专题三 欧美资产阶级代议制的确立与发展

高三历史三轮复习 核心考点查缺补漏练与方法指导 专题三 欧美资产阶级代议制的确立与发展（教师版）【考纲要求】1英国君主立宪制的确立2美国共和制的确立3. 法国共和制4. 德意志帝国君主立宪制的确立一、核心考点过关核心考点一、英国君主立宪制的确立【真题回顾】(2010山东文综T15)1688年，一群英国贵族说:“改变晚宴规则的时候到了，坐在桌前的人们该被换掉了，但不是通过流血的方式”。按照他们的方式，英国A.结束了王权专制 B.君权收归议会执掌C.建立了责任内阁制 D.下层人民的权利得以保障【点评】本题运用材料考查学生对光荣革命的内涵及影响的理解。学生易错选B项，错因在于没有很好地把握英国“光荣革命”的标志、意义和理解英国君主立宪制确立的过程。光荣革命标志着英国结束了封建王权专制统治，但并不表明英国已经建立起君主立宪制度，也不能说明英国的议会权力已经高于君主权力或者取代了君主的权力。英国君主立宪制的确立和议会权力超过君主权力是一个漫长的过程，复习备考时应特别注意。【考情新动向】1.从考查频率看：“光荣革命”与英国君主立宪制确立等考查的频率较高，命题多集中在英王与议会之间的权力斗争、权利法案以及英国民主政治演进历程和特点上。2.从命题角度和能力上看：多运用材料创设问题情境，以选择题和非选择题的形式考查学生理解、论证和分析判断问题的能力，试题难度中等。3.复习备考时，一要理清英王与议会斗争的过程、结果和意义；二要从英国君主立宪制的特点角度，理清议会和内阁的关系；分析1832年议会改革的原因和影响；密切联系英国经济发展的阶段性特点，从经济与政治的辩证关系中，认识英国民主政治的发展。【变式达标】1.（2013徐州摸底）“英国光荣革命在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制控制者的办法。”这里的“办法”是指（） A恢复“王在议会” B确立议会主权 C建立责任内阁制 D发动宫廷政变2.（2013邯郸四校联考）1694年，英国议会通过了三年法案，规定每三年必须召开一届议会，每届议会的最长任期不超过三年。其影响是A标志着君主立宪制度的正式确立B加强工业资产阶级在议会中的作用C保障内阁在国家政治生活中的地位D使议会成为限制王权的常设性立法机构3.（2013河北名校调研）有学者指出：“从18世纪7080年代起，一直到19世纪30年代英国出现了这样一幅奇特的景象：保守主义的政治与快速发展的经济同行。”对这一时期英国保守主义政治的特征理解正确的是 A英国的责任内阁制开始确立 B工业资产阶级未能充分参与国家政权 C议会开始成为国家权力中心 D选举中的高额财产限制被打破 (一)、君主立宪制的确立：权利法案1、目 的：限制王权，扩大议会的权力。 2、意 义：、实际权力逐渐转移到了议会手中，确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则，奠定了君主立宪制的基础；、为限制王权提供了宪法保障。 (二)、君主立宪制的发展：责任内阁制的形成1、形成：、18世纪前期，责任内阁制开始形成。 、特征：、责任内阁制是英国君主立宪制的核心。、内阁由下院多数党单独组成，内阁大臣必须是下院议员；下院多数党的首领为当然的内阁首相，他负责挑选内阁成员并拥有免职权。、内阁实行集体负责制，名义上对国王负责，实际上是对议会负责；阁员对外必须全体一致，并与首相在政治上共进退。、内阁首相的权力手握行政权和立法创议权，是事实上的国家政治生活中的最高决策者和领导者。 、作用：内阁制的建立，使立法机构得以控制行政，有效地调节了立法权和行政权之间的关系。 2、君主立宪制的完善：1832议会改革 、原因：随着工业革命的深入，工业资产阶级为谋取参政权进行了积极斗争（根本原因） 、影响：工业资产阶级获得了更多的参政权和选举权，英国议会制度朝着民主化方向迈进了一大步,保证了英国资本主义更加迅速的发展。（三）、英国君主立宪制的特点及意义： 1、特点：、国王作为国家的象征，“统而不治”；、议会掌权，是国家权力中心，最高立法机关。、内阁（首相）是真正掌握实权(行政权)的。 2、意义：、大大削弱了国王权力，议会逐步掌握国家权力，为英国资本主义的发展提供了有力的保障。、结束了英国的封建专制制度，使得英国走上资产阶级政治民主化的道路，是历史一大进步。核心考点二、美国共和制的确立【真题回顾】(2012安徽文综T21)费城制宪会议召开前，华盛顿说：“事实已经告诉我们，如果没有强制力量的干预，哪怕是为人们的利益而设计的最好的制度，也难以得到很好的采纳和执行。”这表明他主张A.维护邦联制 B.加强中央权力C.巩固联邦制 D.保障各州权利【点评】本题以华盛顿的一段话作为切入口，考查1787年宪法制定的背景和目的。考查学生的理解推理能力，难度不大。本题误选D，原因在于没有掌握费城会议召开的背景及当时美国的政治状况。【考情新动向】1.从考查频率看：对美国共和制确立的考查比英国、法国、德国的考查多，几乎每年都有考题，且分值较大；从内容上看，主要集中在1787年宪法的两大原则，即联邦制原则和分权与制衡原则。2.从命题角度和能力看：命题角度多以运用新材料考查对联邦制的特点意义和分权制衡原则表现的理解。选择题与非选择题都有考查，设问角度灵活，考查学生灵活解读历史信息，运用所学知识分析解决问题的能力。3.复习备考时，既要重视对美国1787年宪法的背景、内容、特点及评价的理解，也要重视认识宪法体现的原则及体制创新的表现和意义，理解对其他国家资产阶级代议制的影响。【变式达标】1.（2013南京调研）学者任东来指出：“美国宪法的目的是规范和限制政府的权力，以保护人民免受恶政之苦。换句话说，它要防的是治者之恶，而非被治者之恶。”这一观点体现了美国1787年宪法 A符合美国大多数人的利益 B各州获得充分自治的权利C人民获得广泛的民主自由 D使美国政府处于无权地位2.（2013泰兴测试）美国宪法评注中说：“他们使它成为有限政府。他们界定了它的权威。他们将它限制在行使特定的权利，将所有其他保留给各州或者人民。”这表明美国宪法确认了（ ）A中央集权原则 B民主原则C分权制衡原则 D联邦制原则3.（2013河北名校调研）19世纪法国政治思想家托克维尔说美国“既像一个小国那样自由和幸福，又像一个大国那样光荣和强大”。托克维尔评说的美国精神与形象主要源于 A联邦制原则 B中央集权原则 C分权制衡原则 D两党制原则美国1787年宪法的主要内容、特点及其作用 1、主要内容：、联邦制原则：联邦政府是各州的中央政府，权利大大加强，但各州在行政上仍保持一定的独立性。、中央政府的构建体现了三权分立的原则：最高行政权属于总统；最高立法机构是国会，由参议院和众议院组成；最高司法机关归最高法院。、民主原则：国会议员和总统由民选产生。 2、特 点：体现了“分权与制衡”的原则。 3、作 用： 、积极：、是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法；、宪法体现了“制约与平衡”的原则，避免了绝对权力的出现，一定程度上保护了资产阶级民主；、宪法一定程度调和了各方面的矛盾，为美国的长期稳定和发展打下了坚实的基础。 、局限性：没有废除南方的奴隶制度；打上了种族歧视的烙印。 核心考点三、法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立【真题回顾】(2011安徽文综T19)右图是讽刺德意志第二帝国的漫画，能体现其寓意的是A.“德意志的未来不在于普鲁士的自由主义，而在于强权”B.“帝国议会是一个没有政府的议会，只好发表独白”C.“在上帝的天堂和这个国家之间，不允许有任何文件作为第二天意出现”D.“现在有效的国家生活的唯一可能的形式是在一位明智的国王领导下的议会制”【点评】本题采取漫画的形式来考查德国19世纪70年代(第二帝国成立)统一后德国政体的特点，试题难度较大。通过阅卷数据统计看，本题易错选C项，错因一是没有读懂题意，未理解漫画反映的本质意义是褒誉还是讽刺；二是没有很好地迁移所学知识理解议会与政府、皇帝的关系。【考情新动向】1.从考查频率和内容看：2011年有三道考查德意志代议制的选择题；命题多是对法国政体确立的艰难过程及法国代议制的特点、德意志代议制的特点及其确立背景的考查。2.从命题角度和能力考查看：试题基本是文字材料式、漫画式选择题为主，非选择题很少考查；主要考查学生阅读材料，获取历史信息，分析判断、评价历史问题的能力。3.复习备考时，注意对比1787年宪法，认识法美两国总统产生的方式、国家权力的分配、国家机构间的关系等；法国资产阶级革命的曲折历程和维护共和政体的斗争；德意志代议制的特点及德意志代议制确立的历史背景。【变式达标】1（2013邯郸模拟）1880年7月法国政府规定：“凡1880年7月6日以前，因政治犯罪和因违反新闻法行为而被判刑者，一律赦免。”被赦免者既有巴黎公社战士，也有君主派人士。这表明当时法国A宪法规定议会有特赦的权力 B希望缓和社会矛盾巩固共和制C国民议会中君主派力量强大 D欲借助工人力量建立共和政体2.（2013届湖北省稳派测试）孟德斯鸠在论法的精神中提出：“在一个国家里，总是有一些人以出身、财富或荣誉著称。不过，如果他们和平民混杂在一起，并且和其他的人一样只有一个投票权，公共的自由将成为对他们的奴役，而且他们不会有保卫这种自由的任何兴趣，因为大多数的决议将会是和他们作对的。”以下是1875年法国宪法的规定，其中与孟德斯鸠上述思想有关联（或受其影响）的是（） A设立间接选举产生的参议 B总统有权任命文武官员 C禁止王室或皇室家族成为总统 D设立由普选产生的众议院3.（2013湖北重点高中联考）恩格斯指出：“原来，在资产阶级借以组织其统治的国家机构中，也有许多东西是工人阶级可能利用来对这些机构本身作斗争的。资产阶级和政府害怕工人政党的合法活动更甚于害怕它的不合法活动，害怕选举成就更甚于害怕起义成就。”其中“这些机构”是（）A内阁 B联邦议会 C帝国议会 D巴黎公社委员会 4. （2013皖南八校模拟）比较下面两国政治权力结构示意图，其分析结论正确的是 1871年德国政治权力结构示意图 近代美国政治权力结构示意图 A都彰显权力分割与制衡理念 B两国代议机关的职能不同 C都体现了资产阶级民主原则 D国家元首都拥有绝对权威5.(2010广东文综T20)1873年，法国某报纸刊登的一封读者来信写到:“我们是工业家和土地所有者，需要秩序，并不喜欢共和政体。但是，如果联合派(属于君主派)获得胜利，那些现在还留在我们方面的大部分人将投入极端共和派的怀抱去了。”这段话反映出当时在法国( )A.政治局面错综复杂 B.无产阶级建立了共和政体C.“联合派”能带来社会安定 D.共和派已获得政治上的绝对优势（一）、1875年法国宪法： 1、内容：、行政权归于总统，总统是国家元首和军队最高统帅，有权任命一切文武官员，有特赦权，在参议院同意下解散众议院。、立法权归于两院制议会，议员由选举产生，参议院：间接选出，有权否决议案；众议院：普选产生，权利很小，可提出通过法案，但受到参议院和总统的控制。 2、评价：法国共和政体的确立是法国工业革命完成后进入工业资本主义发展时期的必然结果，为工业资产阶级提供了分享政权的机会，对法国资本主义的发展起到促进作用。 （二）、德意志帝国宪法的主要内容（1871年）： 1、背景：19世纪六七十年代，普鲁士宰相俾斯麦实行“铁血政策”，领导普鲁士，通过几次王朝战争，完成了统一大业。1871年初，德意志帝国建立起来，同年春天，颁布德意志宪法 2、德意志宪法主要内容： 、皇帝：作为国家元首，拥有宣战、缔约、召集和解散议会的权力以及统率权；、首相：作为政府首脑，由皇帝任命，只对皇帝负责；、议会：联邦议会和帝国国会是立法机构，行使立法权。联邦议会权力大，其代表是任命的；帝国国会由普选产生，权力小。 3、特点：不彻底、不完善的代议制，封建残余重。4、评价：积极意义：、具有资产阶级性质的帝制国家建立起来，是德国社会的一大进步。、德意志的资本主义工业迅速发展 消极影响：、不彻底、不完善的代议制,封建残余重和军国主义的传统。、阻碍了资产阶级民主改革的彻底完成 （三）、 总结：（1）、英国：以君主立宪为主要特征，国王（君主）“统而不治”，只是最高权力的象征；议会拥有立法权，行使国家最高权力；内阁是中央行政机关，内阁首相成为国家政治生活中的最高决策者和领导者。（2）、美国：美国代议制实行典型的三权分立和相互制衡原则。立法、行政、司法三种权力分别由国会、总统、联邦法院执掌，三个部门行使权力时，彼此互相牵制，以达到权力的平衡。（3）、法国：1789年大革命后，民主力量与专制势力进行了长期反复斗争，直到1875年才确立了议会制共和国制度。总统执掌行政权，议会掌握立法权。（4）、德国：1871年宪法确立了君主立宪政体，但君主是实，立宪是虚，是一种不彻底、不完善的代议制。二、答题方法指导方法十六辩证唯物史观【题型特点】唯物史观即是历史唯物主义，是人类社会发展一般规律的科学。科学的社会历史观和认识、改造社会的一般方法论，是关于人类社会发展普遍规律的科学，是无产阶级的历史观；辩证法是指依据社会历史的发展有其自身固有的客观规律，客观、公正、全面辩证地看待历史问题，合称辩证唯物史观。例 2011山东卷1718世纪，中国和西方都出现了新的社会思潮，黄宗羲和孟德斯鸠分别是其重要的代表人物。清末，孙中山曾刊印黄宗羲的明夷待访录宣传革命，他对孟德斯鸠及其思想也推崇备至。阅读材料，回答问题。材料一史料故我之出而仕也，为天下，非为君也；为万民，非为一姓也。缘夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工。夫治天下犹曳(y，拖拉)大木然君与臣，共曳木之人也。臣之与君，各异而实同耶。摘自黄宗羲明夷待访录材料二史论黄氏之说，根本上不脱儒家思想理路，却将儒家政治、社会观推演为一更具民本精神之制度化蓝图若以为其所论仍与“现代”不侔(mu，相当)而定其为无新见，则失于以“现代”事物为绝对尺度。赵轶峰十七世纪中国政治、社会思想诉求的维度材料三史观我们专注于两个主题“传统”和“交流”的研究，以此来理顺世界历史。这两个主题集中反映了人类发展的最重要的特征，概言之，它们可以对人类社会发展的原因作出解释。美杰里本特利新全球史：文明的传承与交流(1)据材料一、材料二，概括说明黄宗羲的思想中哪些“不脱儒家思想理路”，哪些又体现了“新见”。(2)材料二主张用什么方法去评价黄宗羲的思想？运用这一方法，评价孟德斯鸠的“三权分立”思想。(3)结合黄宗羲与孟德斯鸠的思想在中国近代民主革命进程中的影响，谈谈你对材料三的认识。 【方法总结】高考选择题或者非选择题中都隐性涉及运用辩证唯物史观判断、分析、评价历史问题的能力考查。无论是显性或者隐性的考查，都有将辩证唯物史观作为分析评价历史的一种方法和标准，运用时应注意以下几个方面：(1)审清题意和解答要求，根据题目的命题角度和解答方向确定运用何种史学观点和理论进行全方位的思考。(2)平时学习中要多角度思考历史现象，注意储备常用的辩证唯物史观理论观点，如社会存在与社会意识关系、生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾、阶级斗争理论、人民群众是历史的创造者等；同时还要注意分析评价历史现象的方法，如主客观两方面、一分为二的辩证观点、全面与偏面的观点等。(3)注意防止看待历史问题的几种错误倾向：否认人民群众在历史上的创造作用把个别杰出人物夸大为主宰历史的唯心主义历史观英雄史观。任意夸大阶级斗争的作用，没有从生产力发展的角度看待社会发展的进程。完全肯定或者完全否定某一历史人物或历史现象，犯了全面论或以偏概全的错误等。【跟踪训练】 在历史发展的长河中，思想认识对历史发展的影响非常重要。阅读材料，回答问题。材料一天行有常，不为尧存，不为桀亡。应之以治则吉，应之以乱则凶。天人一也，与天同者大治，与天异者大乱，故为人主之道，莫明于在身之与天同者而用之。儒家思想材料二人是万物的尺度。法律的规定是人们约定的结果，并非产生于自身(自然的产物)。智者学派(1)对比材料一、二，指出其在认识人与自然的关系方面存在的差异，结合所学知识简要分析这种差异对人类历史发展造成的不同影响。 材料三伏尔泰对孔子推崇至极。他看到，儒学用自身道德伦理来协调人间事物，不宣传神怪，这比欧洲由“上帝”来支配要进步得多；孔子“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”的信条就是“博爱”的本义，这就和“自由”与“平等”的信条息息相通了。(2)据材料三，指出伏尔泰为什么推崇儒家文明。 材料四余之抨击孔子，非抨击孔子之本身，乃抨击孔子为历代君主雕塑之偶像的权威也；非抨击孔子，乃抨击专制政治之灵魂也。李大钊(3)据材料四并结合所学知识，说明李大钊抨击孔子的原因。 对比材料三、四，指出两者对孔子态度不同的主要原因。 (4)综合上述内容，以“思想认识与历史发展”为题写一则小论文。 要求：紧扣主题，观点合理；条理清晰，合乎逻辑；字数在100字左右。12