热的夏天慢慢转为凉快的秋天,看着夏天的绿叶渐渐积成树下枯黄的树叶,其实只是转瞬间,两个月就过去了,在成为一名新的小学老师的这两个月,从一起先的兴奋、惊慌到后来的慢慢适应,仿佛就是一个个片段闪过脑海。20xx年9月1日,我以“新老师”的身份踏向*中心小学六年级(2)班的讲台,做完自我介绍后我感受到孩子们看我的眼神充溢新奇和惊慌担心。从他们惊慌担心中我感觉到了他们对我这位年轻的女老师的不信任,因此我的职业生涯第一节课并不是老一套的向他们自我介绍,也不是传授语文专业学问,而是以好玩的读音歧义和词语意思歧义为切口,浅谈中国文字的博大精深,以现实生活中的谚语、歇后语、歌词、广告语、对联等来与学生互动,拉近我们的距离,同时使学生体会到汉字语言是多么奇妙。语文不仅仅是一个学科,更是我们生活中必不行少的“调味剂”。接着让大家探讨“如何学好语文”并说说自己的感受。最终我对语文课堂学习和对语文课所需打算物品提出要求做结束语。与此同时并与孩子们做了个华蜜约定。整堂课下来拉近了我与学生之间的距离,我信任他们也会爱上语文,爱上我的。苏霍姆林斯基曾说过:“每一个老师都应当成为学校的傲慢。”9月10日“老师节”,学区实行“庆祝第三十三个老师节表彰大会”,看到我们学校优秀老师前去领奖,我的内心是无比激烈,当时我就在心中发誓今日我以学校为荣,将来肯定让学校以我为荣。爱可以简简洁单,但不行以随随意便。教化工作,是一项常做常新、永无止境的工作。既然选择了作为一名人民老师,就要从心底酷爱这份职业,爱学生。当自己站上讲台,看着学生们那一双双眼睛凝视着你的时候,心中升起的不仅仅是责任,还有对他们的爱惜。记得曾经有人对我们说过:“虽然你面对的是几十个学生,他们的实力水平凹凸不等,但在家长的眼中他们却是唯一的,是完备的,我们不要在心里就给孩子划分出等级,那样做对孩子是不公允的。说我们老师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活,没有方法去精确地衡量!”真的很赞同这句话,所以自己要更加坚决作为一名老师的信念,不断的学习充溢自己,让自己以更加自信优异的一面对待学生,投入到教学工作中。学第一,教其次,教书不等于教学。听课是提高自身教学实力的一个好方法,新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜,在课前都会做好教学工作安排。感谢学区这次为我们新老师组织的听课活动,这两个月,我的收获很大,逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,把老老师上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将老老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。除了听课之外,平常在工作中,作为一名年轻老师,我秉持着虚心谨慎,不懂就问的原则,在教学中虚心向老老师学习,不断学习教化教学理论,通过各种途径充溢自己,自己利用课余时间学习探讨语文教学的新理念和新的教学方法。虽然只有两个月的时间,但还是让自己感到了无比的充溢,同时,须要学习的东西也特别多。从中我也明白了,学问和阅历不会自己从天上掉下来,必需发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,主动吸取四周其他老师一切先进的东西,才能提高自己的水平。在充溢自己的同时,自己也发觉了语文课堂的一些问题,比如有部分同学已经厌恶语文学习,日益侵蚀,使教学有时无法进行。而有些同学在有些学问点讲过后,有的甚至操练了多遍,反反复复强调了,学生仍没有驾驭。这些都是由于缺乏语文学习爱好造成的。在发觉这些问题之后,我调整了一些自己的教学思路,在他们对于新老师还处于新奇阶段的这两个月,我在语文教学中组织了一些活动,如,别开生面的辩论会“诚信与和善的谎言”让学生们从中感悟生活中诚信和善意的谎言是并存的,假如具有善意的谎言是好的,让我们坦诚相待,建立温馨社会。中秋节前我送给学生们一个不一样的礼物在我们班开设了一堂做月饼的手工课,大家激情高涨,效果不言而喻,以此让学生从中体会我们国家传统节日的习俗。在这两个月中收到了明显的成果,但是在实施教学方面还是有着新老师的缺点和不足。须要在今后的教学中不断吸取有老老师的阅历和技能。爱你,就会选择一辈子。“一个人假如没有职业生涯,没有明确的奋斗目标,就难以实现更好的发展。”这一点对于老师来说同样重要,因为老师面临着专业化发展的问题。面临着为人师表和充分发挥创建性的问题,职业规划是一个须要长期努力的过程。这个过程是不断学习、不断解决问题的过程,是老师的专业化不断提升的创新过程。因此我在教学过程中我将这样完善自己:1. 自觉提升师德魅力“老师如烛,师德如光”。2. 不做学问浅薄的“严师”,敏捷组织,转换各种学问。读书,读书,再读书。3. 教研相长,理性实践。4. 在教学反思中成长,以思促教,做教化反思的实践者。5. 优化课堂设计,变更教学方式,进行创新教学,在创建中秀出自我做“创新者”不做“传声筒”。6. 修炼超群的教学艺术,奇妙挖掘课堂的资源突破常规,创建处理课堂时间,以学定教做教学中的“有心人”。信任今日含苞欲放的花蕾,明日肯定能盛开绚丽的花朵。教学,我将对上帝祈福:“假如可以我情愿陪你一辈子”。老师教学心得体会 篇6一所学校的品位主要表现在细微环节中。比如,任抽查一班作业或一名老师的听课记录或反思就可以看出端倪。学生作业的卷面的整齐度,作业的正确率,作业的数量、质量;老师对作业的批改量,批改次数、批改质量、老师批改作业的仔细程度;老师批语的方式、方法等等都折射出学校管理的精细化程度,也是学校办学效率的重要表现。麦岭一中的学校常规检查细则制定得比较精细化,检查报告比较真实有效,极大地促进了学校教学常规的有效性,提升了学校教学质量,毕业班的管理安排制定的也比较切合学校的实际状况,也反映了当前素养教化的期望,毕业班的管理由追求升学率的倾向转向班级管理和面对全体学生的发展等等。对老师的管理也体现着人本化,学校认为老师都是一本厚厚的书,学问文采不同,老师都是一个创建体,只要有一个平台,就能创建出一个光彩来。好成果肯定离不开好课堂,而好课堂肯定离不开好的课堂管理。自主合作学习的课堂更须要好的课堂管理。假如没有好的课堂管理,自主就会变成自流,合作就会变成闲聊。那么,如何管理好课堂呢?以下的理念供参考。1.好课堂的理念:好课堂是有效信息的有效传递。所以,看法好不等于成果好,讲得好不等于效果好,学得好那才是真的好。2.好老师的理念:好老师不仅是学科专家,更应当是课堂管理专家,是学生行为调控专家。3.好的课堂管理理念:课堂管理的基本理念是法制,立法过程必需民主,执法过程必需专制。老师教学心得体会 篇7在新课程改革的背景下,要求我们老师要不断学习,终身学习。用新时代的教化理念来教化我们的孩子,培育出一批批合格的社会小公民。十余年的教学生涯,让我感受到作为一名老师的欢乐,同时也领悟到要一名老师胜利的真谛走近书本。老师的欢乐,来自读书,老师的成长,源于读书。去年,被评为了珲春市级地方课程骨干老师、学科带头人的认定,让我受益匪浅。特殊是在上学期读书期间,获得了一本在实际教学工作中具有指导性意义的书籍有效教学的理论与实践,为我的课堂教学又一次指明白方向。有效教学的理论与实践一书,以课堂教学的有效性为动身点,从理论到实践,从实践到改进,向我们介绍了什么样的教学是有效教学,怎样才能达成有效教学,并理论联系实际,列举了课堂教学中应如何进行有效教学的设创建和谐的师生关系,更好地进行有效性课堂教学,为我们的教学指引了方向。通过阅读陈教授的著作,结合我们学校正在实施的“以学为主、当堂达标”的教学工作实际,有以下体会:一、在教学中要培育学生的自学实力。课前学生对所学学问进行先学和自学,培育他们的学习责任,让他们意识到,学习是自己的事,对于自己的学习任务和遇到的问题,必需自己英勇的去担当。通过自学实力的培育,让学生在学习时不等不靠,不依靠别人,养成良好的学习习惯,为有效教学赢得了时间。二、建立良好的和谐的师生关系。在课堂教学中,教学结果要有效果,有效益,必需是在师生共同协作下完成。建立良好的和谐的师生关系,我觉得老师应善意地信任学生和理解学生,要站在学生的角度来看问题,关切他们的成长与发展,让他们感受到老师的爱。同时,要培育学生的学习爱好,培育他们的责随意识,让他们意识到学习的责任,下定决心、树立信念、克服困难,取得胜利。这样,学生才会更加的喜爱你,喜爱你的课堂,有效教学在和谐的氛围中得以实施。三、擅长发觉和总结。有效教学的理论和实践一书,是他在教学实践中发觉和总结而成的。我们的教学也是如此,自己的综合素养,让有效教学在自己的掌控之中。总之,通过阅读有效教学的理论和实践,我在工作中有了很大改进,实践教学的课堂效果也越来越好。老师教学心得体会 篇8针对101班学生的特点,我尝试了各种教学方法。但基本上都是根据英语教学常规,让学生多听、多读、多练,从练习中不断提高实力。因此,在英语教学中我体会如下:首先培育学生的“爱好”,“爱好”是最好的老师,学生对于自己感爱好的事物,自然会用更多的时间钻研。针对现在乡中学生学习爱好较低没有自信念的特点,在课堂上我尽量激励学生,让他们对自己充溢信念。比如,我班张兴同学上课爱睡觉,对学习极为排斥,为了激励他,课上一些简洁的问题我常常让他来回答,并刚好表扬确定他的成果。这样,虽然他学的不太好,但是他对英语充溢了爱好,而且学习也有了很大进步。另外,我利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引学生,让学生乐于学习。而且,教学中必需做到让学生明白,会用,反复练习句型和单词,提高水平,进行生动活泼的开放式的课堂教学,使学生从开心的情景中学到学问,从而提高学生对英语科的学习爱好,提高了教学效果。所以要特殊留意学生的爱好的培育。在课堂上,我首先让学生明白每课的句型结构,懂得它的规律,会用学过的单词运用新句型对话。对话中照看各层次的学生,做到难易得当,让每个学生都有练习的机会,增加学生学习的信念,提高对话反应实力。每课讲授完后,要求学生必需会背,会默写单词,会回答对话练习。另外,为了和学生拉近距离,我发觉学生每次作业本发下之后总是迫不及待的翻开来看。针对这一特点,我每次作业批改完后总是写一些激励性的评语 ,让他们感到老师在关注着他们,让他们对学习充溢信念。英语的学习是狠抓句型及单词,因此,每节英语课给学生五分钟开口读英语,熬炼口语实力,熟识课文。激励学生在家里利用睡觉前和起床前十五分钟时间有安排有序地读书和背诵单词。要求每天学生听写规定的五个单词,必需做到完全正确。既要学习新学问,又要巩固旧学问,得到两面照看,不能松懈。保证所学的单词的正确记忆,为对话练习及书写打下基础,保证单词的正确性,提高听力的精确性。总之,成果仅代表过去,今后我要接着加强对教材钻研,想多点方法,让学生学得更轻松,争取更大进步。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 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