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锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。,悯农,农民伯伯为了有个好收成，他们要经常给庄稼进行松土（锄禾），为什么？,请你思考,使土壤疏松，使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。,第二节 绿色植物的呼吸作用,生物人教版七年级上册,学习目标,1.说出绿色植物呼吸作用的概念、公式、意义和应用。 2.学会比较光合作用和呼吸作用的区别和联系。 3.在进行探究实验的过程中，初步培养猜想和推理、观察、概括能力及创造性思维。,实验现象：甲瓶种子萌发，瓶内温度_；乙瓶煮熟的种子不萌发，瓶内温度_。,升高,不升高,实验探究,实验一,甲,乙,小组合作学习提示一：,煮熟的种子能呼吸吗？ 为什么？ 不能 细胞死亡了，已经没有生命力。 分析实验现象，你得出的结论是什么？ 萌发种子进行呼吸时产生热量。,实验探究,实验二,实验现象：,澄清石灰水变浑浊,小组合作学习提示二：,是什么气体使澄清的石灰水变混浊？ 二氧化碳气体 分析实验现象，你得出的结论是什么？ 萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳,实验探究,实验三,实验现象：,氧气有助燃作用，缺乏氧气蜡烛无法燃烧,甲瓶种子萌发，蜡烛 ； 乙瓶煮熟的种子不萌发，蜡烛 。,萌发的种子,煮熟的种子,熄灭,燃烧,小组合作学习提示三：,分析实验现象，你得出的结论是什么？ 萌发种子进行呼吸时吸收氧气,实验一：萌发的种子进行呼吸时产生热量 实验二：萌发的种子进行呼吸时释放二氧化碳 实验三：萌发的种子进行呼吸时吸收氧气 科学实验证明：植物呼吸作用彻底分解有机物产生水,实验小结,1、尝试写出呼吸作用的反应式。 2、归纳出呼吸作用概念。 3、呼吸作用的实质。,试一试,叶绿体,线粒体,在光下进行,有光无光都进行,二氧化碳、水,有机物、氧,有机物、氧,二氧化碳、水,相互依存,区别植物光合作用和呼吸作用,合成有机物 储存能量,分解有机物 释放能量,呼吸作用是生物的共同特征,1、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，为什么？ 幼嫩的叶比衰老的叶、花比叶的生命活动更旺盛。 2、有人在卧室中摆放多盆绿色植物，这种方法科学吗？ 不科学。植物在白天同时进行光合作用和呼吸作用，在夜晚植物只进行呼吸作用，与人争抢氧气。,学以致用,3、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？ 4、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？,学以致用,通过低温减弱呼吸作用。,减少水分，降低呼吸作用,这节课你学到了什么？,小结,小结,植物的呼吸作用,一：概念：,二：表达式：,三：实质,四：应用,三个实验,课堂检测,1、如图所示，向装有萌发种子的瓶中注入清水，澄清石灰水变浑浊，该结果表明萌发种子( ) A光合作用释放氧气 B光合作用释放二氧化碳 C呼吸作用释放氧气D呼吸作用释放二氧化碳,D,2、水果用保鲜袋“真空包装”，主要目的是（ ） A恒温 B防止水分散失 C抑制呼吸 D防止损伤,C,3、植物呼吸作用的实质是（）. A、分解有机物，释放能量 B、分解有机物，贮存能量 C、合成有机物，释放能量D、合成有机物，贮存能量,A,
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