2014高考生物一轮复习 课时跟踪检测(二十五)激素调节及其与神经调节的关系配套练习 新人教版

课时跟踪检测(二十五)激素调节及其与神经调节的关系一、选择题1(2013九江模考)下列有关促胰液素的叙述，不正确的是()A促胰液素是人们发现的第一种激素B促进胰液分泌是一个神经调节过程C促胰液素是由小肠黏膜分泌的D促胰液素作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液2(2013长春模拟)糖尿病的病因有两种，一种是患者体内缺乏胰岛素(称为型糖尿病)，另一种是患者体内胰岛素并不缺乏，而是靶细胞膜上接受胰岛素的受体糖蛋白缺乏或异常(称为型糖尿病)。下列关于糖尿病的说法不正确的是()A可以用注射胰岛素的方法治疗型糖尿病B两种类型的糖尿病患者的血糖浓度都比正常人体高C型糖尿病很可能与遗传物质的改变有关D型糖尿病很可能是由于胰岛B细胞受损所致3.(2013陕西西北九校联考)如图是人体某项生命活动调节过程的示意图，下列说法错误的是()A该调节方式的特点是速度较缓慢、作用范围较广泛B如果分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞是肾小管、集合管细胞C如果分泌物是胰岛素，则靶细胞可以为肝细胞D如果靶细胞为性腺细胞，则分泌细胞可以为垂体细胞4(2013广州模拟)下列有关甲状腺激素、促甲状腺激素(TSH)、促甲状腺激素释放激素(TRH)的叙述中，错误的是()A给蝌蚪饲喂拌有甲状腺激素的饲料，能促进蝌蚪的发育BTRH与甲状腺激素在调节垂体分泌TSH中起拮抗作用CTSH经血液运输定向运输到甲状腺，从而调节甲状腺的活动D切除甲状腺会引起促甲状腺激素的分泌增多5(2012南通一调)某病人胰岛素作用的靶器官对胰岛素的敏感性下降，即正常剂量的胰岛素产生低于正常生物学效应的一种状态，称为胰岛素抵抗(IR)。下列有关叙述不正确的是()AIR患者靶细胞膜上有部分胰岛素受体的结构可能改变BIR患者在治疗过程中应首选口服胰岛素的方法CIR患者体内胰高血糖素浓度低于正常个体DIR患者的尿液与新配制的斐林试剂共热会出现砖红色沉淀6(2013南京一模)如果人体组织细胞膜上缺乏胰岛素受体，则可能导致()选项胰岛素分泌量细胞摄取血糖速率血糖水平A增加减缓过高B正常减缓过低C增加加速过高D减少加速过低7.(2013合肥模拟)下图为给实验狗喂食后每隔一小时实际测得的血糖含量变化曲线(实线)，其中，bc时间段内实际值比预期值小很多。由此分析，bc时间段内实验狗的下列哪项指标的实际值比预期值小()A胰岛素的分泌量B胰高血糖素的分泌量C葡萄糖的利用量 D肝糖原的合成量8若甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的相互联系，则下列说法正确的是()A细胞a分泌的激素作用于细胞b，一定使其分泌激素的量增加B人体对寒冷刺激做出的反应与图乙有关，与图甲无关C细胞c受到刺激产生的兴奋以电信号形式传递给细胞dD信号从细胞c传递到细胞d的速度比从细胞a传递到细胞b的速度快9生物体内细胞间通讯的一种重要方式如下图所示，图中“化学物质”最可能是()A维持机体稳态的重要激素B催化细胞内生理过程的酶C构成细胞结构的必需物质D为细胞生命活动提供能量的能源物质10(2013安徽名校模拟)右图为动物的生理过程示意图，相关分析错误的是()A激素X是促性腺激素，激素Y为雌性激素B激素Y到达靶细胞后，其跨膜运输方式是主动运输C该生理过程中存在反馈调节D长期注射激素Y会导致性腺衰退11.(2013天津高考)动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。右图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是()A运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧B图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经体液调节C皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞D动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复12下图表示神经调节和体液调节关系的部分示意图。下列相关叙述错误的是()A下丘脑通过垂体促进性腺的生长发育B当细胞外液渗透压过高时，上图中激素X的含量增加C图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制D促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用二、非选择题13(2013郑州质量预测)激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。如图表示某高等动物激素的分泌及作用机制。请结合图中信息回答问题。(1)结构甲、乙、丙中具有神经传导和激素分泌双重功能的是_(写器官名称)。(2)物质d是_。由图可知，激素主要通过影响_来调节生命活动。(3)若激素表示雄性激素，其进入靶细胞的方式是_。物质b是_。若切除垂体，则物质a含量_(填“增加”“不变”或“减少”)。个别男性运动员长期服用雄性激素，对其性腺造成的危害是_。(4)细胞质受体、细胞核受体与细胞膜上的受体在物质属性及功能上相似，则它们的化学本质都是_。(5)若结构乙表示胰岛A细胞，结构甲的神经细胞通过释放“某种化学物质”可直接影响激素的形成与分泌，该种化学物质是_。激素作用的靶细胞主要是肝细胞，肝细胞接受激素后所发生的主要代谢变化是_。14血糖浓度保持平衡对机体生命活动具有重要作用，如图为胰岛素作用机理模式图，请分析回答：(1)胰岛素降低血糖浓度的机理是：胰岛素与_结合后，一方面促进_的合成；另一方面使_增加，促进葡萄糖进入细胞。除此之外，胰岛素的作用还表现在能促进_，同时抑制非糖物质(脂肪、蛋白质等)转化为葡萄糖。(2)某人因体内含有胰岛素受体的抗体而表现出高血糖症状。若给其注射胰岛素_(填“能”或“不能”)有效调节其血糖水平，原因是_。(3)影响胰岛素分泌的主要因素是_，其一方面可以直接作用于胰岛以调节胰岛素的分泌；另一方面也可作用于胰岛组织中的神经末梢或血管内的感受器，反射性地引起胰岛素分泌。因此血糖平衡受_调节。15(2013银川模拟)向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH)，会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(TRH)减少。对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非？探究实验如下：(1)实验步骤：将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中_的含量。用手术器械将A组小白鼠的_(器官)切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官。向A、B两组小白鼠注射_。在相同且适宜的环境条件下饲养。一段时间后，测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素(TRH)的含量。(2)实验结果及结论：若A组小白鼠TRH的含量不减少(或增加)，B组小白鼠TRH的含量减少，则观点_正确；若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等，则观点_正确。答 案课时跟踪检测(二十五)1选B促胰液素是在盐酸的作用下由小肠黏膜产生的化学物质，进入血液后到达胰腺，引起胰液分泌，这是一个体液调节过程。2选A选项A，根据题意可知型糖尿病患者体内并不缺乏胰岛素，因此不能用注射胰岛素的方法治疗。选项B，患者体内的胰岛素含量低或胰岛素不能与靶细胞膜上的受体结合都会使血糖浓度升高。选项C，由题意可知型糖尿病是由胰岛素的受体糖蛋白缺乏或异常导致的，糖蛋白中的蛋白质是基因控制合成的，因此，受体的缺乏或异常很可能是由遗传物质改变所引起的。选项D，型糖尿病的原因是胰岛素缺乏，而胰岛素是由胰岛B细胞分泌产生的，胰岛B细胞不能正常产生胰岛素的原因很可能是胰岛B细胞受到了损伤。3选B垂体细胞分泌的激素有多种，如生长激素、促甲状腺激素。抗利尿激素的靶细胞是肾小管、集合管细胞，但它是由下丘脑细胞分泌、垂体细胞释放的。4选C激素经过体液传送的过程没有特异性，不能定向运输，但却可特异性地作用于靶细胞。5选BIR患者可能由于其靶细胞膜上部分受体的结构改变，不能和胰岛素正常结合，从而导致胰岛素降血糖的功能下降，患者体内血糖浓度高、胰高血糖素含量减少，尿液中有葡萄糖，A、C、D项说法正确。6选A如果人体组织细胞膜上缺乏胰岛素受体，胰岛素分泌会增多，胰岛素与受体无法结合导致细胞摄取葡萄糖发生障碍，细胞摄取血糖速率减慢，血糖水平过高。7选B若bc时间段内实验狗的胰岛素分泌量、葡萄糖利用量、肝糖原合成量的实际值比预期值小的话，则bc时间段内实际测得的血糖含量均比预期值要大。8选D图甲表示的是体液调节，图乙表示的是神经调节。在体液调节中存在反馈调节，因此细胞a分泌的激素作用于细胞b，可能使其分泌激素的量增加，也可能减少。在体温调节中既存在神经调节，又存在体液调节。兴奋在神经元间传递时，发生的信号变化是电信号化学信号电信号。9选A由题图中的过程可以看出，“化学物质”随血液运输到器官和组织，且对器官和组织的活动具有调节作用，所以该化学物质最可能是激素。10选B分析图示可知，激素X是促性腺激素，激素Y为雌性激素；激素Y到达靶细胞后，其跨膜运输方式是自由扩散；长期注射激素Y，使其含量长期过高，会通过负反馈调节，使体内激素X含量减少，从而导致性腺衰退。11选B下丘脑接受刺激后分泌激素的过程属于神经调节(反射)，其结构基础为反射弧，选项A正确。“下丘脑促肾上腺皮质激素释放激素垂体M肾上腺皮质皮质醇”的过程为体液调节，选项B错误。由图示可以看出，皮质醇可以抑制下丘脑和垂体的分泌活动，选项C正确。动物被运输过程中，受刺激后，下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌M，M再刺激肾上腺皮质分泌皮质醇，皮质醇的含量升高；皮质醇反过来会抑制下丘脑和垂体的活动，使下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素和垂体分泌的M减少，皮质醇的含量逐渐降低最终恢复，选项D正确。12选D下丘脑作为机体调节内分泌活动的枢纽，可以通过分泌促性腺激素释放激素作用于垂体，再通过垂体分泌的促性腺激素促进性腺的生长发育。激素X表示抗利尿激素，当细胞外液渗透压过高时，抗利尿激素的含量增加；图中表明，甲状腺激素分泌的调节是一种反馈调节；促甲状腺激素与甲状腺激素之间属于激素的分级调节，二者之间没有拮抗关系。13解析：(1)从激素分泌的分级调节可知，甲为下丘脑(既具有神经传导功能，又具有分泌功能)，a为促激素释放激素，b为促激素。(2)图中c为DNA，d为mRNA，e为蛋白质。激素先与细胞质中的受体结合，再通过核孔进入细胞核来调控基因的表达。(3)如果激素为雄性激素，则b为促性腺激素，性激素为脂质，通过细胞膜的方式为自由扩散。切除垂体，促激素含量减少，致使激素含量减少，再通过反馈调节使a合成和分泌增加。长期注射性激素会导致性腺功能降低进而出现性腺萎缩。(4)各种受体的化学本质相同，均为蛋白质。(5)下丘脑对胰岛A细胞分泌激素的调节属于神经调节，作用于胰岛A细胞的信号分子应为神经递质。胰岛A细胞分泌的激素为胰高血糖素，其对肝细胞的生理作用是促进肝糖原分解及非糖物质转化为葡萄糖。答案：(1)下丘脑(2)mRNA基因的表达(3)自由扩散促性腺激素增加性腺萎缩(4)蛋白质(5)神经递质肝糖原分解加快，非糖物质转化为葡萄糖的速度加快14解析：(1)由图可知，胰岛素降低血糖浓度是通过胰岛素与胰岛素受体结合后，一方面促进蛋白质、脂肪、糖原的合成；另一方面使细胞膜上葡萄糖 转运蛋白增加，促进葡萄糖进入细胞。胰岛素还可以加速血糖的分解，同时抑制非糖物质(脂肪、蛋白质等)转化为葡萄糖而降低血糖浓度。(2)某人体内含有胰岛素受体的抗体而表现出高血糖症状，对其注射胰岛素不能有效调节其血糖水平，因为胰岛素无法与胰岛素受体结合，从而无法发挥作用。(3)影响胰岛素分泌的主要因素是血糖浓度，血糖浓度的调节既有神经调节又有体液调节。答案：(1)胰岛素受体蛋白质、脂肪、糖原细胞膜上葡萄糖转运蛋白(细胞膜载体蛋白)(答案中必须有“细胞膜”)葡萄糖的利用(葡萄糖的氧化分解)(2)不能胰岛素无法与胰岛素受体结合(3)血糖浓度神经和体液(激素)共同15解析：要证明TRH的减少是TSH直接对下丘脑进行反馈调节，还是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节，可通过设置切除甲状腺与不切除甲状腺并都注射等量TSH的两组进行对照，然后通过测量下丘脑分泌TRH的量来证明。实验过程中应注意以下几点：一是切除甲状腺前，应测量TRH的量；二是不切除甲状腺的小白鼠也应做相同的外伤手术；三是其他条件相同且适宜，如小白鼠的性别、生理状态、体重、饲养条件等要相同且适宜。一段时间后，检测TRH的含量，若A组小白鼠TRH的含量不减少(或增加)，B组小白鼠TRH的含量减少，则TRH的含量减少是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素进而对下丘脑进行反馈调节的结果，即观点二正确；若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等，则TRH的分泌量减少是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果，即观点一正确。答案：(1)促甲状腺激素释放激素甲状腺等量的适宜浓度的促甲状腺激素(2)二一