教师面试问题及答案

老师面试问题及答案在 ，老师在求职面试中，会遇到哪些面试问题呢?面试者提前了解面试问题及答案很有必要。下面阳光网我已经为你们整理了老师面试问题及答案,希望可以帮到你。老师面试问题及答案(一)1、伴随着网络的普及，“网络成瘾症”成为当前青少年一种新的精神疾病。调查显示，我国青少年“网络成瘾症”的发病率高达15%。假如你的邻居家的孩子是一个网瘾少年，你的邻居向你讨教。你作为一名老师，会告知他们哪些教化挽救网瘾少年的好方法?跟家长一起分析孩子上网成瘾的缘由。建议家长敬重孩子，不要采纳训斥、打骂的教化方式。建议家长留意跟孩子沟通谈心，多激励表扬，少指责埋怨。建议家长创建温馨和谐的家庭关系，让孩子感受家的暖和和爸妈的疼爱。建议家长疏堵结合，对孩子上网时间有所限制，引导孩子阅读健康有益的内容。假如孩子上网已经成为比较严峻的精神疾病，建议通过药物或请心理医生指导治疗。2、有一个住读生下晚自习后乘门卫不留意，溜出校门上网吧。你得知这一状况后，打算实行什么措施来处理?(1)作为老师，实行适当方式(不漏身份)找到他，给他说：“晚了担心全我来陪你上好不好?”(2)我认为帮助老师的责任，应当以教化和帮助学生为主。现在的学生都很有叛逆感，假如教训的话很可能带来反的效果，可以和他谈谈心，使他从心里感到愧疚。(3)打电话给家长，明天请家长来谈谈!(4)现在网吧老板大多受利益驱使，老师如干脆去找，可能受到侵害。可以让家长来找孩子，再进行教化。3、初一学生张强父母离异，远离同学的交往圈子，喜爱独来独往，不愿参与集体活动，他的性格有什么缺陷?你将怎样帮助他订正?A:性格生缺陷：自卑、孤独、封闭，不合群。B:我会实行以下措施帮助他订正：(1)、个别会谈：老师常与张强个别面谈，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理缘由，并与张强共同制定安排以改善目前的状况。激励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。做自己感爱好的事，多与老师交谈，说出自己的心理话，老师并与他制定出变更害怕的心理安排。(2)、与家长联系：通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，以了解张强家庭状况及表现，并与家长沟通思想，共同商讨解决方法。(3)、写视察日记：激励张强养成常常写日记的习惯，把每日所想所见登记，除了作为了解张某强行踪、想法以作为辅导参考之外，并激励张强常常谛视自己的日记，以增进自我相识。(4)、自我接纳：要求张强每天必需照二次镜子，细致视察自己的模样，渐渐接纳自己，消退自卑感。(5)、组织丰富多彩的集体活动：支配张强参与集体活动，担当肯定的角色，加深与同学的友情。(6)、阅读指导：给张强介绍各类有益增进自我了解、充溢学问，沟通技巧，增进人际关系的书籍，并耐性指导。(7)创建课堂发言的机会：上课时老师引导他回答问题，多给他说话机会，只要他略微有一点进步，刚好赐予他确定、表现，增加他的信念。(8)引导交友：老师介绍班上性特别向、活跃、学习成果很好的同学和他交挚友，让他们相互交谈，共同商讨解决害怕的方法。4、有一天，一个女生交给你一封信。信是本办一个喜爱这个女生的男生写的。你作为班主任，怎样处理这件事?(1)冷处理，不扩张。(2)告知女生，淡然地处理这件事，只当没有发生过。(3)静静的告知男生：橄榄果没熟的时候去采摘是苦涩的。青春的萌动是正常的，老师能理解。喜爱一个人就把她埋在心里，别干扰了别人的正常生活。老师面试问题及答案(二)1、请你列举新课程改革提倡的学习方式，并就每一种学习方式加以简洁说明。新课程改革提倡自主学习、合作学习和探究学习的学习方式。自主学习(意义学习)是相对于被动学习(机械学习、他主学习)而言的。概括地说，自主学习就是“学生自我导向、自我激励、自我监控”的高质量的学习。合作学习是指教学条件下学习的组织形式而言的，相对的是“个体学习”与“竞争学习”。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。探究学习(发觉学习)则是相对于接受学习而言的。探究学习的特征是从学科领域或现实生活中选择和确定探讨主题，在教学中创设一种类似于学术(或科学)探讨的情境，通过学生自主、独立地发觉问题、试验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与沟通等探究活动，获得学问、技能，发展情感与看法，特殊是探究精神和创新实力。2、近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教化缺位，父爱母爱缺失，沟通沟通缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”?建立留守生专档和联系卡制度，做好家校沟通。建立帮扶助学机制，指导师生、生生互助活动。利用班团会时间，对学生进行志向、前途、法制教化。树立班级理财“小专家”典范，指导学生学会节俭。开展形式多样的活动，让留守学生切实感受到学校大家庭的暖和。建立督导评估和表彰体制，激励、引导学生主动上进。3、请你谈谈你心目中优秀老师应当具备哪些素养。学识广博，专业功底深厚。胸怀志向、充溢激情和诗意。充溢爱心、受学生敬重。追求卓越、富有创新精神。勤于学习、不断充溢自我。关注人类命运，具有社会责任感。老师面试问题及答案(三)1、动了动嘴巴?如何处理特别学生?假如我是这位学生的老师，我将为这位学生找一个台阶并激励他接着举手发言，而且在这种状况下可能孩子面临的压力会来自其它同学的讪笑，这一点作为一名老师也要妥当处理好。做老师，教书育人是己任，但培育孩子的自信念，帮助他们拥有健全的人格特征我觉得比传授学问来得更重要。每一个孩子都是一本书，各自有各自的精彩，我们不仅自己要去读懂他们，更要让每一本书都得到沟通，让孩子们相互读懂别人，这样才会让特别的学生在这个群体中得到容忍与生存，教化才会起到意想不到的意义，所以说因材施教，将会是我们对待特别学生的最有效的方法。要让特别学生在班级中和谐的生活，最重要的是要贯彻新课程理论，敬重学生，发展学生的特性特长，注意生命课堂，这些都将成为我们有效处理特别学生的指导思想，在这个思想的指引下，我们才能与这些特别的孩子做挚友，帮助他们解答心理上的障碍，才能引领他们回来到正常人的心理轨道上来，我们的教化才能获得胜利。2、反思型老师与阅历型老师的区分1、在教化理念方面，反思型老师思想开放，思维活跃，擅长吸取各种先进的教化理念，并结合自己的教学实践进行理论思索，不盲从、不迷信权威。擅长将自己的教学阅历升华为理论，并对教化理论进行加工、发展、创新。而阅历型老师思想保守，听从权威又依靠于阅历。不敢对理论提出任何看法，既不敢、不想超越前人，也不敢进行理论创新。2、在学生观方面，反思型老师特别重视教学民主，把学生当作学习的主子，敬重学生的主体地位，把自己看作是学习者中的一员，以同等的、合作的身份参加学生学习的过程，一同去探究，发觉未知的领域。而阅历型老师始终以权威自居，重学问的单向灌输，学生处于被动的地位，师生缺乏合作与沟通，缺乏探讨与创新。3、在教学方法方面，反思型老师注意个体的差异性，擅长因材施教，能够娴熟运用现代教化技术，采纳发觉式、探究式等教学方法，设置问题情境，启发学生的思维，激发学生的学习主动性，着重培育学生的特性和创建实力。而阅历型老师教学方法呆板，缺乏创新，多采纳讲授、灌输的方法，课堂缺乏朝气与活力，培育的学生也缺乏特性与创建力。教学反思的方法：(1)教学前反思法：即老师在教学前要对教学环境、气氛、教学协助工具、教学内容、学生的学习特征和须要，以及老师自身的教学心情状态、教学实力等进行分析和反思，做到心中有数，有的放矢，以实行适当的教学模式，教学策略进行教学，达到教学最优化的目的。(2)教学后总结反思法：教学后老师刚好对课堂教学的教学感受、教学情景、教学机制、教学设计、教学反馈信息等进行记录、总结、反思。找出胜利之处，以及存在的问题和不足，通过反思得出解决的方法和设想等，并有针对性地修改和完善教学方案，明确课堂教学改进的方法和措施。(3)观摩对比法：即通过观摩优秀老师的课，揣摩、反思优秀老师如何组织实施教学，如何处理教材的内容、难点、重点，如何处理课堂突发事务和实施教学安排等，比照自己的教学，找出自己存在的问题和差距，不断提高教学效果。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页