八年级政治下册第八单元我们的社会责任8.1社会合作与公平活动探究型教案粤教版

八年级政治下册第八单元我们的社会责任8.1社会合作与公平活动探究型教案粤教版一、教材分析本框的地位和作用社会合作与公平是粤教版八年级下册第八单元第一课的内容。依据新课程标准的要求，理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识，努力做一个负责任的公民。因此，社会合作与公平这框题是第八单元整个链条上不可缺少的一环，具有不可替代的地位和作用。教学目标1、知识目标：理解社会合作的含义、重要性，如何保证社会合作的正常运营；知道公平有利于社会稳定，给我们的生活带来的意义。2、能力目标：能够有效的参与社会合作，能够辨别正义和非正义行为，努力承担起自己的责任。3、情感、态度与价值观：体验社会合作带来的快乐，激发社会正义感，树立公平意识，努力做一个负责任的公民。教学的重点和难点教学重点：社会合作需要公平教学难点：在社会合作中如何才算公平二、学情分析针对的问题：八年级学生正是九年义务教育的享受者和履行者。但因较大的学习分化，部分学生成绩不理想，产生一定程度的厌学情绪。学生的需要：学会认识接受社会的一些现象，能够正确的辨明是非，认真完成学业。三、教学方法在教学过程中，应注重培养学生解决实际问题的能力，具体表现如下：联系实际、案例分析法。让学生就身边事联系课本知识，以增强教学的针对性和实效性。四、教学准备和教学手段（1）学生准备：收集社会生活中合作与公平的现象。（2）教师准备：多媒体教学课件；收集与合作公平有关的案例和图片五、教学过程：环节一：课堂导入用三个和尚的动画导入。环节二：情境体验思考：1、三个和尚没有水喝的原因是什么?2、在什么样的情况下三个和尚才有水喝?3、这个故事告诉我们什么道理？（ 社会生活需要合作）从而导入主题“社会生活需要合作”环节三：新知探究引导学生自主学习，交流展示请同学们自学“探索园”p72“情景研讨”，然后小组讨论交流，完成下面的问题：1.野牛为什么不能抵挡狮子的进攻？2.蚂蚁群凭借什么力量逃离火海？3.这两个故事给了我们怎样的启迪？注意引导学生达到：因为野牛没有团结合作的精神。野牛看见自己的同类只会各自逃命，隔岸观火，野牛冷漠的态度是同类容易被害的原因。蚂蚁群凭借团结合作的力量解决困难。蚂蚁群宁可牺牲自己来挽救同类，遇险时会自觉地互相帮助共度难关。启示：社会生活需要合作，我们要树立合作意识，学会合作。学习P74的心灵导航“社会生活需要合作，思考下列问题：1、为什么社会生活需要合作？（即社会合作的重要性）因为社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。2、如何保证社会合作的顺利进行？现代社会由政府组织和实施保证社会合作的顺利进行。政府通过制定公民认可的制度和政策，负责安排制度和政策的实施与监督等服务来保证社会合作能够稳定、健康地运行和发展。学习P74的心灵导航“社会生活需要公平，思考下列问题：1、 为什么社会合作需要公平?2、 在社会合作如何才算公平？深度引导，实现能力，情感目标。一个瞎子和一个跛子的故事：一个瞎子和一个跛子，被大火围在一座楼房里，眼看着只有坐以待毙，但四肢健全的瞎子和眼睛明亮的跛子，聪明地组合成一个完整的“身体”，瞎子背起跛子，跛子指路，终于从大火中死里逃生（人无完人，金无足赤，我们每个人难免在某些时候或是“瞎子”，或是“跛子”，都需要与他人合作以弥补我们自身的缺陷。一项事业的成功往往是众人精诚合作的结果）。 （活动讨论）自学指导（一）下列情况体现公平原则吗？为什么？阿里巴巴集团董事局主席马云：阿里巴巴集团xx年在浙江共缴税178亿元，平均每个工作日缴税8000万。王老师：xx年上缴个人所得税325元。低保户刘大叔的两个孩子：领到政府颁发的教育卷免费入学就读。学生讨论交流后选代表向全班作交流汇报，教师作点评。（目的：帮助学生了解对公平与不公平的判断，引导学生从小树立公平合作意识，懂得在社会生活中要学会公平合作。）自学指导（二）你觉得这个招聘广告公平吗？从这则招聘广告中你得到什么启示？1、道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪300元。2、某厂招收制袋工，初中文化，身体健康，月薪400元。3、公司招聘工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪8000元。4、华工学院招聘客座教授，除国家工资外，年工资补贴10万元，配备一套三居室住房。要求：先作判断，然后简单说明理由。（目的：提高自己对公平与不公平的判别能力及对相对公平的理解）小组讨论完后作交流发言，教师作点评。自学指导（三）你知道有哪些社会不公平现象吗？（多媒体展示图片）学生讨论交流；（目的：实现学习目标1、2，明确青少年从小树立公平合作意识的意义，明白公平是相对的，并不是绝对的，任何社会都会存在一些不公平现象，我们应该正确看待，树立公平合作意识。）环节四：心灵感悟什么是弱势群体？“三无”对象：无劳动能力、无经济来源、无法定赡养人的孤寡老人、孤儿和残疾人，其人数大约是100万人；城乡贫困人口：其人数大概将近5000万；城市中的下岗、失业人员：其人数大约xx万；进城打工的农民：6000多万；低收入的退休人员：100多万。除去交差重叠部分，全部相加约8000万1亿人口。环节五：行为提升请同学们阅读并感悟“阅读与感悟”中的在心间播种公平一文，然后思考、讨论完成下列问题：1、老人的同学为什么在50年后仍然不服输？2、如果你有竞争对手，在竞争中你最希望得到什么？3、在社会生活中，公平为什么是重要的？4、结合上一节课及本节课的学习，也请你谈谈自己的感悟。学生思考完后在小组内相互交流，然后选代表交流汇报。（目的：让学生感悟公平在社会生活中的重要性，领悟社会合作与竞争都不能离开公平。）环节六：课堂小结通过今天的学习，同学们懂得了社会生活需要合作，社会合作需要公平，我们应该树立公平合作意识，共同建立一个幸福美好的社会。环节七：当堂达标1、下列言行中具有公平合作意识的是（ ）A、我们的任务是学习，家务活应该全部由父母承担。B、老师为我们的学习和成长呕心沥血，我们应该尊敬教师，认真完成学习任务。C、在学习上，为了考出好成绩，可以不择手段。D、中学生年纪还小，不必关注社会上的不公平现象。2、对社会上的不公平现象，我们不能（ ）A、给予关注 B、进行思考 C漠不关心 D进行批判环节八：教学评价本节课我认为较成功的地方有三点：第一、导入趣味性强。开篇调动起学生的积极性，极大提高学生的关注度。简洁地切入课题。第二、以生为本，创设多项活动，运用多种手段、多种形式，让学生去参与，避免枯燥，使学生在愉快的气氛中学习，同时很好地挖掘有演讲才能的学生，让学生充分展示，调动学生的积极性。综上，通过本节课的学习，学生懂得了懂得了社会生活需要合作，社会合作需要公平，我们应该树立公平合作意识，共同建立一个幸福美好的社会，实现了课堂教学的实效性和教育性。问题探讨：1.学生个体差异关注不够。大部分学生能积极参与到课堂的探究、讨论中来，小部分学生在整节课中只是听，课堂参与度不够，学习被动。这一点未能及时给他们引导，帮助。2.学生创新精神和创新能力培养的设计较少，这对学生思维发展不利。