北师大版数学二年级下册 1.2 分草莓(1)（教案）

分草莓教学目标 1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中积累有余数除法的试商经验。2.引导学生运用有余数除法的有关知识，解决实际生活中的简单问题，让学生再探索、发现中体验成功的喜悦。重点难点 1.经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。2.使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。教具准备 草莓图片 课件教学过程一、创设情境、激趣引入师：今天小猴子举行生日Patty，他邀请了一些小动物们去为他庆祝，并且拿出了草莓来招待大家，（出示草莓图片）你们看，这一共有55个草莓，小猴子想把它们装到8个盘子里，小朋友们你们知道每个盘子放几个，还剩几个吗？二、师生互动、合作探究1、探究试商的方法（1）引导学生列出算式提问：要解决“每个盘子里可以放几个？还剩几个？这个问题可以怎样列式？（2）指名回答，板书：558（3）让学生估算每盘大约放几个。（4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。（5）指名回答，引导学生认识：87=56比55大；86=48比55小。所以商6。（6）验证猜想：小组成员用草莓图片进行分一分。（7）启发学生思考：如果商是5可以吗？通过集体交流，使学生认识如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所以商不能是5，更不能是比5小的数。2、如果每盘放7个呢？每盘放6个呢？（学生独立完成并汇报成果）3、再次组织小组讨论：怎样估计两数相除所得的商？集体交流，达成共识：可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。4、草莓分完了，小猴子就想考考小动物们“你知道计算有余数除法的步骤吗？”5、计算有余数除法的四个步骤：一商：除数和几相乘的积最接近被除数，又比被除数小，商就是几。二乘：商和除数相乘。三减：要分的总数也就是被除数减去商和除数相乘的积。四比：余数和除数比，余数要比除数小。三、Patty挑战环节：1、应用试商的方法填空：（）里最大能填几？（说说你的想法）（）8447（）54（）640（）4302、火眼金睛找对错。3、列竖式计算。四、Patty总结通过这节课的学习，你有什么收获？说说你认为在试商时要注意什么？五：Patty有奖问答。如果是49颗、50颗、51颗、52颗、53颗、54颗草莓，都平均放在8个盘子里，你能很快算出商吗？ 试一试。（每人选择一种情况完成）六：板书 分草莓558=6(个)7(个)答：平均每盘放6个，还剩7个。商是6的话：8648比55小商是7的话“8756比55大，不够。所以：商只能是6