孩子的家庭教育

孩子的家庭教育 孩子的家庭教育一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法：训孩子：你怎么这么笨？连个杯子全部拿不住。更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果：大人和孩子全部很生气，事情一团糟，孩子学会经过发脾气、打人处理问题。正确做法：抚慰孩子：孩子，没事，我知道你不是有意的，下次注意啊。你把桌子擦洁净好吗？结果：孩子得到的谅解，立即向大人道歉，并快乐的把桌子擦洁净。孩子学会宽容。二、孩子考试不及格。错误做法：训孩子：你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。 更有甚者使劲踢孩子几脚。结果：孩子心情坏到了极点，心里想：我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。正确做法: 抚慰孩子：孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后处理它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。结果：孩子认真地找原因去了，心里想：我要努力，不辜负父亲母亲的期望，我一定行。三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。（孩子作业多，孩子没磨，不在此列）错误做法：训孩子：你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着全部不行，快点写！我看着你。结果：孩子并不着急，仍然慢慢悠悠，心里想：写不完有我妈呢。正确做法：严厉地、平静地对孩子说：孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。四、孩子作业写得潦草。错误做法：发怒：怎么写的这么乱，你就不能写好点？脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。结果：孩子茫然，不知所措。正确做法：严厉地、平静地对孩子说:孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是要求不能破坏，因此你必需重写了。你看，你能够应该这么写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？结果：孩子知道要求的主要性，心里想：比刚才的字有进步，轻易。充信信心。五、孩子见人不打招呼，没礼貌。错误做法：当众训孩子：你这孩子怎么这么没礼貌？连问好全部不会，我平时是咋教你的，没出息。结果：孩子的自尊心受到很大损伤，以为无地自容，自卑感油然而生。正确做法：给孩子台阶下：我孩子有点不好意思，慢慢就好了，她平时也挺有礼貌的。举个有礼貌的例子。结果：孩子知道错了，心想：这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。六、孩子的袜子脏了。错误做法：家长：把袜子脱下来，我给你洗。结果：孩子心安理得地接收了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正她们也不累。正确做法：和孩子商议：孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？母亲今天很累啊，能不能把母亲的袜子也洗了啊？谢谢孩子啊。结果：孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想：我以后要多关心一下父亲母亲啊，我也是家里的一员啊，她们越来越老了。六、孩子问了个问题，大人不会。错误做法：不快乐：别瞎问了，把学习搞好就行了，天天不知道想点啥。结果:孩子心里想：哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。今后，碰到难题一概略过，不求甚解。正确做法：快乐：孩子，你能问这么难的问题，证实你动脑筋了，不错。可是我不会，我们一起研究研究吧，好吗？结果：孩子心里很快乐，以后碰到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。七、孩子早上不起床。错误做法：发怒：你怎么还不起？要迟到了！顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。结果：下次依旧。正确做法：平静地说：孩子，我就叫你一次，假如你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。孩子没立即起床，没吃早饭，还迟到了。结果：下次一叫就起床。八、一直看电视不睡觉不写作业。错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。结果：孩子满肚子不快乐地去了，心里恨你，说你是 暴君。正确做法：平静对孩子说：孩子你该写作业了，假如写不完会挨批。你还想看多久？孩子：我再看10分钟行吗？家长：行，说话算数，到时间就关电视。双方各退一步。结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。九、孩子正在写作业。错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：写快点。别磨蹭。不准看电视，好好学习。结果：孩子不快乐：凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。正确做法：大人也看书，不打搅孩子，家里学习气氛浓厚。结果：孩子心态平和，心思全部在学习上。十、大人做错事了。错误做法：强词夺理或视而不见。结果：孩子心里想：凭啥你犯错误就不认可呢？嗯，当大人好，有错也不挨批。正确做法：认可自己的错误，向孩子道歉。结果：孩子以后做错事了，主动道歉，以为理所应该。十一、家长会老师告状，家长挨老师批评了。错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，激励孩子，相信孩子下次一定会有进步。十二、孩子的日常生活。错误做法：家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切全部是大人的意见，孩子遵守就行了。结果：孩子成了木偶，不用动脑，被动实施。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。正确做法：孩子自己的事，自己做，还激励孩子做家务。家里有事和孩子商议处理，激励孩子发表自己的意见，并认真听取。结果：培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜爱和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的主意。