《小孔成像的特点》PPT课件.ppt

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试一试,你能将物体的影子踩在脚下吗(图3-25)?,不能,踩上后影子出现在脚面上。,想一想,你对影子想提出哪些问题?,1.形成影子的区域有没有光?,3.怎么消除上述影子?,4.影子形成的原因是什么?,2. 影子有什么特点?,光的直线传播,光在传播过程中遇到不透明的物体,在物体后面光到达不了的区域便产生了影。,与光相比,如图的水流也被桥墩挡住了,并不象光一样在桥墩后形成无水区域,两者有何不同呢?,水流的流动和光的传播有什么区别?,水流是能沿曲线流动的,光会不会不能拐弯,做曲线运动,只能沿直线传播呢?,(一)光在空气中是如何传播的?,结论: 光在空气中是沿直线传播的。,光在空气中的传播,图327林间的光柱,(二)探究:光在水中是如何传播的?,温馨提示:清水中滴几滴墨水、激光灯,结论:光在水中是沿直线传播的。,光在玻璃中的传播,光在玻璃中沿直线传播,2.倒掉光学演示器中的一部分水,观察光的传播路径。,现象:光的传播会出现偏折。,光在传播过程中一定沿直线吗?,光从空气斜射入水中时的传播情况,光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。,光在传播过程中不一定沿直线传播。,光 线,用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向,这条直线叫做光线。如下图:,箭头:表示光的传播方向;直线:表示光的传播路径。,注意:光是真实存在的,光线不是真实存在的,光线是一个物理模型,光 线,如下图,请作出一条由A点发出的经过B点的光线。,A,B,影子产生的原因是:,光在同一种均匀介质中是沿直线传播的.,【现象A】,影子的形成,光直线传播现象:,由于光在同种均匀介质中沿直线传播,遇到不透明物体,就在物体后形成一块光不能到达的区域,这就形成黑色的影子。,小孔成像,我国古代对光的这种传播规律早有记载,最早的是4世纪墨经记述了一种叫小孔成像的现象。,演示小孔成像,小孔成像的特点: 倒立像 成像的形状与小孔的形状无关 成像大小可变,小孔成像,成像光路图:,小孔成像,小孔成像的原理:,光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。,小孔成像,练习:作出下图中小孔所成的像,小孔成像,圆形亮斑是怎样形成的?,小孔成像,答:是由于小孔成像产生的。,那圆形亮斑是谁的像呢?,答:是太阳的像。,日食月食,日食,月食,光直线传播现象:,【现象B】,日食月食的形成,总结:,日食是月球的影子投映到地球上,光直线传播现象,【现象B】,日食月食的形成,总结:,月食是地球的影子投映到月球上,日食月食,日食与月食是由于_引起的。,光的直线传播,练1:1997年3月9日,在我国漠河地区出现了“日全食”,图表示日全食时太阳、地球、月球位置,则A处是 球,B处是 球。,A,太阳,B,月,地,光的直线传播 在生活中的应用,激光准直,瞄准射击时的三点一线,排队看齐,光 速,光 速,实验表明:光传播也需要时间。在真空中,光传播的速度是3108米/秒,常见介质中光的传播速度,3108米/秒,稍小于真空中的速度,近似等于3108米/秒,约空气中的3/4,约空气中的2/3,练2:太阳光传到地球需8min20s,则太阳离地球多远?,解:8min20s=500s 3108 m/s500s=1.51011m,6、计算: 1962年5月,美国马萨诸塞工学院把红宝石激光射向月球,大约2.6秒后收到了从月球反射回来的激光讯号,则地球到月球的距离是多少?,2、判断下列说法是否正确。 (1)手影是光沿直线传播的结果。 ( ) (2)雷雨天先看到闪电后听到雷声是因为闪电先发生。( ) (3)光的传播速度为3108m/s。( ),3、下列现象中不是光沿直线传播的例子是 ( ) A、激光准直 B、雨过天晴时的彩虹 C、影子 D、夏天树阴下的光斑,B,光 速,思考:雷声和闪电同时发生,为何先看到闪电?,答:光在空气中的速度约为3108米/秒,声音在空气中的速度是340米/秒,而观察者到雷电发生地的距离相同,故先看见闪电后听见雷声。,读 一 读,图331用于测控人造卫星的固定式激光测距仪,读 一 读,看完“读一读”回答下列问题:,1、用声纳能不能测月地距离?,2、激光测距时怎样计算距离?,声纳是利用超声波测距的,而真空不能传声且月地之间存在真空,故不能用来测量月地距离。,距离=光速光来回所用时间2,课堂练习:,1、光在 是沿 传播的。,2、影子的形成说明 。,3、光在真空中的传播速度是 。 比在其他介质中的传播速度 。(快、慢),直线,3108米/秒,光是沿直线传播的,快,同种均匀介质中,4、光从空气中射入水中,速度将( ) A、变快 B、变慢 C、不变 5、一个人沿着街道走向街灯,再从街灯下走远,则他的影子长短变化是( ) A、变长 B、先变长再变短 C、变短 D、先变短再变长,B,D,小结:,1.光在同种均匀介质中沿直线传播。,2.影子的形成。,3.小孔成像。,5.光速及激光测距。,4.日食和月食,再见!,再见!,
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