人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气 达标测试卷【含答案】

第二单元达标测试卷一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意)1.下列关于空气的说法错误的是()A氮气和氧气约占空气体积的78%和21%B目前计入空气污染指数的有害气体包括SO2、CO2、NO2等C工业上利用分离液态空气，制取氧气法这一过程属于物理变化D为改善空气质量，提倡“绿色出行”，以公共交通工具为主2下列有关空气成分的说法不正确的是()A稀有气体可用于制作霓虹灯 B氮气是制造氮肥的重要原料C空气中各成分的含量恒定不变 D氧气化学性质活泼，可以和许多物质发生反应3下列有关实验现象的描述不正确的是()A红磷在空气中燃烧产生大量烟雾B铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C镁条在空气中燃烧，生成白色固体D硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰4下列示意图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是()5氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如：硫氧气二氧化硫，红磷氧气五氧化二磷，铁氧气四氧化三铁。关于这三个反应的叙述不正确的是()A反应条件都是点燃 B都属于化合反应 C生成物都是固体物质 D都是与氧气反应6如图为大自然中的氧循环示意图，下列说法错误的是()A氧循环过程中发生的是化学变化B物质燃烧说明氧气能支持燃烧，说明氧气具有可燃性C食物腐败发生的是缓慢氧化反应D氧气能供给动植物呼吸，是一种重要的资源7区别下列物质所用试剂或方法错误的是()A空气与氧气带火星的木条 B木炭粉与二氧化锰点燃C人体吸入气体与呼出气体澄清石灰水 D氮气与氦气燃着的木条8许多物质对氯酸钾的分解有催化作用。分别用下列物质作催化剂，氯酸钾开始反应和反应剧烈时的温度如下表。实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用()A氧化铁(Fe2O3) B氧化铝(Al2O3) C氧化铜(CuO) D氧化镁(MgO)9测定空气中氧气含量的实验装置如图所示，下列有关说法正确的是()A燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭B选用红磷是因为反应只消耗O2，生成固态的P2O5C装置内水位不会发生变化D本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体 (第9题) (第10题)10如图所示是“铁丝在氧气中燃烧”的实验改进装置。下列说法错误的是()A氧气无须提前制备和收集B用塑料瓶代替集气瓶，实验更安全C塑料瓶中水的作用是防止生成的高温熔融物烧坏塑料瓶D铁丝在氧气中剧烈燃烧，发出黄色火焰，产生黑色固体11化学概念在逻辑上存在如图所示关系：对下列概念的说法正确的是()A纯净物与混合物属于包含关系 B物理性质与化学性质属于并列关系C化合反应与分解反应属于交叉关系 D氧化反应与化合反应属于并列关系12加热氯酸钾到较高温度时可以缓慢地分解出氧气，二氧化锰可以作氯酸钾分解的催化剂。在a、b两支试管里分别装有等质量的氯酸钾，再向b试管中加入少量二氧化锰，同时加热，下列能正确表示两试管中产生氧气的质量(m)与加热时间(t)关系的图像是()二、非选择题(本大题包括5小题，共28分)13(5分)阅读下列科普短文回答问题。氦气在空气中含量甚微。通常它是一种无色无味的气体，它的密度为0.1785 g/L，大约为氢气的2倍，空气的七分之一。氦气的化学性质稳定，不易燃不易爆，使用十分安全。在标准大气压下，液氦的沸点是268.9 ，固态氦的熔点为272.3 ，它与“绝对零度”(273.15 )仅一步之遥。因此，液氦可称得上是“世界上最冷的液体”了。液氦的这种超低温特性，在生产与科学研究上有很重要的应用。(1)氦气属于_(填“纯净物”或“混合物”)。氦气代替氢气灌充飞艇，利用氦气的物理性质是_，化学性质是_。(2)将氦气制成熔点为272.3的固态氦属于_(填“物理”或“化学”)变化。(3)通过阅读你已经了解了氦气的一些用途，除此之外，请再举一例氦气的可能用途：_。14(4分)空气是一种宝贵的资源。可利用空气制取氮肥，其简要流程如下：(1)工业上常用分离液态空气法将氮气和氧气分离，该过程属于_(填“物理”或“化学”)变化。(2)写出生成氨气反应的文字表达式：_，其基本反应类型是_。(3)写出氮气的另外一种用途：_。15(7分)请你结合下列装置图回答问题：(1)图中，仪器a的名称是_。(2)实验室用高锰酸钾制氧气时，反应的文字表达式是_。(3)用装置E收集氧气时，下列实验操作正确的是_(填序号)。a加热前，将集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽中b加热后，观察到水中导管口开始有气泡时，立即收集气体c待集气瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽正放在桌面上d排水法收集完氧气后，先熄灭酒精灯，再将导气管从水槽中移出(4)小王同学欲收集一种难溶性气体，认为F装置可以代替E装置，那么小王在使用F装置时，操作过程中应先把F装满水，然后将产生的气体从_(填“c”或“d”)端通入。(5)装置B可用于实验室制取氧气，反应的文字表达式是_，装置B与装置G相比其优点是_。若装置B中反应剧烈，从实验安全角度考虑，可采取的措施有_(填序号)。用容积较小的锥形瓶控制液体的滴加速度加热反应物降低反应物浓度16【新题】(7分)某化学小组用图1装置测定空气中氧气的含量，图2是实验过程中集气瓶内气压与时间关系图(该装置气密性良好，P0是集气瓶内初始气压)。实验时在粗铜丝末端的铜质燃烧匙中放足量白磷。(1)加热铜丝，一段时间后瓶内白磷燃烧，这种点燃方式的优点是_(写一点)。(2)图2中BC段瓶内气压升高的原因是_，CD段瓶内气压逐渐减小的原因是_，导致DE段气压突然升高的实验操作是_。(3)实验前在集气瓶中预先放入了20 mL的水，其目的是_。若集气瓶的容积为200 mL，则理论上倒流入集气瓶中的水的体积约为_mL。(4)实验后，铜丝及铜质燃烧匙均有表面变黑的现象，可能的原因是_。17(5分)小明知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，想再探究其他一些物质，如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。【提出问题】氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？【作出猜想】氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂。【进行实验】他设计并完成了如下表所示的探究实验：(1)请帮助小明同学填写表格。实验操作现象结论实验一取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有少量气泡产生，木条不复燃氧化铝是过氧化氢分解的催化剂实验二取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，加入少量氧化铝，伸入带火星的木条_【讨论与反思】(2)经过讨论，有同学认为仅凭实验一和实验二，不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充两个方面的探究实验，最终大家一起完成了对这个猜想的验证。第一方面的实验操作中包含了两个称量，其目的是_；第二方面的实验是利用实验二反应后试管内的剩余物继续实验，验证_不变，接下来的实验操作及现象为_；请写出第二方面实验中反应的文字表达式：_。【注意：若答对以下问题奖励3分，卷面总分不超过40分】【反思与交流】(3)实验结束后，有同学提出问题，还有哪些因素可以加快过氧化氢分解速率。你的猜想是_，请写出实验方案(步骤、现象、结论)：_。答案一、1B2C3A4A点拨：A选项用高锰酸钾制取氧气是正确的制取装置；B选项收集氧气时导管应伸入到集气瓶底部；C选项验满时带火星的木条应放到集气瓶口；D选项铁与氧气反应时，集气瓶底应有少量细沙或水，故选A。5C6B7D8C点拨：催化剂的本质：“一变两不变”；催化剂的作用是使反应速率改变，在该反应中，也可以说是使产生氧气时的温度降低。由表格中的数据可知，氧化铜作催化剂使反应开始和反应剧烈所用的温度最低，所需温度越低，越易操作。故实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用氧化铜(CuO)。9B10D点拨：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，不会发出黄色火焰。11B点拨：A.纯净物与混合物属于并列关系；B.物理性质与化学性质属于并列关系；C.化合反应与分解反应属于并列关系；D.氧化反应与化合反应属于交叉关系。12A点拨：二氧化锰作为催化剂，可加快氯酸钾分解，但不能改变生成氧气的质量。二、13(1)纯净物；密度比空气小；稳定(2)物理(3)可制造低冷的环境(或用作保护气，合理即可)14(1)物理(2)氮气氢气氨气；化合反应(3)作保护气(合理即可)15(1)酒精灯 (2)高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气(3)ac(4)d (5)过氧化氢水氧气；可以控制反应的速率；16(1)装置密闭，测量结果更准确(或减少空气污染等)(2)反应放热；氧气完全反应后，温度逐渐降低，气压减小；打开弹簧夹(3)加速集气瓶冷却，并吸收生成的五氧化二磷固体；36(4)铜与空气中氧气发生反应17(1)有大量气泡产生，木条复燃(2)探究反应前后氧化铝的质量是否改变反应前后氧化铝的化学性质；向实验二反应后试管内的剩余物中再加入适量5%的过氧化氢溶液，并伸入带火星的木条，有大量气泡产生，带火星的木条复燃过氧化氢水氧气(3)增大过氧化氢溶液的浓度可以加快过氧化氢的分解速率；实验步骤：在a、b两支试管中分别加入5 mL 5%的过氧化氢溶液和5 mL 10%的过氧化氢溶液，均伸入带火星的木条。实验现象：a试管中有少量气泡产生，木条不复燃，b试管中有较多气泡产生，木条复燃。实验结论：增大过氧化氢溶液的浓度可以加快过氧化氢的分解速率