两篇《神奇的探险之旅》教学反思与标准化党支部建设“回头看”自查总结

两篇神奇的探险之旅教学反思与标准化党支部建设“回头看”自查总结神奇的探险之旅教学反思新近执教一节五年级下册第六单元习作神奇的探险之旅。在短短两周之内，对于这节课做了两版改动较大的教学设计。时间的紧促，使得这节课仍有许多的不足和值得改进的地方。但两周的磨课经历，让我有了许多的收获和反思，对于高年级语文课堂的教学有了一些新的思考和较大的个人突破。今天特别想谈谈其中的一点，关于“沉浸式教学”的初思考。“沉浸式教学”这一说法，我还没来得及去查证是否被提出过，在这里的提出，则完全是基于执教本节课后，在提炼、反思中蹦入脑海中的一个词。在我的定义里，它近似“情境化教学”，但不同于“情境化教学”。它在我的脑海中刚刚萌芽，新鲜、稚嫩、粗糙，今天是我第一次描述心里的它，一样的新鲜、稚嫩、粗糙。想了想，就从对一节语文课的评价开始谈起。一课语文课好不好?千人千言，角度不同，则评价不一、好恶不同。我觉得，学生喜欢的课就是一节好课。尽管它可能没完全达成教学目标，尽管它可能不够高效但这样的课一定是鲜活的、富有生命力的,是懂孩子的，所以孩子才会喜欢。由于喜欢，就很能激发孩子对于语文学习的内在动力，从而愿学、乐学、自学。教最终都是为了不教，不是吗?所以，这样的课，在我的眼中，善莫大焉。那什么样的课，会让学生真心喜欢呢?能让学生沉浸其中的课堂，一定会是学生喜欢的课堂。对于阅读课而言，可能就是把字词的掌握学习统统放在预习里,在语文课堂中，带生入文、共情，沉浸文中，去感受、去触摸。对于习作课而言，可能就是一个极度真实的写作场景创设，沉浸其中，挥洒而出。格式、结构、技巧，都可以放在习作后的指导去完成。这种想法，一定会受到很多人的抨击，但依然觉得这种想法具有它存在的理由和生命力。这样的语文课，它并不是对于语文工具性的抛弃，只是对于语文课堂教学的目标更加区块分明。它不像冷冰冰的工具，它更像是一把钥匙，一星火引，它只去关注学生对于语情、语境的感受、体会，让学生触碰、感受到文字的生命。它有些极端，但美不都是极端的吗?哪怕平静之美，也是平静到一种极端，才能让人感知其美，不是吗?我想，实践最终才能出真知。走在自己的语文小道上，取悦自己，取悦学生。标准化党支部建设“回头看”自查总结（仅供参考）推进党支部建设标准化工作，是党建工作制度化的重要形式，更是拓展和巩固基层群众基础的重要抓手。为认真贯彻落实开展标准化党支部建设“回头看”活动的实施方案工作部署，通过在全市开展标准化党支部建设“回头看”活动，明确“五到位”工作要求，进一步查找在标准化党支部建设工作中存在的问题、不足和薄弱环节，明确自查整改任务，确保“回头看”自查工作取得成效。贯彻落实到位。及时召开全市标准化党支部建设“回头看”调度会，要求各党支部要深入学习贯彻落实省标准化党支部建设“回头看”活动工作方案，充分认识标准化党支部建设“回头看”活动意义、要求和标准，增强做好标准化党支部工作的责任感、使命感。积极传达贯彻有关要求，立即组织各党支部进行进行自查摸底。考核标准到位。进一步明确了标准化党支部建设考评标准等考核标准，从组织建设、党内组织生活、党员发展教育管理、党员发挥作用、保障机制建设、一票否决事项等6个方面建立考评制度，实现靠制度管人管事，规范活动开展。责任落实到位。明确落实党委书记为党建工作第一责任人，分管领导为直接责任人，党群工作部门具体负责标准化党支部建设“回头看”工作部署和落实，各党支部书记要靠上亲手抓，明确党务工作者具体抓，将任务分解细化，责任明确落实，对于走过场、打折扣、搞变通、弄虚作假的，一经查实，严肃追究责任。检查辅导到位。及时组织党建工作人员，成立了4个标准化党支部建设“回头看”检查小组，分别到辖内各党支部进行交叉检查辅导，检查面达到25%。按照“问题导向、精准导入、靶向发力、注重实效”的原则，检查小组在现场发现问题，及时指出，指导支部做好落实整改，同时，对工作中容易出现的问题进行了梳理归类，明确整改要求，印发给其他支部，参照做好自查自纠。问题整改到位。各支部建立问题整改台账，实行挂账督办，做到整改一个销号一个。通过此次标准化党支部“回头看”活动，共查摆问题个，已整改个，建立整改台账问题个，进一步深挖自查清单以外出现的新问题，细化分析，落实整改责任和整改措施，确保问题整改到位。通过开展标准化党支部建设“回头看”活动，进一步规范了基层党组织的日常党务工作，提高了党务工作者的业务水平，为过硬党支部建设和品牌支部建设夯实了基础，进一步推进了党建与业务工作的深度融合。