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诗歌的思想感情,中考古诗词鉴赏,执教者：湛江四中 唐凤英,中考古诗词鉴赏,制作： 北海八中 方旖,教学目的,1、知道考试范围 2、明确中考考点 3、熟悉常考题型 4、掌握答题技巧,【历年中考 】,2007年 早春呈张十八员外 天街小雨润如酥，草色要看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 1、诗人抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致？（1分） 2、请结合诗歌内容，谈谈“最”、“绝”二字在诗中的表达效果。（3分）,2008年 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 1、对诗歌理解不正确的一项是（D ） A首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。 B颔联采用了衬托 ，描绘了江水浩淼、轻风和顺的传神景象。 C尾联诗人感叹家书无处达，借大雁北飞表达诗人的思乡之情。 D诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。 2“海日生残夜，江春入旧年”历来被人称道，对这两句诗赏析不正确的一项是（C ） A在描写景物、时令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。 B把“日”“春”作为新生事物的象征，给人以积极向上的力量。 C“生”与“入”用了比喻的手法，生动形象，富有情趣。 D两句诗对仗工整，明人胡应麟称它“形容景物，妙绝千古”。,2009年 回乡偶书 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 1、下列朗读节奏划分不正确的一句是（ B ） A少小/离家/老大/回 B.乡音/无改/鬓/毛衰 C. 我寄/愁心/与明月 D.随风/直到/夜郎西 2、对诗歌理解不正确的一项是（ D ） A题为偶书，就是说诗人并非特意作诗，只是把回乡所见所感记录下来。 B.该诗表达了诗人老来还乡，感到物是人非，无所适从的思想感情 C.第一、二句包容了诗人几十年漫长的生活经历。 D.“笑问客从何处来”一句极为精彩，一个“笑”字衬托出诗人回家乡的喜悦之情。,中考预测,考点梳理： 常识记忆 内容感知 情感把握 技巧分析 语言品味,题型： 选择题 主观分析题（包括一些鼓励创新、弘扬个性的开放题）。,复习指要,一、认真积累（作者生平、创作背景、一些典故） 二、品鉴思想情感 三、赏析表达技巧,（一）理解内容,1、 忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽 ；反映离乱的痛苦 ；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。如泊秦淮春望茅屋为秋风所破歌 2、 建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心 ；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦 ；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。如破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 、浣溪沙过零丁洋 3、 思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。夜雨寄北如梦令 4、 生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨 ；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。如清平乐村居过故人庄渡荆门送别渔家傲,1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。,例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。,2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。,例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。,（二）鉴赏字词,3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们： （1）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。 “蒹葭苍苍、蒹葭凄凄、蒹葭采采 ”诗经 （2）表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。 （3）虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。如“嗟呋，吾庐独破受冻死亦足”,表达技巧,1表达方式：叙述、描述、议论、 抒情，这其中描写、抒情是重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、 以景衬情、 融情入景、 一切景语皆情语等。 2修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等 3表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等。,依题型，精表达,“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。,例一：炼字型,答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。,【答题要点】 1.解释该字的一般含义和在句中的意思。 2.展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景 3.说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。,【题型示例】1.请描述 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句含义。,例二：名句赏析型,答：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木依旧争春。它昭示我们，新事物必将代替旧事物。,【答题要点】 1.明确诗中具体景物形象； 2.展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。 3.概括诗人描绘景物的特点。 4.表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。,例三：表达技巧型,杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 1.诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问：这种效果，是通过哪些写作手法产生的?,答：动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合等多种方法。,浣溪沙苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。,下面是对这首词的分析，不正确的一项是（ c ） A上阕写景，描绘了三幅画面，表现了环境的清幽。 B“潇潇暮雨子规啼”一句，写黄昏时细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，以声衬静，更显静谧 C下阕抒情，为了表现时光易逝青春难留的思想，作者用河水西流的现象阐述了人生不可以重来的道理 D全词语言浅显，音韵和谐，情境理交融。,【答题要点】 1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。 2.要结合诗句和具体的词语作分析。 3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。,（四）、语言特色型,【题目解读】这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在对整首诗语言风格的品味。诗歌有豪放、婉约、沉郁、恬淡等多种风格。此外还要准确地使用评价诗歌的一些术语。如：“简练传神”、“生动形象”、“一字传神”、“对仗工稳”、“语近情遥”等等。,【题型示例】 请分析陶渊明饮酒“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”这首诗的语言特色。,答：（1）全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永。 （2）前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，“心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静。 （3）后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。,【答题要点】 1.用一两个词语或一两句活，概括语言特色。 2.结合诗中语句，具体分析这种特色。 3.诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情,实战演练,一钱塘湖春行 白居易 二次北固山下 王湾 三酬乐天扬州初逢席上见赠 白居易 四赤 壁 杜牧 五行路难 李白,参考答案,：一（答案：1、诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。 2、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低；乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。） 二、（答案：1、海日生残夜，江春入旧年；欢乐积极向上；青山，行舟，绿水，白帆，红日，和风，归雁 。 2、“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。 3、 运用拟人的手法，表达了诗人对未来的希望和乐观、积极，向上的思想情感。运用拟人的手法，表达了诗人对未来的希望和乐观、积极，向上的思想情感。）,参考答案,三（答案： 1、既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。 2、本意：以“沉舟”、“病树”比喻自己，是抒发诗人的身世之感。 哲理1：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。 哲理2：新生事物无比美好，社会总是向前发展。） 四（答案：1、借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。 2、如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。,参考答案,五（答案：1、意思是：尽管前路障碍重重，但仍将会有一天，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。突出表现了他坚定的信念，不屈的精神，豪迈气概和乐观精神。 2、诗中借用历史故事的作用是： 借用吕尚垂钓的碧溪，伊尹梦舟日边的典故，梦想着自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟大的功业。 3、巧用历史故事；夸张的描写，形象的比喻；跳跃式的结构。总之，全诗基调是昂扬激越的，是乐观向上的。）,提高自身素养 迎接人生第一次选择 谱写人生的第一乐章,
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