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,人教版思想品德八年级上册,配乐诗散文：,明天我就要背起书包踏上新的征程了，临行的前夜我有太多的话想说 肖老师，两年来您给我留下的太多太多，我真不知从何说起。您还记得那次作文事件吗？仗着平时与您说话随意，遂在课堂上为自己辩护，不料却遭来您的一顿“猛批”。我自认为是您很得宠的学生，您居然让我在大家面前颜面丢尽。哼，我恨！ 于是在您的课上，我头也不抬，再也不回答问题，甚至三心二意，与以前那个积极主动、活泼开朗的我判若两人。您不敢再等闲视之，课后，主动邀我去谈谈。我明白您妥协了，只是不敢去，也不知道去了该说些什么。但终于我还是去了一切又恢复了正常。 今天我握着这重点高中的录取通知书，太多的往事浮现在脑中，总是难忘您那热情亲切的笑容，信手拈来的如珠妙语，才思敏捷的侃侃而谈。两年来，在您的关怀引导下，我对语文产生了浓厚的兴趣；而且在与您的接触中，我也多了一份理智，少了一份冲动；多了一份稳重，少了一份浮躁。 就要说再见了，但，肖老师您这位严厉的老师，亲切的姐姐，将永远是我记忆中最美好的一页。,讨论：,（1）作者和肖老师之间发生了什么事情？是怎样解决的？ （2）你是如何看待他们这种师生关系的？ （3）畅所欲言：你心目中理想的师生关系是什么样的？,民主、平等、相互尊重、亦师亦友,活动一：心灵感悟,结合自己的经历，谈谈你与老师交往中存在哪些类似散文中的烦恼与困惑？,令人吃惊的调查：七成以上的中小学生没有主动与老师交往 这次调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等 8 个省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，结果 76 的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。其中，有 32 的孩子觉得“ 和 老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。,设问：遇到烦恼与困惑时你主动与老师沟通了吗？如果没有，问题能得到解决吗？,主动沟通师生交往的前提,活动二：如果我是老师,活动二：如果我是老师,如果我是老师，碰到学生有情景中或类似的做法时，会有什么样的感受？,换位思考你学会了吗,A剧,A剧,A剧,A剧,活动三：情景表演（师生交往AB剧）,活动三：情景表演（师生交往AB剧）,你说我说大家说：与老师沟通的策略有哪些？,活动四：体验收获,“通过以上活动体验，你感受最深的是什么？你有哪些收获或感悟？”,情感升华：,请你现在给老师留言，它可以是一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个能促进良好师生关系建立的建议在自己最喜爱的纸上写出来，并折叠成自己最喜欢的形状,板书设计：,一、师生交往新观念 二、共筑师生情感桥梁 1化解矛盾，增进感情主动沟通 2.师生交往的礼仪： （1）换位思考化解师生冲突 （1）礼貌待师 （2）正确对待表扬与批评 （2）注意场合 （3）原谅老师的错误 （3）勿失分寸,谢谢指导!,
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