我家的好邻居教案 道德与法治教案1

1道德与法治教案我家的好邻居教案1 课时）教学设计我家的好邻居（第一、教学目标：1.学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼 仪。2.体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生 活的和谐发展作出贡献。3.学会处理邻里生活中的小摩擦。二、教学重难点：1.体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生 活的和谐发展作出贡献。2.学会处理邻里生活中的小摩擦。三、课程标准：本课编写依据是义务教育品德与社会课程标准（2011 年版）中“我的家庭生活”里的第 3 条“懂得邻里生活中要讲道德、守规则， 与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”。 一般而言，学生都有一些与邻居小伙伴交往的经验，通过关注、反并促进邻里生活可 以提升他们与邻居小伙伴交往的能力，思这些经验，的和谐。我们的邻里生活大多是充满着温情的。从生活经验出发，引导学生体会邻里生活中的温情，不仅有利于他们的社会性发展，也有利于渗透中华传统美德的教育。当然，邻里生活也不可避免地存在着一些小摩擦。随着社会的发展，传统的邻里关系已经发生很大的变化。从学生的生活经验出发，引导他们感受这种变化，并学会理性地避免和应对其中的小摩擦，不仅能够促进学生的社会性发展，也可以让他 们的生活变得更加美好。 四、学情分析：三年级的小学生一般来说都会有一些与邻居小伙伴交往、去邻居家串门的经验，但他们对于如何与邻居家的小伙伴友好相处还缺乏理性上的认识，在处理邻里间小摩擦的时候还欠缺规则意识和法律意识。现代社会多元开放，学生邻里生活的经验也存在着较大的差异。比如对于农村的学生而言，邻里生活经验较为丰富，但是对于城市的学生，尤其是一些进城务工子弟学校的学生而言，邻里生活的经验可能较少，甚至没有。本校地处城郊结合部，学生中有的居住在集镇小区，有的居住在农村，还有外来务工人员子女随父母经常迁徙，邻里交往经验差异较大，这就要求教师在教学前要有充分的了解，并做好相应的处理，力争让已有交往经验的学生能力得到提升，也让没有交往经验的 学生学会一些结交邻里小伙伴的方法。 五、教材分析：本课由“邻居家的小伙伴”“邻里间的温暖”“不给邻居添麻烦”三个板块组成。第一个板块是从与学生生活密切相关的邻家小伙伴切入，引导学生注意自己在邻里生活中的言行礼仪。第二个板块是从邻家小伙伴拓展到邻里生活中的一般交往，这个部分主要侧重从情感的角度讲邻里生活，即体会邻里生活中的温情。第三个板块则从情感的角度转向理性的角度来讲邻里生活，一方面避免给邻居添麻烦，另一方面学会理性地处理邻里纠纷。本课既循情，又据理，在教学中，教师既要重视引导学生体会邻里生活间的温情，也要引导学生理性地处理邻里关系，既不要给邻居制造麻烦，又要学会用合理的方法维护自家的 权益。 六、课时安排两课时七、教学过程第一课时第一二个板块的话题：“邻居家的小伙伴”和“邻里间课时内容：的温暖”采访家长，了解邻里交往的方法。主动实践，积累邻里课 前准备：交往的经验。 认识邻居小伙伴 活动一同学们，我要给大家介绍一位新伙伴。他叫成成，很爱交朋导语： 友，经常和邻居小伙伴一起玩。看，他们在出示任务：分享自己与邻居小伙伴交往的趣事，感受邻里伙伴间的友情。了解 认识邻居小伙伴的方法。反馈指导：1.（出示组图）观看成成和邻居小伙伴一起玩的情境图。2.分享自己与邻居小伙伴交往的趣事，谈谈相处时的感受。（板书： 乐于相处）3.前不久，成成搬家了。有一天，他在新家附近碰到了两个陌生的孩子，请看。（出示两幅配音的图片）如果你是成成，更愿意跟谁交朋友？为什么？。 4.虽然两人都在主动和成成打招呼，但有礼貌的孩子显然更受欢迎。想去认识新伙伴，还有哪些办法呢？有小 朋友主动跟你打招呼，你又该怎么办呢？。 （出示活动要求： 同桌合作演一演怎样去认识新伙伴。）请几组同桌展示，全班评议。小结：想要认识新伙伴需要主动打招呼，文明有礼。通过刚才的表演，我们还知道了，如果有小伙伴主动过来打招呼，我们要热情地回 应，礼貌大方。 串门待客懂礼貌 活动二导语：有一次，成成去邻居小伙伴明明家玩，却把明明惹生气了， 我们一起去看看到底发生了什么吧？（出示 P35 右下情境图）。 出示任务：情境图，以及自拍视频中的交往行为是否正确，引导学 P35 判断 生 懂得与邻居交往要有礼貌，讲文明。 反馈指导：1.明明为什么生气呢？如果明明的家长看到成成留下这满地的玩具就走了，会怎么想 2. 呢？ 3.看到这个情景，你们想对成成说点什么呢？看来，去邻居家串门的学问还真不少。再来看一段小朋友去邻居 4.家串门的视频吧。（出示视频，及评议要求：小客人和小主人的哪些 行为有道理？哪些行为不恰当？）看后分别从“怎样进门”“在哪里玩”“玩些什么” “怎样告别”这几个环节进行评议判断，适时演一演，教师引导点拨。5.归纳串门技巧，读拍手歌。 串门时间要选好，敲门轻重很重要，见面互相问个好，不乱跑，不乱翻，不挑剔，不吵闹，收拾整洁心情好，告别记得有礼貌。小结：我们在串门时还有可能会遇到很多情况，但不管是小客人， 还是小主人，我们说话做事都要有礼貌。（板书：言行有礼）。活 动三 邻里之间要互助有一次，成成去住在农村的奶奶家玩，突然发高烧了，身边导语：左下情境图）邻居是怎么做的呢？（出示 P36 只有年迈的奶奶。此 时，。 出示任务：引导学生回忆邻居间中的情境图， 借助 P36-37 以及 P38 的短文， 互帮互助的温情，体会自己在邻里生活中能够发挥的作用。 反馈指导：交流：成成后来会怎样？邻居这样的帮助作用大不大？1.（出在我们需要帮助的时候， 2.邻居们常常伸出援助之手，再请看。 P36上部图）示 你们也得到过邻居的帮助吗？谁来说一说，你当时有什 么感受？3.4.有一栋居民楼里出现了一件“怪事”，我们去看看到底怎么回事？ （阅读垃圾不见了，交流学习伙伴提出的问题，续编故事）。5.看来，虽然我们年纪小，但也能为邻居做些力所能及的事，邻里关 系还会因此变得更加和睦呢。（出示 P37 情境图）这几位小朋友也都在帮助邻居，你们又为邻 居做过些什么呢？谁来说一说？6.请在友善卡上写下你今后还想为邻居做的事。（写好后指名读一 读）7.（出示投票箱）下课后，请将写好的友善卡投入箱中，期末时再 拿出来，看看自己的诺言有没有兑现。小结：常言道，远亲不如近邻。邻里间如果能互相帮助，大家的生活会更加方便，邻里的关系会更加和睦，友善之树也会更加茁壮！（板 书：互相帮助）。总结：同学们，通过本节课的学习，我们感受了和邻居小伙伴一起玩耍的快乐，知道了在邻里交往时要言行有礼，在邻居有困难时要积极帮助。希望大家用学到的好方法，去和更多的邻居小伙伴交往，去为需要帮助的邻居做一些力所能及的事，使我们 的友善树更加枝繁叶茂！。 八、板书设计 我家的好邻居 乐于相处言行有礼互相帮助