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UNIT TWO,第2章身边的化学物质,第 5 课时自然界中的水,课前双基巩固,考点一水的组成,考点聚焦,1.电解水实验 （1）装置:如图5-1所示。,图5-1,电解器内所加的水中事先加入了少量氢氧化钠或硫酸钠,其目的是。 水电解是将能转化为能。,增强水的导电性,电,化学,课前双基巩固,（2）化学方程式 。 （3）现象 接通直流电源后,两个电极上都有无色气泡产生;正极上生成的气泡较少,其气体体积约为负极生成气体体积的;长颈漏斗内液面。,上升,课前双基巩固,（4）产物检验,木条复燃,气体燃烧,产生淡蓝色火焰,氧气,氢气,课前双基巩固,（5）结论 水是由和组成的。 （6）误差分析 实验中氢气与氧气的体积比往往大于21,其可能的原因:氧气的溶解性大于氢气;氧气与电极反应而消耗。,氢元素,氧元素,课前双基巩固,2.氢气燃烧实验 （1）化学方程式 。 （2）现象 纯净的氢气在空气中燃烧,产生色的火焰,放出大量的热,罩在火焰上的干冷烧杯内壁有 。,淡蓝,水雾（或水珠）,课前双基巩固,考点二水的净化方法,1.硬水 （1）硬水是溶有较多含物质的水。 （2）区别硬水和软水的方法是 。 （3）硬水软化的方法:（生活中）、（工业中）。 2.水的净化方法 自来水的净化流程:取水沉降过滤吸附消毒配水。 （1）沉降过程中加入明矾的目的是 。 （2）过滤的目的是。 （3）吸附过程中会加入;作用是。 （4）通入氯气或加入漂白粉能进行消毒的原因是 。 在通入千家万户后,还要进行才能进行饮用,目的是 。,钙、镁,取样品于试管中,滴加肥皂水,振荡,若泡沫少且形成垢状物,则为硬水;若泡沫多,则为软水,煮沸,蒸馏,使水中悬浮的小颗粒聚集成大颗粒,从而加速沉降,除去不溶解于水的固体颗粒,活性炭,吸附（除去）颜色和异味,使蛋白质变性,失去原有的生理活性,煮沸,杀菌消毒,且一定程度降低了水的硬度,课前双基巩固,（1）明矾能吸附水中所有杂质 （） （2）过滤可以降低水的硬度 （） （3）活性炭吸附异味和有色物质,发生的是化学变化（）,易错判断,【答案】 （1）（2）（3）,课前双基巩固,1.每个公民都应该树立保护水资源的意识,养成节约用水、合理用水的良好习惯,如生活中使用节水龙头、用洗菜水浇花、用洗衣服的水冲厕所等。 2.运用化学方法检测水资源受到污染的程度,并对被污染的水进行净化处理,实现水资源的重新利用。,考点三水资源的综合利用,课前双基巩固,化学方程式网络构建,图5-2, ; ; ; ; ; ; ; ;,课前双基巩固,课前双基巩固,1.下列有关氢气燃烧实验的说法中错误的是 （） A.氢气燃烧发出黄色火焰 B.氢气燃烧放出热量 C.干冷的烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁凝结有水雾 D.该实验说明水是由氢、氧元素组成的,【答案】 1.A,题组1水的组成,易错判断,对点演练,课前双基巩固,2.根据电解水的实验,回答下列问题。 （1）宏观观察:如图5-3所示,试管a和b中产生气体的体积比约为,b中产生的气体是（填化学式）。 （2）微观分析:下列说法正确的是（填序号）。 A.水是由氢气和氧气组成的 B.水是由氢原子和氧原子构成的 C.每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成 （3）电解水的化学方程式为。,图5-3,课前双基巩固,3.自来水厂对天然水进行净化的过程中,通常不采用的方法是 （） A.蒸馏B.沉淀C.过滤D.消毒,【答案】3.A,题组2水的净化方法,4.有关硬水和软水的说法不正确的是 （） A.硬水洗涤衣物不容易洗净 B.硬水通过蒸馏可以得到软水 C.硬水烧开后有白色沉淀产生 D.硬水通过过滤就可以得到软水,4.D【解析】 硬水中含有较多的钙离子、镁离子,不容易洗掉脏物,故A说法正确;硬水软化的方法有:蒸馏和煮沸,故B说法正确;硬水烧开后钙离子、镁离子的化合物就会成为沉淀而使水转化为软水,所以有白色沉淀产生,故C说法正确;过滤只是把不溶于液体的固体与液体分离,并不能除去可溶性的钙离子和镁离子,所以硬水通过过滤并不能得到软水,故D说法错误。,课前双基巩固,5.潘安湖因晋朝美男畅游徐州山水时而得名,拥有大片湖面,水草丰茂。树德中学化学兴趣小组春游时带回一瓶浑浊的湖水,准备对其进行净化。请回答下列问题。 （1）要想知道湖水是否为硬水,可使用检测。生活中经常使用的方法降低水的硬度。 （2）兴趣小组的同学向湖水中加入明矾,搅拌静置后再过滤。明矾的作用是 。 （3）下列对过滤过程及结果的描述,正确的是（填序号）。 此过程发生的是物理变化 过滤是将不溶于液体的固体物质与液体分离 过滤中玻璃棒的作用是引流 过滤得到的“水”符合饮用水标准 （4）水中的污泥经过处理可得到沼气（主要成分为甲烷）,请写出甲烷燃烧的化学方程式:。,课前双基巩固,课前双基巩固,6.2018年世界水日主题是:“节水优先、空间均衡”。经研究确定,我国纪念2018年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“水是生存之本、文明之源、生态之基”。下列关于认识水的说法中正确的是 （） A.地球是个水球,总水量很多,所以不必节约用水 B.化肥和农药会导致水体富营养化,所以要科学合理使用 C.城市生活污水、工业废水应遵循“先排放,后净化”的原则 D.采用燃烧氢气的方式生产水,以补充城市饮用水资源的不足,【答案】 B,题组3水资源的综合利用,高频考向探究,例1 2018巴中改编 对下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是 （）,考向水的综合考查（6年6考）,【答案】A 【解析】 硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫气体有毒,扩散到空气中会污染空气,水能够吸收二氧化硫从而防止了二氧化硫向外扩散。水的主要作用是吸收二氧化硫。,高频考向探究,例2 2017徐州二模 水是生命之源。请回答下列问题。 （1）如果水中溶有较多的（填金属离子符号）,这种水就称为硬水。 （2）日常生活中,人们常用煮沸的方法对井水或自来水进行净化,这样既,又对其进行消毒杀菌。 （3）电解水时电能转化为能,有关的化学方程式是 。 电解水时,如果负极产生15 mL气体,同时在正极产生mL气体。,1.2018徐州 下列说法不正确的是 （） A.水和过氧化氢含有相同的元素 B.电解水产生H2和O2的质量比为21 C.水汽化和水结冰均为物理变化 D.可以使用肥皂水区分硬水和蒸馏水,高频考向探究,【答案】 B 【解析】 电解水时产生氢气和氧气的体积为21,而非质量比。,直击中考,2.2017徐州 图5-4是电解水的简易实验装置,下列有关叙述错误的是 （） A.a、b分别是电源的正极、负极 B.在水中加入少许烧碱,能增强导电性 C.电解水实验表明,水由2个氢原子、1个氧原子构成 D.目前通过电解水获得氢能,成本高、效率低,高频考向探究,【答案】 C【解析】 右管中气体的体积约为左管中气体体积的2倍,由此可知,左管内是氧气,右管内是氢气,因此a、b分别是电源的正极、负极,A正确;烧碱溶于水能产生自由移动的离子,因此可以增强水的导电性,B正确;水由氢元素和氧元素组成,每个水分子由1个氧原子和2个氢原子构成,C错误;目前通过电解水获得氢能,浪费电能,能量转化率低,D正确。,直击中考,图5-4,高频考向探究,3.2016徐州 关于水的说法正确的是 （） A.水通电分解生成氢气和氧气 B.澄清的河水是纯净物 C.水结冰属于化学变化 D.淡水资源丰富不需要节约,【答案】A 【解析】 河水中含有多种物质,属于混合物;水结冰只是状态的变化,没有新物质生成,属于物理变化;淡水资源并不丰富,需节约用水。,4.2013徐州 水是生命之源。下列有关水的说法错误的是 （） A.明矾能吸附水中的悬浮颗粒,使其沉降 B.自然界中的水都是纯净物 C.食盐水中混有泥沙,利用过滤的方法可以除去泥沙 D.电解水生成氢气和氧气,说明水是由氢元素和氧元素组成的,4.B 【解析】 自然界中的水大多含有多种物质,属于混合物。,直击中考,5.2018徐州树德二模 下列有关水的说法正确的是 （） A.可用食盐水区别开硬水和蒸馏水 B.电解水时加入稀硫酸可增强水的导电性 C.明矾和活性炭都可用于水的净化,净水作用相同 D.电解水时,正极和负极生成的气体体积比约为21,高频考向探究,【答案】 B 【解析】 鉴别硬水和蒸馏水应用肥皂水;明矾吸附水中悬浮杂质,活性炭吸附异味和有色物质;电解水时,正极产生氧气,负极产生氢气,二者体积比约为12。,直击中考,6.2014徐州 水是生命之源。请回答下列问题。 （1）井水中若含有难溶性的杂质,一般通过的方法除去;要证明得到的水属于硬水,可以加入;日常生活中要降低井水（或自来水）的硬度,同时对其进行消毒杀菌,多采用的方法。 （2）通过电解水能得到绿色能源氢气,氢气燃烧的化学方程式是;电解水时,若得到10 mL氢气,同时能产生mL的氧气,据此可以推出水的组成。,高频考向探究,直击中考,
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