河北省遵化市小厂乡松棚营中学七年级语文上册 第6课 从百草园到三味书屋学案(无答案) 冀教版

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资源描述
从百草园到三味书屋学习目标:1、积累词语,掌握读音、字形及词义,并学会运用。 2、学习写景抓住景物特征,融情入景的写法,培养学生的观察能力与表达能力。一、自主学习1、给下列加点的字注音或根据注音写生字确凿 ( ) 菜畦( ) o( )过去 臃( )肿 脑髓 ( ) 蝉蜕 ( ) 竹shi ( ) 攒 ( )m( )食 鼎沸( ) 秕谷 ( ) t( )傥 2、熟读课文,做好课上展示的准备。3、把作者和作品相关知识写在下面:作者 ,字 ,原名 , 人,我国伟大的无产阶级 家 家 家,代表作散文集 小说集 , ,杂文集 ,散文诗集 本文节选自 。 4、整体感知,回答问题(1)全文的主要内容是什么?(2)三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同点,又有什么不同点呢?二、合作探究 1、脉络梳理:本文分为两部分,请写出各部分的内容。 第一部分(第 至 自然段): 第二部分(第 至 自然段): 2、文本探究(1)、研读文章第一部分,回答:文章是从哪三个方面描写百草园的?(2)、朗读第2自然段,回答下列问题。概括“我”在百草园里所做的几件事。作者通过哪些角度进行观察?从哪几个方面描写景物的特征?这段文字的描写顺序有哪几种?(至少写三种)(3)朗读第36自然段思考:为什么要写美女蛇的故事?(4)细读第7自然段,回答问题。冬天的百草园有什么趣味?本段重点写了什么事?找出写捕鸟动作的词语,分析其作用。(5)课文中哪一段是过渡段?是从怎样的心理角度去写的?表现了作者当时怎样的心情?第2课时合作探究1、原文中是怎样描写三味书屋的环境的?2、作者对先生的外貌是怎样描写的?他的品格怎样?3、先生有哪些特点?4、作者对先生是什么态度?5、写大家到三味书屋后面的园里去自寻乐趣,除了表现孩子们的天性之外,还有其他什么作用?
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