人教部编版语文四年级下册《综合性学习 轻叩诗歌大门》优质教案教学设计

最新人教部编版语文四年级下册综合性学习 轻叩诗歌大门精美教学设计教学目标：1.在搜集和阅读诗歌过程中，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。按一定标准给诗 歌分类，合作编小诗集，思考编排的内容及编排方法，给诗集取个好听的名字，制作好封 面和目录后在班里展示。2.举办诗歌朗诵会。做到表情、手势自然，用恰当的语气读出诗歌的情感。通过开展 活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。教学重点：合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。教学难点：朗诵诗歌时表情、手势自然，用恰当的语气读出诗歌的情感。教学准备：教学过程： 一、谈话激趣。教师学生制作多媒体课件 搜集诗歌。1.引语：同学们，诗歌是世界文学宝库中的瑰宝，我国也是一个诗歌大国，无数的文 人墨客给我们留下了许多脍炙人口的诗篇。大家都读过哪些诗歌？知道哪些诗人呢？2.老师：生活处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌我们已经收集、创作了许多 诗歌，你一定还想了解更多的诗歌知识吧，今天，让我们一起走进综合性学习，走近诗歌， 一起去轻叩诗歌的大门吧！二、了解诗歌。1.在综合性学习中，我们已经朗读了很多诗歌，了解了一些诗歌知识，那么，你觉得 什么是诗歌呢？我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说：“诗是一种最集中地反映社会生 活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精练 与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。”2.课件出示诗歌的特点：第一，高度集中、概括地反映生活;第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情;第三，丰富的想象、联想和幻想;第四，语言读来朗朗上口，具有音乐美。三、合作编小诗集。1.学生交流，教师指导：首先要准备好选入诗集的诗，可以编入搜集到的诗或故事， 也可以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。小诗集中还可以适当穿插图画。2.如果有条件的话，还可以请父母、老师或同学写序。3.引导学生把封面设计精美些，诗集的名字也要能够吸引人，还要编排好目录。4.展示学习成果。（1）老师：诗集编好了，我们来欣赏吧！请各小组把诗集放在展示台上，并派代表 介绍。（2）各组组长分别介绍自己的诗集。A.诗集的名字、封面、目录。B.编排的内容：收集的诗、写的诗、与诗有关的故事或资料。C.编排的形式：给诗歌分类、配插图。（3）指导学生评一评，可从书写、编排、美化等方面评。选出优秀的诗集交流，在学校里展示，开展班与班之间的交流，还可以请家长参观和 评议。四、朗诵诗歌。1.分成学习小组，讨论怎样举行诗歌朗诵会。（1）确定内容朗诵的内容：诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是课本上的诗，也可以是课 外的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。（2）在小组内商定朗诵的形式：可以进行展示，也可以在小组之间进行比赛，可以 是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。（3）朗诵形式要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是 诗表演，还可以配乐朗诵。（4）做好组织分工，每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆， 要求人人为班级朗诵会出力。（5）确定时间、地点、形式、评委等。2.共同交流注意事项：朗诵诗歌时，表情、手势要自然，能用恰当的语气读出诗歌表 达的情感。3.制定出班级诗歌朗诵会安排表。五、课堂小结。1.组织交流：通过本次综合性学习轻叩诗歌大门，大家有什么收获？ (我们在学 习中获得了关于诗歌的知识，知道了理解、欣赏诗歌的方法，还学习了一些写诗的方法。)2.徜徉在诗海之中，我们收获满满。诗歌，让我们看世界的眼睛更美丽！希望你们继 续努力，积累更多诗歌，努力提高自己的文化修养。六、布置作业。1.收集诗歌，并朗诵给家人听。2.尝试写一首小诗，读给身边的人听一听。最新部编人教版四年级语文下册教学计划及进度安排表 一、学情分析我们班共有学生 32 人,其中男生 15 ，女生 17 人。本班存在的问题：学习成绩两极分 化，其中优生较多，可后进生也较多，（如李英亮、白相敏、苗繁栋等）时有不及格的现 象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生， 以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生 全面发展。二、教材分析新人教版部编本四年级下册教材是从 2020 年春正式试行，本册教材分组编排。全册 共分 8 组。每组包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又 突出学习语文的特点。8 个专题依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔 下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。每组开头的导语点明本组的专题，并提示写作学习要求。课例由 24 篇课文组成。 课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 7 篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将 前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求和学习方法。在部分课文后面，安排有“资 料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。每个语文园地由多个栏目组成：“口语交际”“习作”“交流平台”“识字加油站”“词 句段运用”“书写提示”“日积月累”“快乐读书吧”。本册要求认识 250 字，会写 250 字。 要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字 只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要 求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。在两个生字表的后面，还安排了词语表，这 是将课文里的词语系统地安排在全册书的后面，便于复习和检测。本册教材的注音有以下几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一 次音，直到该字列入要求认识的字为止；导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地 里不认识的字，只在第一次出现时注音，后面出现时不再注音；选读课文中不认识的字均 不注音。生字注音用圆括号，多音字注音用方括号。课文中的生字，都是注的本音，有些 字在具体的语言环境中要变调或读轻声，在教参中加以提示，供老师指导学生朗读时参考。三、教学目标1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字 250 个。能辨别常见的同音字 和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。2、会读写 250 个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。3 、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，注意字的间 架结构，初步养成认真临摹的习惯。4 、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不 当的地方；能听广播、看新闻，说要点；能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问 话。5 、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；在阅读时学会使用常 用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能详细复述课 文，掌握学习长文章的方法。6 、初步学会有顺序有重点地介绍自己、描述自己的想法、说出自己的奇思妙想，介 绍自己的动物朋友。能有顺序有重点地介绍自己学会的一件事或一项技能或是一份菜品， 重点是介绍学的过程。学习写简单的诗歌，会进行童话的创编。四、重、难点1、再识字 250 个，会写字达到 250 个。2、练字：练钢笔字，行款整齐，有一定速度;练毛笔字，写正楷。3、训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。4、练默读，默读重在练习速度和理解大意。5、习浏览，练阅读速度和信息查阅能力6、习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。7、会修改自己的习作，会用标点符号（如冒号、引号）。8、习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展限时作文及专门书写速度训练。9、简单的读书笔记，学会写内容梗概。10、书信格式，学会写书信11、用普通话交谈，学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。12、习辩论、演讲的一些基本方法。13、会转述，能生动的讲述故事。五、教学措施与方法1、强化学习习惯的养成语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教 学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继 续关注以下良好习惯的培养：（1）课前预习与课后复习的习惯。（2 ）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分 析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引 导学生开展课外阅读活动。（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。2、营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目 的学习，慢慢养成良好的学习习惯。3、有效利用课程资源充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活 动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在 生活中学习语文、运用语文。4、辅优补差活动教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差 距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。班级后进生帮助对象有：李英旺、孟令泽、曹宪俊等。主要措施有：（1）作业面批、有错及时改正。（2）课堂上优先提问、优先解难。（3）结合学习情 况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。（4）与科任老师、家长经常联 系交流，形成教育合力。（5）鼓励为主，及时表扬。（6）重视思想教育，尊重信任，持之 以恒，巩固后进生良好行为习惯。5、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。（1 ）在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作 技巧的指点，指导参与各种作文比赛。（2）在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书、读杂书”，培养他们对语 言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习。（3）在指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水平。六、教学进度表周次第 1 周第 2 周第 3 周日期2 月 10 日2 月 14 日2 月 17 日2 月 21 日2 月 24 日2 月 28 日教学内容开学第一课 1、古诗三首 2、乡下 人家3、天窗 4*、三月桃花水口语交际：转述习作：我的乐园 语文园地第一单元测试 5、琥珀节次6666、飞向蓝天的恐龙 7、纳米技术就第 4 周3 月 2 日3 月 6 日在我们身边 8*千年梦圆在今朝6口语交际：说新闻第 5 周第 6 周3 月 9 日3 月 13 日3 月 16 日3 月 20 日习作：我的奇思妙想 语文园地 快乐读书吧 第二单元测试9、短诗三首 10、绿 11、白桦6612* 在天晴了的时候第 7 周3 月 23 日3 月 27 日综合性学习：轻叩诗歌大门6语文园地第 8 周3 月 30 日4 月 3 日第三单元检测 13 、猫 14、母鸡615 、白鹅第 9 周4 月 7 日4 月 10 日习作：我的动物朋友5语文园地第 10 周第 11 周4 月 13 日4 月 17 日4 月 20 日4 月 24 日第四单元检测 16 、海上日出 17 、记金华的双龙洞习作例文：颐和园、七月的天山 习作：游第五单元检测6618 、小英雄雨来第 12 周4 月 27 日4 月 30 日19* 我们家的男子汉20* 芦花鞋5口语交际：朋友相处的秘诀第 13 周第 14 周5 月 4 日5 月 8 日5 月 11 日5 月 15 日习作：我学会了 语文园地 第六单元检测21 、古诗三首 22、文言文二则6623 、“诺曼底号”遇难记第 15 周5 月 18 日5 月 22 日24* 黄继光口语交际：自我介绍6习作：我的“自画像”第 16 周5 月 25 日5 月 29 日语文园地 第七单元检测 25 、宝葫芦的秘密626 、巨人的花园第 17 周6 月 1 日6 月 5 日27* 海的女儿6习作：故事新编第 18 周第 19 周第 20 周第 21 周6 月 8 日6 月 12 日 6 月 15 日6 月 19 日 6 月 22 日6 月 24 日 6 月 28 日6 月 30 日语文园地综合复习综合复习期末检测第八单元检测6633