2014届高中语文 第四单元 唐诗五首 粤教版必修3

14 唐诗五首一、基础训练1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ）A.浣女（hun） 惘然（mng） 繁霜鬓（bn）B.浊酒（zh） 潦倒（lio） 渚清沙白（zh）C.淮水（hui） 沧海（cng） 山居秋暝（mng）D.寂寞（） 锦瑟（s） 松间照（shng）2.对下列诗句中加点词语的解释，有误的一项是（ ）A.竹喧归浣女 浣：洗（衣）黄沙百战穿金甲 穿：穿上B.渚清沙白鸟飞回 回：盘旋山围故国周遭在 国：都城C.莲动下渔舟 下：顺流而下艰难苦恨繁霜鬓 繁：增多D.锦瑟无端五十弦 无端：没有来由百年多病独登台 百年：一生3.下列各组词语中有错别字的一组是（ ） A.清泉秋瞑淮河望帝春心B.渔舟遥望潮湿蓝田日暖C.楼兰寂寞空城杜鹃啼血D.艰难莲藕盘旋芳草萋萋4.根据提示，填写诗句。（1）空山新雨后， 。（2）无边落木萧萧下， 。（3） ，清泉石上流。（4） ，夜深还过女墙来。（5）随意春芳歇， 。（6）沧海月明珠有泪， 。二、课内阅读阅读下面的诗歌，回答问题。锦 瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。5.这首诗的主题是什么？ 6.分析锦瑟第二联所用典故。 7.诗歌中的意象哪些？它们有什么寓意？ 三、课外拓展阅读下面一首唐诗，然后回答问题。落 花李商隐高阁客竟去，小园花乱飞。参差连曲陌，迢递送斜晖。肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。芳心向春尽，所得是沾衣。8.这首诗写的是什么季节？ 9. 有人说诗中“肠断”一词传神，试作简要赏析。 阅读下面的两首诗，完成问题。马 嵬袁 枚莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。马 嵬（其二）李商隐海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当年七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁？10.对这两首诗选材立意的分析不正确的一项是（ ）A两诗均取材于唐玄宗与杨玉环之事。B两诗立意相同，都是归罪于杨贵妃。即“女人祸水”之意。C在立意上，袁诗认为唐、杨生离死别，并不值得特别同情。D在立意上，李诗别出新意，把讽刺矛头直接指向了唐玄宗。11.对这两首诗的形式和写法，判断正确的一项是（ ）A这两首诗都属格律诗。B袁诗属古体诗，李诗属近体诗。C两诗都化用了白居易长恨歌中“七月七日长生殿，夜半无人私语时”诗句，用意也是相同的。D除用典外，李诗运用了对比修辞格，袁诗运用了比喻修辞格。四、语言运用12.仿照下面示例，另写两个表现大自然“和谐之美”的句子。示例：清溪不恼鱼儿的嬉闹，因为它理解鱼儿拥抱蓝天的梦想。（1） （2） 答案与解析1.C（A项，惘wng；B项，浊zhu；D项，松sng。）2.A（穿：磨穿。）3.A(“瞑”改为“暝”。)4.（1）天气晚来秋 （2）不尽长江滚滚来 （3）明月松间照 （4）淮水东边旧时月 （5）王孙自可留 （6）蓝田日暖玉生烟5.这首锦瑟，是李商隐的代表作，爱诗的无不乐道喜吟，堪称最享盛名；然而它又是最不易理解的一篇难诗。自宋元以来，人们对其主题揣测纷纷，莫衷一是。一种说法是这首诗与瑟事无关，实是一篇借瑟以隐题的“无题”之作。另一种说法，它确实不同于一般的咏物诗，可也并非只是单纯“截取首二字”以发端比兴而与字面毫无交涉的无题诗。它所写的情事分明是与瑟相关的。6.上句用庄子的一则寓言典故，说的是庄周梦见自己身化为蝶，栩栩然而飞，觉得自己真是蝴蝶了；不久梦醒，又觉得自己还是庄周。这里以庄周梦蝶的典故表现人生的迷惘和社会的虚幻。下句用了“望帝啼鹃”的典故，传说周朝末年蜀地君主名叫杜宇，后来禅让退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春而鸣，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑，名为杜鹃。这句化用典故，表明作者的伤时之感、身世之痛，都只有通过哀思缠绵的诗歌抒写出来。7.基本意象：锦瑟、华年、庄生、望帝、晓梦、蝴蝶、春心、杜鹃、沧海、明月、珠泪、蓝田、暖日、玉烟。寓意略。8.本诗写的是暮春时节。9.风送落花，漫天飞舞，落到田间小路，落到斜阳将沉的地方。诗人感慨身世，欲展才华，奈何无门，但流年易逝。诗人念此，难怪伤感断肠了。10.B(两诗立意并不相同。)11.B(袁诗为七绝，也属于近体诗。)12.（1）繁花不恨蝶儿的纠缠，因为它理解蝶儿挥洒绚烂的渴望。（2）修竹不怨风儿的袭扰，因为它理解风儿追求自由的心愿。（本题考查句式仿写能力。首先，要分析示例的特点。例句用了拟人的修辞手法，且前后分句间是因果关系。仿写句子必须要符合这个句式特点。从内容上看，题目对仿写的内容有限制，即要“表现大自然和谐之美”。）