人教部编版三年级语文下册《28 枣核》导学案

28*枣核导学案课题教学目标教学重点课前准备课时安排枣核课型新授课1.认识“枣、核”等10个生字，读准多音字“折、涨”。2.默读课文，了解故事的主要内容，并用自己的话复述故事。3.品悟文章关键句，感悟人物特点，体会枣核的聪明勇敢。1.有感情地朗读课文，并复述课文。2.品悟课文关键句，感悟人物特点，体会枣核的聪明勇敢。1.准备字卡、词卡，学习活动卡，制作多媒体课件。(教师)2.预习课文，自学生字、新词。(学生)1课时教学过程教学环节教师指导学生活动教学提示1.板书课题，齐读课题。1.齐读课题。教师可引导学生2.出示枣核实物，帮助理2.观察枣核，感受大小。借助课文主题图，解。3.结合实物，认读并识记简单猜想一个枣一、出示实物，3.课文中的“枣核”是一个生字“核”。核那么大的孩子揭示课题(用时：5分钟)孩子的名字。本课是一个民4.再次齐读课题。间故事。提示“核”是一个能做的事情，激发学生阅读兴趣。多音字。4.再次齐读课题。1.引导学生自由朗读课文，1.自由朗读课文，读准字1.教师可引导学借助拼音读准生字的读音，音，读通句子。遇到难读的生通过多种形式读通句子。地方请同学或老师帮助。的朗读激发学生2.引导学生认读生字，朗读2.展开识字学词活动：生字词，强调读准生字的字(1)小老师领读，带领学生的识字兴趣，鼓励学生用自己喜欢音和多音字“折、涨”的不齐读生字词，读准字音，尤的方法识记生字。二、初读课文，同读音。整体感知(用3.引导学生在不理解的词其注意“牲”是翘舌音。2.教师应帮助学(2)去拼音，开火车读。生养成“不动笔墨时：10分钟)句上进行标注，再借助工具(3)交流“折、涨”的不同书等解决这些问题。读音并组词。4.组织学生默读课文，理清3.(1)自由朗读课文，边读课文的主要内容。边在书本上做记号。(2)提出自己的问题，倾听不读书”的好习惯，做些简单的批注。3.引导学生交流课文主要内容时，其他同学或老师的见解。手可长可短，但要强上有工具书的可以借助工具书解决问题。调发言声音要响亮，语言流畅。4.默读课文后，小组合作交流了解故事的主要内容。1.组织学生默读课文，思1.默读课文，思考：枣核是1.教师要注重培考：枣核是一个什么样的孩一个什么样的孩子？子？(1)在老师的引导下感受枣(1)感受枣核个子小。核个子小。引导学生画出描写枣核在文中找一找相关句子个子小的句子读一读。读一读。养学生的默读能力，并鼓励学生在阅读中获得感悟。2.理解方法是多元的，教师要激发指导学生读出第2自然一年又一年，枣核一点儿也学生思维的主动段爹娘着急的语气。(2)感受枣核本领不小。指名说说枣核还是一个不见长。男女生配合读出第2自然段中爹娘着急的语气。性，即言之有理即可。学生在表达过程中，要注重引导怎样的孩子，他的勤快体现(2)在老师的引导下感受枣在哪里。找出文中的句子来核本领不小。学生清楚表达、有序表达，抓住问题三、再读课文，说说。交流并画出体现枣核勤的关键表达。自主探究(用指导学生朗读第3自然快的相关语句。3.学生在交流感时：11分钟)段，体会枣核的勤快。朗读第3自然段，体会枣悟中，教师要有意引导学生交流：枣核除了核的勤快。识地引导学生走会扶犁，会赶驴，会打柴外，了解过渡句“枣核不光勤出文本，走进生他还会干什么？指导学生朗读第413快，也很聪明”在文中起承活，让学生在人物上启下的作用，尝试用“不身上获得启发，激自然段，体会枣核的聪明。光也”说一句话；发自身的劳动热2.引导学生联系实际，启发小组交流枣核还能做的事。情。拓展运用：枣核真是一个勤朗读第413自然段，交4.教师可引导学快的孩子，能帮爸爸妈妈干流概括枣核智斗县官的故生学习枣核的勤这么多的活，真了不起。同事，抓关键词句“解开缰绳”快、敢于惩恶扬学们，你们会帮爸爸妈妈干“蹦到驴耳朵里”“大声吆什么活呢？喝”“蹦到了县官的胡子3.组织交流，感悟枣核的人上”，体会枣核的聪明。物品质。2.在老师的引导下说说自己在生活中能做的事情，如，洗衣服、拖地等。树立为父母分担家务的意识。3.小组交流：(1)抓住枣核的语言“枣核蹦出来说：牲口是我牵的，你们要怎么样？”体会枣核是一个敢做敢当的孩子。(2)朗读枣核智斗县官的部分，体会枣核惩恶扬善、伸张正义的品质善，敢于挑战恶势力的品质。1.引导学生回忆前几课复述故事的学习路径：1.回忆前几课复述故事的学习路径。1.教师应“授之以渔”，教给学生复熟读课文理清顺序抓住重点有序复述。2.根据板书：枣核个子小，述故事的方法。本领大，不光勤快，也很聪2.教师为学生创2.指导学生抓住关键句“枣明。理清故事的层次。造合作学习的机核不光勤快，也很聪明”；3.四人一组，合作复述故会，让学生在合作关注故事情节，有层次地复事，每个人都参与到复述的中提升自我的团四、小组合作，述课文。复述故事(用3.组织学生四人合作：过程中。小组进行分配、协队意识，提高学生调、练习每一部分的内容，的语言表达能力。时：12分钟)生1复述故事的起因、枣核确保展示出最优秀的成果。的出生；生2复述枣核个子4.学生踊跃参与到展示过小；生3复述枣核的勤快；程中，锻炼自己的语言表达生4复述枣核的聪明，智斗能力，展现自己的风采。其县官的故事。他学生认真倾听，并给予掌4.组织学生小组展示，给予声。肯定与鼓励。1.总结课堂所学。1.感悟故事所蕴含的道理。教师应重视引导2.布置课外拓展作业：2.练习课堂所学，复述故事学生复述和续编五、总结课文，(1)复述故事。说给家人、朋友听。故事，让学生在生拓展作业(用时：2分钟)(2)续编故事。3.展开想象，对故事进行续活中锻炼口语能编。力，在想象中树立正确的价值观。教师总结：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径”认真学习，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。“一份耕耘，一份收获。”一个人学习的好坏取决于他的学习习惯，学习能力和学习方法。三者相辅相成，缺一不可。加油吧，孩子们！