2019年高考生物一轮复习 1-3-9-31 种群的特征及数量变化课件.ppt

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资源描述
自然区域内,全部个体,种群密度,出生率和死亡率,迁入率和迁出率,出生率和死亡率,预测,出生率,活动范围小,计数,随机取样,等距取样法,活动能力强,捕获并标记,相等,位置状态或布局,均匀,随机,集群,88,偏高,该鼠被捕捉一次之后,不易再被捕捉,再次捕获的被标记的个体数减少,由种群数,估算值大于实际的种群密度,增长型、衰退型、稳定型,111,保持稳定,活动能力,单向流动、逐级递减,111,保持稳定,在未来一段时间内,新出生的个体数,与死亡的个体数大体相当,单向流动、逐级递减,能量的输入、传递、转化和散失,B,C,C,D,B,AC,J,苗圃中山鼠种群中个体的迁出,捕食,种群中各年龄期的个体在种群中所占的比例,C,C,B,A,食物和空间,食物和空间,K/2,环境阻力,环境阻力,J,S,最大数量,增大,降低,维持,K/2,K/2,D,40小时以后,增大(加强),随酵母菌数,量的增多,培养液中营养物质消耗增多,酵母菌种内斗争加,剧;代谢产物使生活环境恶化,K/2,最大值,增大,下降,等于,D,种群,左,种群数量,增长率,B,D,B,B,B,水平,样方,B,F,甲,生产者,抵抗力,就地,D,D,迁入率和迁出率,增大,ab,c,营养级较低(获得的能量较多),大于,B,“J”型,“S”型,显微计数法,计数板,盖玻片,一个,曲线,培养液的量不同,培养液量少的,,空气体积大,有氧呼吸旺盛,种群密度增长得快,下降,营养物质减少、生存环境条件恶化,取液时未摇匀,吸取的培养液中酵母菌偏少;在计数时,未,计边缘的酵母菌等,取液时未摇匀,吸取的培养液中酵母菌偏多;在计数时,统,计了四周边缘的酵母菌等,B,B,环境中资源和空间相对减少,该实验在时间上形成,前后对照,需要,为了提高数据的准确性,使酵母菌分布均匀,稀释含有酵母菌的培养液,2107,酵母菌的种群数,量与营养物质(代谢废物或溶氧量)的变化关系,C,C,B,谢谢观看!,
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