（广东专用）2014高考语文一轮 课时专练(十六) 小说阅读一

2014高考语文一轮课时专练（广东专用）：(十六)小说阅读一一、阅读下面的文字，完成13题。谢谢你教我徐慧芬山草呆住了，这上好的瓷瓶怎么会如此脆弱就这么轻轻一抹，竟会碰掉一块儿！这是一只德化薄瓷瓶，造型十分别致：一段老竹，逸出一枝新篁，一只麻雀停在枝头，似在鸣唱。她刚来时，主人家就关照过：挪动、擦拭这些瓷器时要小心点，这是家里多年的收藏，虽不十分值钱，却是他们的喜好。现在，麻雀的一扇翅膀却被她弄折了，碎片滚落下来，山草似乎听到了麻雀的哀鸣，以至这哀鸣声久久在她心中回荡。虽然，女主人惊讶了好一会儿，却只说了这么两句：你怎么这么不小心？毛手毛脚的！男主人看到碎片，俯身拾起后只重重地叹了一口气，并没说什么，可是，山草总也不能原谅自己。一个月做下来，山草觉得这对夫妇有学问，待她挺好的，工资比别家给她的高些，人也和气不摆架子，家务上有些事还会同她商量。他们曾告诉过她，在她之前，找过几个都不合意，他们看上这个山妹子，主要还是因为她的朴实和勤勉。现在，由于她的疏忽，竟将他们心爱之物弄坏了，怎么办？怎么办？神思恍惚的山草晚上在洗碗时，听到瓷碗碰在一起的声音，眼泪又淌了下来。想来想去，也只有用工资作抵偿，不知行不行。她擦完眼泪，怯生生来到还亮着灯的主人书房里，嗫嚅着说明意思。你说用这个月工资抵吗？可你怎么向家里交代？家里生病的母亲不是等着钱用吗？再说，这只瓷瓶是我们一位朋友的馈赠，能用钱估价吗？即使按市场价，你两个月的工资也不够啊！听主人这么说，她急得眼泪哗哗而下。“好了，不要哭了。放心吧，山草，我们不要你赔！”女主人拍了拍她的肩膀，“但是，作为惩罚你的粗疏，我们还是要象征性地扣掉你这个月十元钱。这十元钱的赔偿是想让你记住，以后做事一定要认真仔细。人在外面讨生活很不容易，好的习惯，会帮助一个人走向成功。就像我们的女儿，小时候读书做题目很粗心，我们花了好长时间才帮助她克服这个毛病”这一晚，在主人的教诲下，山草的心受着感动。谁也不曾想到，第二天，主人读大学的女儿回来听说此事，不好意思地向父母坦白出来，瓷瓶是她不小心碰坏的，她见麻雀翅膀断了，就找了点胶水粘住，再把瓷瓶转过身去。她想省得父亲知道了心疼，还要责怪她，所以就没说。夫妇俩嗔怪了女儿后，觉得有些对不住山草。他们把事情真相告诉了山草后，问她当时为什么不申辩一下。山草说：阿姨叔叔，当时我也觉得奇怪，怎么抹布轻轻抹了一下，就碰坏了呢？可是我真的这么说了，你们会相信我吗？两位主人沉默了好一会儿，男主人点点头说：是的，山草，你这么说，也许我们会不相信，但事实是这样的，确实没有错，你就要坚持维护自己的利益，你不要管别人相信不相信。如果自己不相信、不坚持，就更容易受到伤害。你上过初中，读过俄国作家契诃夫的小说柔弱的人吧？生活中可不能一味柔弱啊！半年的时间很快过去了。山草的亲戚在乡下办了个加工厂，山草的父母让山草回家乡去上班。山草依依不舍地告别了主人家。回到家乡后，立即写信给这对知识分子夫妇报平安，并谢谢他们对她的照顾和关心，感谢他们教给她很多知识，让她懂得不少做人的道理。在信末山草又加上这么几句话：叔叔阿姨，还有几句话我不知该不该讲，还记得吗？我刚来时在打扫卫生的过程中发现床下有一张一百元钱，沙发背后有两张十元钱，我想，也许是你们放在那里，考验保姆的吧？如果以后你们再找保姆，我希望你们不要这么做(选自小小说选刊)1山草碰掉一块瓷瓶后，男女两个主人的表现有所不同。请简要说明文章是如何描写的，这样的描写体现了人物怎样的性格。(4分)答：_2小说用补叙的手法交代了主人读大学的女儿碰坏瓷瓶的情节。这样的补叙有什么作用？(5分)答：_3文章题目是“谢谢你教我”，请回答“你”和“我”指代的内容是什么，体现了文章怎样的主题。(6分)答：_二、阅读下面的文字，完成46题。人物罗马尼亚扬伯耶舒有许多好奇的读者曾问我，我作品中的那些人物是怎么挖掘出来的，我从哪里搜集到了素材，获得了灵感。我的回答简单而又干脆：主要来源于生活。我只要去大街上走几小时，衣袋中就会装入一个新的题材，这篇文章的人物马上就要出现了。前几天，当我带着自己的小狗散步时，我在伊科阿纳公园中碰到了这个人物。我的小狗名叫乔尼，是只鬈毛狗。它很讨人爱，正因为如此，在我们占据的那张长椅上，很快就坐上了一位肤色略黑、服饰考究的中年妇女。她先是逗我的小狗，而后又同我聊了起来。我们闲谈中涉及的问题，总的来说都是些无关紧要的，例如什么气候啊，土豆生长情况啊，足球比赛啊，动物啊。她的用意在于突然地向我提出一个令人忐忑不安的问题：我是否幸福。“很难说清，”我红着脸说，像个害羞的少年，“我认为首先应该讨论一下。”“那还用说，”她答道，“既然您对幸福有自己的见解，请您说来听听。”“不行，”我回答说，“我并没有准备谈这个问题。另外，我甚至连幸福的基本含义都弄不清，对此我还在继续思考。”一下子我对此人产生了十分浓厚的兴趣，我愿意同她聊下去，尽管我的小狗冻得直打寒战。在这儿我是否能为我的小说找到个人物？我心里暗自盘算，让我试试。“您是否幸福呢？”我以她刚才问我的问题反问她，当然是想激激她。“先生，”她说，“我非常感谢您提出的问题。每天傍晚我都到这个公园里来，我并不只是需要呼吸新鲜空气，因为新鲜空气打开窗户就能呼吸到。我到公园里来是因为我迫切需要同人们接触，可是我不得不承认很少有人，男的或女的，有兴趣问我是否幸福。我想他们根本就没有想过这个问题。好吧，我可以坦率地告诉您，我不幸福。在我的童年我曾有过幸福，那时父母视我为掌上明珠，我脸颊上印满了他们成百上千个吻，他们说我就是他们生活中的幸福。可随即我就发现，他们爱我只是因为我是个健康的人。当他们见我病了，就不再爱我了。”“什么病？”我怯怯地问。“噢，是一种很怪的病，几乎没人晓得这种病，我也不愿谈起它，尽管现在我已经痊愈了。不过，我还是满足您的好奇心。我得的这种病的表现就是不懂得什么叫隐喻，也就是说不能按隐喻的真正意思去做。我只会照隐喻的表面意思去做。给您解释一下。”“请您说下去。”我惊奇地怔住了。“比如，妈妈对我说：你去套套你哥哥的话，看看他这头小驴都干了什么。我就试着去查找哥哥的心思，结果在家里搅起了一场轩然大波。更不要提一天人家叫我去缠住某人，我竟把那人搞得心烦意乱了。最后，我还能说什么呢？我的病给父母找了许多麻烦。于是他们就开始虐待我，骂我，惩罚我。为此，我小时候就从家里逃了出来，在外边流浪了很多年。我是那样的孤独，没有哪个人能理解我”她的自述颇带有书面语言的特点。正当我对这个人的兴趣正浓，急切盼望听到下文时，在我们面前出现了一位警察，他很客气地对这个女人说：“您跟我来一下。”我竭力抗议，但得到的只是严厉的劝告：“您不要多管闲事！”没办法，我只好夹起小狗回家了。我向妻子十分愤慨地讲述了我的遭遇。“你知道吗？”我像野兽似的吼叫，“那个警察掠夺了我的人物！正当她要给我谈些最能征服人心的问题时，却被那混账警察给掠走了。我要控告他！”电话铃响了。我妻子接了电话。她听了一会儿，把电话挂了，然后用这样一句不能令人相信的话扑灭了我的激情：“傻瓜，快去警察局取你的钱包！”(选自2012年4月版外国小小说，有删改)4作品的结尾出乎意料，但又在情理之中。请找出文中的伏笔。(4分)答：_5文中三次写到“狗”，分别有什么作用？请简要分析。(5分)答：_6小说的题目是“人物”，但写的却是关于“我”被偷的故事，如果以“被偷”为题，你认为是否合适？请结合文本谈谈自己的观点和具体理由。(6分)答：_2014高考语文一轮课时专练（广东专用）：(十六)1对男、女主人都用了神态、动作和语言描写。(2分)通过这样的描写表现了男主人的沉静、善于思考和女主人的快人快语。(2分)解析 本题考查鉴赏文学作品的表达技巧和人物形象的能力。对人物的描写体现在肖像、语言、动作、神态等方面。这些描写的运用是刻画人物性格的主要手段，再由描写内容概括出人物的性格特点。小说对男女主人的塑造集中在第4、7、10段，在这些段落中，作者借助语言、动作和神态描写刻画了一个快人快语的女主人和沉静和蔼的男主人形象。2体现了两位主人知错就改的性格特征。引出下文对山草的教育，进一步表现主人关爱别人的品质。(第一点2分，第二点3分)解析 本题考查分析文学作品表达技巧及其作用的能力。情节的作用主要是为了塑造人物的性格。回答问题时要注意思考情节前后的内容和人物的表现。补叙的目的就是为了使故事情节更加完整，更加真实。小说补叙女儿碰坏瓷瓶，照应小说的开头，使得故事情节合情合理，同时又为下文男女主人道歉做了铺垫，并引出主人对山草的教育。3. “你”既指保姆山草所在的家庭中的男女主人，表现他们对山草的教育；也指保姆山草，表现山草对主人的教育。同样地，“我”也指主人和山草。文章的主题是提倡人们要相互帮助、相互信任。(“你”“我”指代的对象各2分，主题2分)解析 本题考查鉴赏文学作品艺术手法和作者的观点态度的能力，能力层级为E级。这是一道鉴赏评价综合题。考点较多，解答此类题应立足整体，根据设问重点评价。该题考查了对文章整体的理解，这里面的“你”“我”体现在几个人物身上。从主题的角度上看，可以从题目中把握，特别是“教”字要结合全文理解。4那个妇女含糊其词地说起她的“病”，已为结局埋下了伏笔。解析 本题考查分析作品结构的能力。伏笔，就是指前文中暗示结局的文字。妇女自述患病，吸引了“我”的注意力，激发了“我”的好奇心，同时让“我”失去了警惕性，陷入对方设计好的圈套中。5第一次写狗，引出了那个“服饰考究的中年妇女”，为下文故事的发展做了必要的铺垫；第二次写狗，从侧面烘托“我对此人产生了十分浓厚的兴趣”，进一步推动情节发展；第三次写狗，一“夹”字，运用细节描写，充分表达了“我”对警察把那位妇女带走的愤慨之情。(言之成理即可)(写到两点3分，三点5分)解析 本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。作答时，先在文中找出三次写“狗”的句子，然后逐一进行分析。从“我的小狗名叫乔尼正因为如此，在我们占据的那张长椅上，很快就坐上了一位肤色略黑、服饰考究的中年妇女”中，可分析出其作用是引出那个“服饰考究的中年妇女”。从“我”很愿意同她聊下去，“尽管我的小狗冻得直打寒战”中，可得知第二次写狗是为了突出“我”此时的心理。第三次写狗时，一个“夹”字体现了“我”的愤慨之情。6示例一：以“被偷”为题不合适。以“人物”为题内涵丰富。一是“我”把那位妇女当成可进入作品中的“人物”进行观察、思考；二是那位妇女把“我”当成“人物”猎获了；三是“我”怪警察掠走了“我”的“人物”，而警察却帮“我”追回了钱包，给“我”以辛辣的讽刺。“人物”是全文的线索。全文围绕“人物”展开情节，特别是结尾这个“人物”偷了钱包被追回了，既出人意料，又有利于突出作品的中心，深化了主题。示例二：以“被偷”为题合适。“我”自认为对“人物”有深刻的认知能力，反而被偷，表达了对“我”强烈的讽刺之情。以“我”被偷而没有发觉，反衬出那位妇女高超的骗人手段，揭示出对生活的认识不是一件容易的事情的道理。把“我”的被骗与警察的明察秋毫进行了鲜明的对比，更突出了对“我”的讽刺。(言之成理即可)(6分)解析 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。作答时，不管持什么观点，都要结合文本探究，本题可从三个方面寻找理由：一是“我”的自以为是与被偷事实的对比；二是“我”与那位妇女的对比；三是“我”与警察的对比。