高中生物《现代生物进化理论简介》教案怎么写

高中生物?现代生物进化理论简介?教案怎么写高中生物?现代生物进化理论简介?教案怎么写第41课时现代生物进化理论简介一知识精华自然选择学说中心内容自然选择主要论点1.过度繁殖：进化的条件2.生存斗争：进化的外因、动力、手段3.遗传变异：进化的内因、根底、变异：不定向,为进化提供了原始的选择材料；遗传使有利变异得到积累和加强4.适者生存实例达尔文对长颈鹿进化过程的解释评价奉献科学地解释了生物进化的原因，说明物种是可变的科学地解释了生物的多样性和适应性缺乏对遗传变异的性质及自然选择如何对遗传和变异起作用等，不能从本质上说明现代进化理论种群是生物进化的单位，种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体，概念强调地理和物种的同一性，使研究对象从单一的个体变成互相关联的集体。种群的基因库：种群的全部个体所含有的全部基因。概念强调基因库的连续性。基因频率的计算：基因频率=种群中某基因的数量/种群中该基因数量+种群中等位基因数量生物进化的本质是种群基因频率发生变化的过程。这种改变原因是基因突变、基因重组和自然选择。题例领悟例1：人工选择所以能选育出品种来，自然选择所以能形成物种，这两方面共同选择的根底是A、生物都具有很强的繁殖才能B、生物普遍存在有遗传和变异的特性C、生物都在进展着生存斗争D、人和自然界的选择力量讨论：此题主要考察的是人工选择和自然选择的一样点。达尔文的工作是从家养条件下的动植物品种的培养开始的，并提出了人工选择学说，进而领悟到自然选择。人工选择和自然选择学说的共同之处是题目所提出的“选择的根底是一样的，即生物的遗传和变异的特性是选择的根底。从品种和物种形成的演变过程看，遗传和变异也是演变的内因，只是由于外因的不同，才有不同的结果，一个是人的力量，一个是自然界的力量，因此形成的品种符合人的需要，形成的物种符合生物自身适应环境的需要。例2某工厂有男女职工各200人，对他们进展调查时发现，女性色盲基因的携带者为15人，患者5人，男性患者11人，那么这个群体的色盲基因的频率为。讨论：此题主要考察的是基因频率的计算方法，色盲基因b的频率应为色盲基因数量：15*1+5*2+11*1=36，色盲基因及其等位基因总数是200*2+100*1=300，故其基因频率为36/300自我评价一、选择题1、达尔文自然选择学说的正确评价是A、它能正确解释生物属的多样性和适应性B、它能正确解释遗传和变异的本质C、它能正确解释生物界的多样性和适应性，但没有说明遗传和变异的本质D、它能解释自然选择作用，不能解释生物的多样性2、在以下系统中，哪一个系统的昆虫最有可能进化出戒备色A、绿地、可食性昆虫和食虫鸟B、枯叶、不可食性昆虫和食谷鸟C、绿地、不可食性昆虫和食虫鸟D、枯叶、可食性昆虫和食谷鸟3、害虫抗药性的出现，按达尔文的观点，最好的解释是A、农药使害虫产生了抗药性结果B、农药与害虫互相选择的结果C、害虫对农药进展了选择的结果D、农药对害虫的抗药性变异选择的结果4、单孔类动物只分布在澳洲，这是由于A、单孔类动物起源于澳洲B、单孔类动物适于在南半球生活C、除澳洲外，其他地区的气候对单孔类动物生存不利D、澳洲很早就与其他大陆别离，单孔类动物未受其它高等哺乳类的排斥而得以保存5、假设一个种群中某一性状出现的频率增加，这很可能是A、这个性状对环境有很强的适应性B、该种群中具有此性状的纯合子多C、这个性状的出现是由环境条件引起的D、控制这个性状的基因是隐性6、现代进化论与达尔文进化论观点不同的是:A、可遗传的变异是生物进化的原始材料B、自然选择决定生物进化的方向C、自然选择是环境对生物的选择D、种群基因频率的改变是生物进化的本质二、简答题1、以下是DDT对家蝇抗性抗DDT，而能存活的才能的实验研究，将家蝇分成多组，每组再分成A、B两局部。用DDT处理每一组的A局部，而保存B局部不接触DDT，处理后，检查各组的死亡率，死亡率高的就是抗性低，反之就是抗性高。选死亡率最低一组的B局部饲养，使之繁殖后代，把后代再按上述方法进展处理。这样，经过假设干年后，当用DDT处理其中A组的家蝇时发现其死亡率为4%，再用DDT处理这一代的B组家蝇。1、B局部经DDT处理后的存活率为。2、由实验可知，家蝇的抗性的产生是的结果。3、从生活与环境的关系来看，家蝇和DDT进展着。4、DDT对家蝇的抗性的产生所起的作用被称为。5、简述B局部经DDT处理后的存活率为上述百分比的原因是